公共危機(jī)管理中大學(xué)生思想政治教育研究

李潔 吳喬

摘 ? ?要：思想政治教育是公共危機(jī)管理的生命線，做好大學(xué)生思想政治教育工作既有利于提高公共危機(jī)管理的有效性與及時(shí)性，又有利于增強(qiáng)思想政治教育的理論性與實(shí)踐性。高校作為公共危機(jī)管理的主體之一，肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命，應(yīng)以新冠肺炎疫情防控作為公共危機(jī)管理的實(shí)踐契機(jī)，積極發(fā)揮黨、團(tuán)支部的組織防疫、科學(xué)研究的知識(shí)防疫及家校聯(lián)動(dòng)的協(xié)同防疫等功能，進(jìn)一步提高思想政治教育的能力和水平。

關(guān)鍵詞：公共危機(jī)管理;思想政治教育;疫情防控

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）08-0087-04

思想政治教育是公共危機(jī)管理的生命線。在公共危機(jī)管理中開展思想政治教育既能最大限度地降低公共危機(jī)在思想信念和行為方式上造成的負(fù)面影響，促進(jìn)社會(huì)性公共危機(jī)管理實(shí)踐的發(fā)展，又能最大限度地調(diào)動(dòng)社會(huì)方方面面的思想政治教育力量，化解矛盾，統(tǒng)一思想，凝聚人心，保證社會(huì)主義社會(huì)的健康發(fā)展。

2020年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情是新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次突發(fā)公共衛(wèi)生事件，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公眾的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序。然而，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢、中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢和“90”后青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在疫情防控中也得到了充分的展現(xiàn)。高校作為公共危機(jī)管理的主體之一，應(yīng)抓住此次公共危機(jī)管理的實(shí)踐契機(jī)，做好大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、公共危機(jī)管理中思想政治教育的內(nèi)涵

（一）公共危機(jī)與公共危機(jī)管理的內(nèi)涵

對于公共危機(jī)的理解要從“公共”和“危機(jī)”兩個(gè)層面入手，它是由社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)的可能或已經(jīng)對社會(huì)的公共利益、公共安全、公共秩序和公眾心理、公眾信仰造成嚴(yán)重危害的一種危險(xiǎn)局勢或緊急狀態(tài)，這種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)源于自然、社會(huì)和個(gè)人，分為自然災(zāi)害型、技術(shù)災(zāi)難型、社會(huì)安全型和公共衛(wèi)生型，具有突發(fā)性、社會(huì)性、破壞性、擴(kuò)散性及不確定性的特點(diǎn)。新冠肺炎疫情的爆發(fā)和蔓延使得社會(huì)公眾的身心健康受到嚴(yán)重威脅，政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭等不同社會(huì)主體的正常秩序受到嚴(yán)重破壞，社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和公民個(gè)人的全面發(fā)展受到嚴(yán)重影響，是一起備受國際關(guān)注的公共衛(wèi)生型公共危機(jī)事件。

公共危機(jī)管理是政府和其他社會(huì)公共組織等公共管理機(jī)構(gòu)在公共危機(jī)發(fā)生前或發(fā)生時(shí)采取一系列監(jiān)測、預(yù)警、應(yīng)急、恢復(fù)等管理手段和方法來預(yù)防和干預(yù)公共危機(jī)的動(dòng)態(tài)過程，目的在于最大限度地減少公共危機(jī)對社會(huì)物質(zhì)和精神文明建設(shè)造成的負(fù)面影響，使個(gè)人、集體和社會(huì)盡快恢復(fù)正常秩序。公共危機(jī)管理是社會(huì)管理的重要組成部分，其過程具有階段性、處理具有時(shí)效性、方法具有多樣性、手段具有強(qiáng)制性、技術(shù)具有專業(yè)性、主體具有多元性、執(zhí)行具有協(xié)同性。新冠肺炎疫情防控工作是對政府公共危機(jī)管理能力的重大考驗(yàn)，更是對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的重大考驗(yàn)。習(xí)近平總書記親自部署疫情防控和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行重點(diǎn)工作，強(qiáng)調(diào)要完善重大疫情防控體制機(jī)制，健全國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系和防治結(jié)合、聯(lián)防聯(lián)控、群防群治工作機(jī)制，舉全國之力積極應(yīng)對此次公共危機(jī)事件。

