傳承紅色基因 創(chuàng)新思政教育

桑春茂 劉娟

北京市育才學(xué)校是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時期于延安創(chuàng)辦的基礎(chǔ)教育學(xué)校，具有光榮的革命傳統(tǒng)。紅色，是從學(xué)校成長基因上就有別于其他兄弟學(xué)校的一個重要文化特征，也是84年來一代代育才人始終薪火相傳，代代延續(xù)的獨(dú)有氣質(zhì)。

學(xué)校高度重視思想政治教育，堅(jiān)持立德樹人，深入挖掘紅色校史資源，在建校80多年的教育實(shí)踐中，逐步構(gòu)建起包括道德與法治、思想政治國家課程、學(xué)科教學(xué)中的思政教育、學(xué)校黨團(tuán)課程、紅色校史課程、紅色勞動課程、紅色美育課程、紅色體育課程在內(nèi)的整體化思想政治教育體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等思政學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.紅色思政教育傳承紅色文化，培育紅色氣質(zhì)

紅色，是育才學(xué)校師生葆有的氣質(zhì);紅色，是育才師生需要永遠(yuǎn)傳承下去的精神財(cái)富。學(xué)校黨委堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新并重，在不斷改善教學(xué)條件、更新教育理念的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，成立中學(xué)生業(yè)余黨校，引導(dǎo)學(xué)生充分繼承、發(fā)揚(yáng)育才學(xué)校紅色傳統(tǒng)。學(xué)校的中學(xué)生業(yè)余黨校自1985年成立以來，嚴(yán)抓辦學(xué)質(zhì)量，編寫了《黨校學(xué)習(xí)手冊》，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)肅黨校學(xué)習(xí)紀(jì)律。黨校每年定期在高一年級開課，為了保障教學(xué)質(zhì)量，采取支部推薦的方式招收學(xué)員。專門聘請校內(nèi)外教師和專家為學(xué)生講授黨課，內(nèi)容包括中國共產(chǎn)黨的輝煌歷程、中國革命史、革命偉人的成長等。學(xué)校團(tuán)委始終把為黨培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的優(yōu)秀助手和后備軍作為己任，利用團(tuán)隊(duì)銜接的空檔期，在初二年級開展團(tuán)校系列課程，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，為初三年級加入共青團(tuán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。紅色主題黨團(tuán)課程與道德與法治、思想政治、學(xué)科教學(xué)中的思政教育一同構(gòu)成學(xué)校紅色思政教育。

2.紅色校史課程踐行革命精神，增強(qiáng)政治認(rèn)同

紅色校史課程包括校史專題學(xué)習(xí)、校史館參觀講解、校友專題講座、尋根研學(xué)旅行課程等內(nèi)容。通過紅色校史課程，學(xué)生親身體驗(yàn)、感受到革命先輩們?yōu)榱诵轮袊母锩聵I(yè)、教育事業(yè)所付出的巨大代價，在艱難困苦的環(huán)境中永遠(yuǎn)保持樂觀的革命精神，全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神，共產(chǎn)黨人在國家層面、社會層面、個人層面對于革命理想、道德規(guī)范、價值目標(biāo)的選擇，對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。沉浸式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)潛移默化地幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

例如，在延安尋根研學(xué)旅行課程中，學(xué)生在延安保小感受老區(qū)學(xué)子艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神;考察革命圣地，緬懷革命偉人抱負(fù)遠(yuǎn)大、功勛卓越的歷程;游歷六朝古都，領(lǐng)略中華文明源遠(yuǎn)流長、輝煌燦爛的歷史;撰寫考察日志，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)與交流。多年的教育實(shí)踐證明，延安尋根研學(xué)旅行課程讓學(xué)生更加了解學(xué)校的悠久歷史，更深刻感受到學(xué)校紅色文化的深厚底蘊(yùn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動來繼承紅色傳統(tǒng)，自覺踐行延安精神，弘揚(yáng)學(xué)校的紅色文化，使學(xué)生深度認(rèn)同中國共產(chǎn)黨、中華民族和社會主義。

3.紅色勞動教育增強(qiáng)公德意識，促進(jìn)社會參與

紅色勞動教育是學(xué)校思政教育體系的重要組成部分。目前，學(xué)校在不同學(xué)段開展了多種形式的勞動教育，在全體學(xué)生中廣泛開展勞動習(xí)慣培養(yǎng)：除了國家課程中關(guān)于勞動教育的勞動技術(shù)、通用技術(shù)課程外，小學(xué)紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)、初高中志愿者服務(wù)，“敬先農(nóng)、愛本草”課程、“祭先農(nóng) 植五谷”系列活動，初二學(xué)農(nóng)課程，高中敬老院志愿服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)課程，各學(xué)部的主題式校園文化建設(shè)（班級、樓道衛(wèi)生、班級板報）、城宮計(jì)劃等，都在進(jìn)行著紅色勞動教育的課程實(shí)踐。

