幼兒園區(qū)域游戲活動中幼兒自主性的培養(yǎng)分析

季紅

摘 要：區(qū)域游戲活動是幼兒園游戲活動的重要形式，對于幼兒知識的獲取以及身心健康成長，具有十分重要的作用。與此同時，區(qū)域游戲活動的開展也有利于充分釋放幼兒的天性，引發(fā)幼兒在自由區(qū)域游戲活動的過程中進(jìn)一步發(fā)揮潛能，積極快樂地與其他幼兒相處成長。所以，作為一名幼兒教師有必要在組織幼兒參與活動的過程中，通過采取一些方法和措施增強幼兒自主游戲的能力，促進(jìn)他們能夠在游戲互動的過程中增強自主性。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域游戲;活動組織;自主性;培養(yǎng)策略

區(qū)域游戲活動的種類十分繁多，無論哪種區(qū)域游戲活動都能夠在一定程度上調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。但是據(jù)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在參與區(qū)域游戲活動的過程中，由于受自身性格的影響會出現(xiàn)游戲效果和能力增長不佳的現(xiàn)象。為了更好地解決這個問題，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自主游戲能力，需要教師通過調(diào)動興趣以及提供多樣化的素材，鼓勵他們積極參與游戲活動。

一、調(diào)動幼兒興趣，結(jié)合生活經(jīng)驗開展游戲活動

調(diào)動興趣有利于幼兒更加快樂地融入游戲的活動體驗中。教師在引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域游戲活動的過程中，需要認(rèn)真研究幼兒興趣的著眼點，通過他們感興趣的話題和事物調(diào)動幼兒參與游戲活動的興趣。在這個過程中，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗開展游戲活動，引導(dǎo)他們做自己會做的事情、做自己想做的事情，進(jìn)而在游戲的過程中獲得勇氣和信心，進(jìn)一步提高自主參與游戲活動的能力。

例如，教師在引導(dǎo)幼兒開展植物角區(qū)域游戲活動的過程中，可以先告訴幼兒一些養(yǎng)護(hù)花草的小知識。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗告訴他們一些勞動工具的具體用法。教師可以提前將植物角的植物以及勞動工具擺放在合理的位置，然后在活動的過程中，引導(dǎo)那些在養(yǎng)護(hù)花草方面有一些經(jīng)驗的幼兒來大膽地講一講這些花草的名字，讓他們談一談自己在生活中是怎樣使用這些工具除草和澆花的。這些幼兒在講述的過程中，其他幼兒都報以羨慕的目光，在接下來的區(qū)域游戲活動中，他們會更加有興趣參與活動。

二、提供多樣材料，鼓勵幼兒自覺主動地研究游戲

幼兒區(qū)域游戲活動自主性的增強需要教師為他們創(chuàng)造一定的環(huán)境。尤其是在大多數(shù)區(qū)域游戲活動開展的過程中，都需要使用一些素材。所以教師可以在備課的過程中，認(rèn)真思考哪些生活化的素材以及教具可以用到本次游戲活動中。然后根據(jù)游戲活動的內(nèi)容為幼兒提供多樣化的素材，鼓勵他們能夠主動參與游戲活動，從而利用這些素材快樂有效地開展游戲活動。

例如，在開展手工區(qū)域游戲活動時，教師需要提前根據(jù)本節(jié)課手工的具體內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備一些做手工需要用到的剪刀、膠水等素材。提前為學(xué)生發(fā)放材料，在這個過程中，為了進(jìn)一步增強幼兒參與手工游戲活動的自主性，教師可以提前為幼兒設(shè)定一個手工操作的主題，為他們進(jìn)行前期示范。在示范的基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)有了自己的想法以及行動的方向。在接下來的手工區(qū)域游戲活動中，他們就能夠有目標(biāo)地參與活動體驗。

三、注意結(jié)果評價，增強幼兒區(qū)域游戲的開展效果

為了進(jìn)一步提高幼兒參與區(qū)域游戲活動的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)幼兒的自主性，教師在組織幼兒參與游戲活動的過程中需要認(rèn)真觀察不同幼兒的行為表現(xiàn)，在活動結(jié)束之后，還需要對他們的活動成果進(jìn)行有效的評價。這樣才能夠進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域游戲活動，促進(jìn)幼兒參與主動性的增強，進(jìn)一步達(dá)成寓教于樂的教育目的。在結(jié)果評價的過程中，可以選擇口頭表揚，也可以分發(fā)一些小獎狀作為獎勵。

例如，在組織幼兒開展美術(shù)區(qū)域游戲活動的過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，描繪心中所想的美好事物。在幼兒自主繪畫結(jié)束之后，教師可以選擇一些較突出的繪畫作品粘貼在幼兒園教室，經(jīng)常帶領(lǐng)小朋友們一起參觀這些作品。這樣既給幼兒一定的鼓勵和肯定，也有效增強了他們今后主動參與美術(shù)區(qū)域游戲活動的熱情。除此之外，教師也可以定期將幼兒的美術(shù)作品發(fā)布在班級微信群中，讓越來越多的家長看到這些作品，并及時有效地給予孩子鼓勵和支持。

幼兒園階段是孩子身心健康成長的關(guān)鍵階段，幼兒園階段的教育往往都是通過游戲活動的方式進(jìn)行的。所以幼兒教師需要特別關(guān)注區(qū)域游戲活動的選擇。從幼兒感興趣的方面著手，引導(dǎo)幼兒在積極主動參與的過程中，能夠獲得更強烈的信心和勇氣，能夠在與其他小朋友一同組織材料游戲互動的過程中，獲得更加快樂的體驗。

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