（二）公共危機(jī)管理中的思想政治教育

思想政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線，對于公共危機(jī)管理也不例外。公共危機(jī)管理中思想政治教育是應(yīng)對公共危機(jī)的有效手段，能夠穩(wěn)定公眾情緒，調(diào)適群眾心理，維護(hù)政府權(quán)威，增強(qiáng)社會(huì)信心，動(dòng)員社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，有助于增強(qiáng)教育者應(yīng)急教育和解決問題的能力。其實(shí)質(zhì)是對人的工作和教育，管理者和教育者必須堅(jiān)持以人為本的理念，注重人文關(guān)懷，既要理解人、關(guān)心人，又要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人，使公共危機(jī)管理中的思想政治教育達(dá)到應(yīng)有的效果。同時(shí)，公共危機(jī)管理強(qiáng)調(diào)的是管理主體通過“軟”和“硬”相結(jié)合的方式對危機(jī)進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)。思想政治教育就是教育者運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使教育者在“軟性教育”下形成符合一定社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。公共危機(jī)管理中的思想政治教育既具有思想政治教育的共性，又具有社會(huì)管理內(nèi)容與手段的特性，是公共危機(jī)管理主體運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范、危機(jī)意識(shí)和心理輔導(dǎo)等非權(quán)力性形式，對受公共危機(jī)危害的公眾心理進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們在情感、意志、需要、信念等非認(rèn)知心理上主動(dòng)認(rèn)同公共危機(jī)管理主體的意圖，其內(nèi)容包括事前、事中、事后思想政治教育和公共危機(jī)管理中的馬克思主義理論教育、民族精神教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。新冠肺炎疫情防控是我國政府公共危機(jī)管理中遇到的新問題和新情況，黨和政府在做好疫情防控工作的同時(shí)，及時(shí)發(fā)布疫情信息，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，利用媒體力量共同做好公眾的思想政治教育工作，改變公眾對疫情防控工作和疫情本身的不合理認(rèn)知，將社會(huì)各界群眾凝聚在一起，統(tǒng)一共識(shí)和行動(dòng)。

二、大學(xué)生思想政治教育與公共危機(jī)管理的關(guān)系

大學(xué)生是整個(gè)社會(huì)群體中思想相對活躍的群體，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有生力量，對整個(gè)社會(huì)發(fā)揮著思想引領(lǐng)和行為示范的作用?；诖髮W(xué)生思想政治教育與公共危機(jī)管理的一致性和互補(bǔ)性，在公共危機(jī)管理中做好大學(xué)生思想政治教育既有利于提高公共危機(jī)管理的有效性與及時(shí)性，又有利于增強(qiáng)思想政治教育的理論性與實(shí)踐性。

（一）大學(xué)生思想政治教育與公共危機(jī)管理具有一致性

危機(jī)的處理、化解、消除及恢復(fù)都離不開人的因素[1]。公共危機(jī)管理的本質(zhì)就是對人的管理，其目標(biāo)在于幫助危機(jī)參與者樹立正確的政治態(tài)度和思想認(rèn)知，塑造與社會(huì)發(fā)展相一致的素質(zhì)化、文明化和社會(huì)化的人，從而保證社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育是整個(gè)社會(huì)思想政治教育的重要內(nèi)容，是在符合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)要求的基礎(chǔ)上，以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以黨和國家的奮斗目標(biāo)為準(zhǔn)則，通過對大學(xué)生開展思想教育、政治教育和道德教育活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。因此，兩者在目標(biāo)和內(nèi)容上是一致的。

（二）大學(xué)生思想政治教育與公共危機(jī)管理具有互補(bǔ)性

一方面，公共危機(jī)管理豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。有效的公共危機(jī)管理能夠?yàn)楦咝I造良好的思想政治教育環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生思想品德和政治覺悟的形成，能夠?qū)⒐参C(jī)管理中特殊的教育內(nèi)容、教育途徑和教育載體融入到思想政治教育中，讓大學(xué)生更好地接受和認(rèn)同社會(huì)和高校給予的正面信息和價(jià)值觀念。另一方面，大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新了公共危機(jī)管理的思路。大學(xué)生作為輿論的主流群體，對公共危機(jī)事件的認(rèn)知信息傳遞直接影響輿論傳播的方向;思想政治教育的政治性、思想性、導(dǎo)向性使得大學(xué)生能夠用正向的輿論控制制高點(diǎn)，為公共危機(jī)管理營造積極健康的輿論環(huán)境，有效調(diào)控公共危機(jī)的發(fā)展態(tài)勢和影響范圍。