學(xué)校通過志愿者服務(wù)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，形成良好的勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。在學(xué)校清晨護(hù)導(dǎo)、食堂志愿服務(wù)、重大主題活動、校園圖書整理、學(xué)校場館講解以及社區(qū)、公交車站等公益活動中，都能看到志愿者的身影。他們積極參與公益活動，不怕苦、不怕累，面對困難毫不退縮，竭盡所能為他人提供服務(wù)。廣泛地參與學(xué)校、社區(qū)、社會的志愿者服務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生主動參與公益活動，增強(qiáng)公德意識和公共參與水平，引導(dǎo)學(xué)生自覺追求更高的道德境界。

職業(yè)體驗(yàn)課程引導(dǎo)學(xué)生對自己未來的職業(yè)進(jìn)行理性思考、真實(shí)體驗(yàn)與科學(xué)規(guī)劃，著眼于學(xué)生未來發(fā)展，在實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)的培育，實(shí)施過程分為職業(yè)介紹講座、職業(yè)崗位體驗(yàn)、學(xué)生分享交流。三天浸潤式職業(yè)體驗(yàn)課程，使全體高一學(xué)生更加堅(jiān)定了自己要追求的職業(yè)夢想，鍛煉了獨(dú)立自主、交流合作、動手實(shí)踐、社會參與等各方面的能力，更加明白了作為社會公民和建設(shè)者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任感。

4.紅色美育課程陶冶情操，培育愛黨愛國情懷

紅色美育課程實(shí)施的最主要途徑和載體是紅色主題藝術(shù)展演、紅色合唱節(jié)、紅色戲劇課程等。學(xué)校站在立德樹人的高度，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育愛黨愛國情懷。

以紅色戲劇課程為例，學(xué)校金帆戲劇社燎原戲劇社先后創(chuàng)作了《白饃饃》等幾部反映延安生活的話劇，改編了《這里的黎明靜悄悄》等幾部紅色經(jīng)典話劇，在重溫學(xué)校紅色歷史、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化、培育學(xué)生愛黨愛國情懷等方面發(fā)揮了非常重要的作用。其中，《紅領(lǐng)巾》是戲劇課程最為典型的成果之一。感人至深的劇情令人潸然淚下，每一次排練、每一次表演、每一次觀看，對于學(xué)生、教師都是一次精神的洗禮，令師生產(chǎn)生深刻而積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)師生對于中國共產(chǎn)黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價所取得的成就的深刻認(rèn)同，以及對于中國特色社會主義這一全體中國人民的共同價值追求的認(rèn)同。

5.“家、校、社”三位一體協(xié)同育人，筑牢思政教育根基

學(xué)校思想政治教育工作堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，同時，積極引導(dǎo)家庭、社會與學(xué)校三位一體，全方位協(xié)同育人，提高家庭、社會對學(xué)生思想道德發(fā)展、成長成才的重視程度和參與度，共同培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，筑牢思政教育根基。學(xué)校建立家長教師協(xié)會的協(xié)同教育工作機(jī)制，通過家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議，促進(jìn)家長了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進(jìn)措施，幫助家長提高家庭教育水平。

例如，紅色勞動教育中的職業(yè)體驗(yàn)課程，經(jīng)歷了從學(xué)校提供職業(yè)體驗(yàn)崗位基地、組織管理，到家長教師協(xié)會共同策劃、組織、參與活動的整個過程。經(jīng)過兩年實(shí)踐，教師真實(shí)地感受到職業(yè)體驗(yàn)課程對學(xué)生成長產(chǎn)生的積極影響。該課程在學(xué)生、學(xué)校、社會產(chǎn)生了良好效益，同時密切了家、校、社之間的關(guān)系。

學(xué)校充分挖掘自身紅色基因，在整體思政教育體系的視角下，打破課堂的時空邊界，將思政教育延展至家庭、社會，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境體驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在深度浸潤、真實(shí)體驗(yàn)的紅色思政大課堂中，學(xué)生得到愛國主義、革命傳統(tǒng)、公共參與意識等方面的培育，發(fā)展了政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神等思政學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

欄目編輯 _ 王雪莉? 汪倩