三、新冠肺炎疫情防控下大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵

思想政治教育在公共危機(jī)管理中發(fā)揮預(yù)警、引導(dǎo)、溝通、調(diào)試和反饋功能，能夠?yàn)楣餐话l(fā)事件的解決提供思想保證和精神動(dòng)力[2]。新冠肺炎疫情防控是政府主導(dǎo)、多元主體參與的公共危機(jī)管理實(shí)踐，是對國家、地方及高校治理體系和治理能力的巨大考驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果、提高大學(xué)生思想政治教育能力的實(shí)踐契機(jī)。

（一）有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)

在新冠肺炎疫情防控中，做好大學(xué)生思想政治教育工作不僅能夠有效地維護(hù)大學(xué)生的生命安全，還能夠緩解高校疫情防控過程中遇到的教學(xué)、管理、科研、就業(yè)等方面的矛盾和問題，更能在特殊環(huán)境下提高大學(xué)生的政治站位、道德修養(yǎng)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)及心理素質(zhì)。大學(xué)生是全社會(huì)疫情防控工作的關(guān)鍵力量，他們的思想動(dòng)態(tài)、政治立場、行為導(dǎo)向、決勝信心直接影響整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。思想政治教育可以幫助大學(xué)生直接認(rèn)識(shí)或間接感受到中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政優(yōu)勢和中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢，使他們主動(dòng)認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺反對不利于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的行為，做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，在困難和挫折中錘煉意志品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的效果

高校在開展疫情防控工作的過程中，一是通過全面收集和分析信息資料，對大學(xué)生可能產(chǎn)生的思想波動(dòng)和心理變化做出科學(xué)預(yù)測，對疫情可能對大學(xué)生帶來的危害提前準(zhǔn)備、提前預(yù)防、提前預(yù)報(bào)，有計(jì)劃、有步驟、有組織地開展一系列的教育指導(dǎo)活動(dòng)，將疫情對大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)秩序的影響降到最低;二是運(yùn)用政府政策、社會(huì)輿論和群體行為向大學(xué)生普及衛(wèi)生防疫和心理防疫知識(shí)，教育大學(xué)生客觀、科學(xué)、全面地看待疫情爆發(fā)的原因和各項(xiàng)防控措施，使他們充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)防疫是解決疫情危機(jī)的關(guān)鍵;三是引導(dǎo)大學(xué)生將對疫情防控的理性認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，一方面提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，自覺抵制社會(huì)公眾的恐慌情緒和錯(cuò)誤認(rèn)知，主動(dòng)維護(hù)集體利益，積極宣傳正向輿論，另一方面投身志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)、所感、所悟踐行于具體的行動(dòng)中，在防疫實(shí)踐中增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（三）有利于提高大學(xué)生思想政治教育的能力

《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》指出，人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，預(yù)防是最經(jīng)濟(jì)、最有效的健康策略[3]。公共危機(jī)管理的重點(diǎn)在于預(yù)防，思想政治教育是預(yù)防公共危機(jī)的最佳手段。大學(xué)生群體具有特殊性，其較強(qiáng)的密集性和流動(dòng)性既增加了公共危機(jī)管理的難度，又增加了思想政治教育的難度。新冠肺炎疫情是高校首次面臨的重大公共衛(wèi)生事件，在其防控過程中開展大學(xué)生思想政治教育，不僅能夠提高高校公共危機(jī)的管理能力，更能夠在經(jīng)驗(yàn)積累中提高其公共危機(jī)的預(yù)防能力，進(jìn)而有效避免因疫情引發(fā)的其他公共危機(jī)發(fā)生或類似公共危機(jī)再次發(fā)生。在公共危機(jī)管理中，開展思想政治教育的實(shí)質(zhì)是一種“共識(shí)動(dòng)員”，通過形成共同態(tài)度、認(rèn)知和行動(dòng)，用合力抵制公共危機(jī)。新冠肺炎疫情防控的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要高校師生共同參與、共同努力，“共同動(dòng)員”有利于深化高校十大育人體系建設(shè)，提高各部門的協(xié)同育人能力，完善大學(xué)生思想教育機(jī)制。

四、新冠肺炎疫情防控下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

新冠肺炎疫情防控給高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。長期居家在一定程度上使得大學(xué)生在求職、社交、學(xué)習(xí)、心理等方面受到限制，影響了大學(xué)生的思想認(rèn)知和行為選擇。高校應(yīng)挖掘新冠肺炎疫情防控中滲透的思想政治教育元素，轉(zhuǎn)公共之“危”為教育之“機(jī)”，加強(qiáng)國家層面上的愛國主義教育和制度自信教育，社會(huì)層面上的社會(huì)責(zé)任教育、規(guī)則意識(shí)教育、道德認(rèn)同教育，個(gè)人層面上的科學(xué)精神教育、生命觀念教育、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育，發(fā)揮黨團(tuán)支部、科學(xué)研究、紀(jì)律規(guī)矩、網(wǎng)絡(luò)媒體、朋輩故事、干預(yù)疏導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)的防疫力量，讓黨旗在疫情防控的各條戰(zhàn)線上高高飄揚(yáng)，共同打好疫情防控狙擊戰(zhàn)。

（一）發(fā)揮黨團(tuán)支部的組織防疫功能

黨團(tuán)支部是大學(xué)生開展黨團(tuán)組織生活的基層單位，也是開展思想政治教育的組織載體，其承擔(dān)理論學(xué)習(xí)、思想宣傳、促進(jìn)成長等重要功能。發(fā)揮好黨團(tuán)支部的組織防疫功能，一是要通過黨團(tuán)支部做好政策的宣講、傳達(dá)和學(xué)習(xí)。疫情和因疫情產(chǎn)生的一系列公共危機(jī)事件發(fā)生后，黨和國家政府相繼出臺(tái)各類政策性文件，黨團(tuán)支部要做好宣傳工作，將相關(guān)政策及時(shí)傳達(dá)給支部的每一位成員，對政策要求做到應(yīng)知盡知，應(yīng)做盡做。二是要通過黨團(tuán)支部的組織載體，及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與現(xiàn)實(shí)訴求，及時(shí)向上級組織請示上報(bào)，幫助其排憂解難，化解思想危機(jī)。三是要積極開展黨團(tuán)組織生活，通過線上理論學(xué)習(xí)、組織生活會(huì)、網(wǎng)絡(luò)主題黨（團(tuán)）日活動(dòng)等形式廣泛學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，分享身邊的戰(zhàn)疫故事，提高戰(zhàn)疫勝利的信心，激勵(lì)大學(xué)生做好自我防疫的同時(shí)積極為防疫工作作出力所能及的貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)揮科學(xué)研究的知識(shí)防疫功能

高校是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場域，同時(shí)是教學(xué)科研的主要場所?？茖W(xué)研究在疫情防控期間起著至關(guān)重要的作用，一是高校應(yīng)整合科研資源，依托優(yōu)勢學(xué)科和相關(guān)專業(yè)對疫情防控過程中的科學(xué)研究工作給予最大的人力支持和智力支持;二是發(fā)揮高校的知識(shí)優(yōu)勢，對廣大學(xué)生做好疫情防控知識(shí)的科普解讀，幫助廣大學(xué)生了解疫情產(chǎn)生的原因、過程和危害，知曉防控要求，明確行為準(zhǔn)則，從專業(yè)角度幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)疫情，帶動(dòng)身邊的家人和同學(xué)進(jìn)行科學(xué)防疫;三是高校要抓住疫情防控的契機(jī)，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生向鐘南山等科學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們尊重科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的實(shí)踐品格，激發(fā)廣大學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為國家各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)提供強(qiáng)大的科技支撐。

（三）發(fā)揮紀(jì)律規(guī)矩的管理防疫功能

沒有規(guī)矩，不成方圓，紀(jì)律規(guī)矩的樹立是管理防疫的重要抓手與有效途徑。一要完善紀(jì)律規(guī)矩的設(shè)立，及時(shí)出臺(tái)內(nèi)容全面和科學(xué)有效的各項(xiàng)防疫與管理制度，如各高校設(shè)立的健康上報(bào)制度能夠及時(shí)掌握學(xué)生日常健康狀況及行動(dòng)軌跡，嚴(yán)格返校管理規(guī)定有效避免學(xué)生跨區(qū)域流動(dòng);二要強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，對大學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)與教育，引導(dǎo)其理解規(guī)矩設(shè)立的初衷，明確遵守規(guī)矩的重要性以及違反規(guī)矩的不良后果，使其主觀上形成規(guī)矩意識(shí)并嚴(yán)格遵守;三要落實(shí)紀(jì)律執(zhí)行，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)的懲罰措施，做好警示教育，讓廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情期間任何違紀(jì)行為都會(huì)帶來比以往更嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)，懲罰不是目的，教育才是。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論防疫功能

網(wǎng)絡(luò)媒體在疫情期間成為疫情防控的主要信息傳播載體與有效溝通平臺(tái)，也是思想政治教育的主平臺(tái)和主陣地。對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)媒體在疫情期間是信息收取的主要來源以及觀點(diǎn)表達(dá)、情緒宣泄的主要出口，大學(xué)生群體極易受不良輿論引導(dǎo)，產(chǎn)生偏頗思想，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域容易動(dòng)搖，因此，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論防疫功能是做好防疫工作的重要舉措。一是要利用好網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳功能，通過官方微博、微信、學(xué)生QQ群、微信群等信息平臺(tái)做好疫情信息的及時(shí)公開和防疫信息的及時(shí)公布，做好抗疫過程中優(yōu)秀典型事跡的正面宣傳，弘揚(yáng)正能量;二是及時(shí)、主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，做好網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，對于指向偏頗的網(wǎng)絡(luò)輿情要及時(shí)在學(xué)生群體中加以引導(dǎo)，對于來源不明、不實(shí)的疫情相關(guān)信息及時(shí)辟謠，對于網(wǎng)絡(luò)上嚴(yán)重錯(cuò)誤言論及時(shí)批駁并引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)實(shí)情;三是提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力，有效開展線上思想政治教育工作，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生溝通交流，做好思想引領(lǐng)與價(jià)值引導(dǎo)。

（五）發(fā)揮朋輩故事的榜樣防疫功能

新冠肺炎疫情期間涌現(xiàn)出諸多“逆行者”，大學(xué)生群體也在抗擊疫情期間表現(xiàn)突出，用實(shí)際行動(dòng)書寫青春擔(dān)當(dāng)。朋輩行為對大學(xué)生群體的影響是潛移默化的，利用朋輩榜樣故事對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有較強(qiáng)的操作性和有效性。一要廣泛征集青年戰(zhàn)疫故事，既包括在疫情期間作出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀典型，也包括在疫情期間參與志愿服務(wù)一線防疫工作的學(xué)生的生動(dòng)事例;二要通過學(xué)校、學(xué)院官方網(wǎng)站，各院自媒體平臺(tái)宣傳推送優(yōu)秀事跡與戰(zhàn)疫故事，通過線上班會(huì)、黨團(tuán)組織生活會(huì)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，交流學(xué)習(xí)心得，感悟朋輩青年在疫情期間如何熱心奉獻(xiàn)、堅(jiān)定理想、錘煉本領(lǐng)、勇?lián)姑審V大青年學(xué)生在榜樣示范的引領(lǐng)帶動(dòng)下，為疫情防控作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

（六）發(fā)揮干預(yù)疏導(dǎo)的心理防疫功能

在疫情期間，心理工作是各高校工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，公共危機(jī)事件的突發(fā)極易引起大學(xué)生的心理恐慌，受強(qiáng)烈的外部環(huán)境刺激加之個(gè)人調(diào)節(jié)失敗甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)，此時(shí)高校進(jìn)行干預(yù)疏導(dǎo)則顯得尤為重要。一方面，防患于未然。公共危機(jī)事件伴隨突發(fā)性、不可預(yù)測性，心理工作應(yīng)為思想政治教育中的常態(tài)化工作，既要做好日常心理健康知識(shí)科普，又要做好定期心理普查，在疫情爆發(fā)初期及時(shí)排查存在心理障礙和心理危機(jī)的群體，做好積極關(guān)注與回訪談話。另一方面，提供心理援助。疫情出現(xiàn)后，高校應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，制定疫情期間心理危機(jī)應(yīng)對預(yù)案，開通心理咨詢熱線與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對不同情況的學(xué)生提供相應(yīng)的心理援助，幫助學(xué)生緩解心理壓力，疏導(dǎo)不良情緒，建立生活和學(xué)習(xí)的信心，做好心理防疫。

（七）發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)的協(xié)同防疫功能

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全局性工作，疫情期間因大學(xué)生居家隔離，生活與學(xué)習(xí)的場域在家庭環(huán)境下，因此，大學(xué)生的思想政治教育工作需要家庭與學(xué)校聯(lián)動(dòng)進(jìn)行，共同戰(zhàn)疫，協(xié)同育人。一是要做好家校溝通。學(xué)校要及時(shí)了解學(xué)生的健康狀況與思想動(dòng)態(tài)，家長應(yīng)協(xié)助做好疫情期間的線上教學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的健康情況、心理狀況、思想狀況以及學(xué)習(xí)狀況等基本信息，對于學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)、思想異常等情況，及時(shí)與學(xué)校溝通，共同努力化解風(fēng)險(xiǎn)。二是要做好家校協(xié)同育人。大學(xué)生作為青年群體，思想與價(jià)值取向正處于形成階段，離開學(xué)校這一環(huán)境，家庭的教育尤顯重要，學(xué)校應(yīng)幫助家長了解疫情期間思想政治教育工作的特殊性與重要性，共同在戰(zhàn)疫過程中做好立德樹人工作。

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