• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      循證護理帶教模式對提高傳染性結(jié)核病病區(qū)實習(xí)效果研究

      2021-08-20 06:55:58陳愛香
      中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2021年14期
      關(guān)鍵詞:病區(qū)實習(xí)生傳染性

      陳愛香

      南華大學(xué)附屬長沙中心醫(yī)院,湖南長沙 410004

      隨著社會環(huán)境問題的日趨惡化以及艾滋病的飛速傳播,傳染性結(jié)核病的發(fā)病率一直呈現(xiàn)出持續(xù)攀升的趨勢[1]。發(fā)病的患者大多為青年人,一般以肺結(jié)核最為常見,亦有少部分發(fā)病于腸道、胃部、頸部淋巴以及骨骼等等[2]。 若非發(fā)病急促,患者在臨床上通常呈慢性過程,潛伏期為1~2 個月,往往伴有四肢乏力、咳嗽低熱以及咯血等呼吸系統(tǒng)表現(xiàn)[3]。為了強化疾病的治療效果,護理工作至關(guān)重要, 因此需盡快培養(yǎng)打造專業(yè)化的護理團隊。對于護理實習(xí)生而言, 臨床實習(xí)是臨床教學(xué)中至關(guān)重要的組成部分,是其將學(xué)校護理知識和臨床護理知識銜接在一起的關(guān)鍵階段[4]。在以往結(jié)核病病區(qū)的帶教模式中,過度側(cè)重于經(jīng)驗教學(xué), 內(nèi)容多以理論性的知識為主,嚴(yán)重忽略了護理工作中必不可少的創(chuàng)新理念、操作技能以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而結(jié)核病具有極強的傳染性,治療周期漫長且難以治愈,護理人員的工作還涉及循環(huán)物品消毒、處理患者垃圾以及緊急預(yù)案等,因此在實習(xí)過程中需采取更具科學(xué)性的帶教模式[5]。 選取于2019 年4月—2020 年4 月期間在該院傳染性結(jié)核病病區(qū)實習(xí)的60 名護理實習(xí)生作為研究對象,旨在研究在傳染性結(jié)核病病區(qū)采取循證護理帶教模式對實習(xí)效果的影響。報道如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料

      選取在該院傳染性結(jié)核病病區(qū)實習(xí)的60 名護理實習(xí)生作為研究對象,通過隨機數(shù)表法將其隨機分成兩組,觀察組 30 名,對照組 30 名。 對照組:男 4 名,女 26 名;年齡 19~25 歲,平均齡(21.28±1.09)歲;大學(xué)???14名;大學(xué)本科學(xué)歷及以上者16 名。 觀察組:男5 名,女25名。年齡 19~24 歲,平均(21.30±1.10)歲;其中大學(xué)專科學(xué)歷15 名,大學(xué)本科學(xué)歷及以上者15 名。在性別分布:平均年齡、文化程度等基本資料方面,兩組護理實習(xí)生差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

      1.2 方法

      對照組護理實習(xí)生采用常規(guī)的臨床帶教方案展開教學(xué)。 在護理實習(xí)生進入傳染性結(jié)核病病區(qū)之后,由主管老師全面詳細地向其介紹有關(guān)護理內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容需完全符合護士的實習(xí)大綱。對護理實習(xí)生存在的理論問題以及操作方面的漏洞進行及時糾正,從而全面提升其護理水準(zhǔn),避免發(fā)生不良事件。

      觀察組護理實習(xí)生采用循證護理帶教模式展開教學(xué),主要可以分為4 個不同的部分:①提出循證問題。負(fù)責(zé)教學(xué)工作的帶教老師需選擇恰當(dāng)?shù)膫魅拘越Y(jié)核病病例,在教授結(jié)核病預(yù)防、危害性以及相關(guān)并發(fā)癥等有關(guān)護理知識的同時,告知護理實習(xí)生感染應(yīng)急處理和操作方面等有關(guān)操作要點,并且根據(jù)具體情況提出值得探討的問題[6]。②科學(xué)構(gòu)建循證支持。帶教老師需根據(jù)所擬定的教案選擇精確的關(guān)鍵詞,帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞查找傳染性結(jié)核病的相關(guān)資料及數(shù)據(jù),并且組織護理實習(xí)生對所找到的數(shù)據(jù)和資料進行分析研究、歸納總結(jié)。 ③分析評價。讓護理實習(xí)生們將所查找到的相關(guān)資料運用在臨床實踐之中,然后帶教老師對其操作性及護理的質(zhì)量進行客觀評價。④應(yīng)用和結(jié)果分析。帶教老師可以帶領(lǐng)學(xué)生與患者進行溝通交流,了解患者的實際情況,為其制定針對性的護理預(yù)案。帶教老師通過測驗的方式,對護理實習(xí)生的理論知識水平及操作技能進行考核,并且根據(jù)其實習(xí)期間的表現(xiàn)對其進行綜合評分[7]。

      1.3 觀察指標(biāo)

      該次研究在60 名護理實習(xí)生實習(xí)期滿的前3 d 展開相應(yīng)的考核與評估,評估指標(biāo)主要囊括結(jié)核病專業(yè)知識得分和操作技能得分。 兩項觀察指標(biāo)的滿分均為100分,分?jǐn)?shù)越高則代表護理實習(xí)生的實習(xí)結(jié)果越理想,反之則代表實習(xí)結(jié)果較差。 80~100 分為優(yōu)秀,60~80 分為良好,低于60 分為不合格。

      在實習(xí)期間對護理實習(xí)生的傳染性防護水平、評判性思維水平、組織及溝通能力、傳染性應(yīng)變能力以及思維創(chuàng)新能力等5 個方面的綜合能力進行評估考核,每個項目指標(biāo)為20 分,分?jǐn)?shù)越高則代表能力越強。

      向接受實習(xí)生護理服務(wù)的結(jié)核病患者發(fā)放調(diào)查問卷,調(diào)查問卷滿分為100 分,分?jǐn)?shù)越高則表示患者對護理實習(xí)生越滿意,反之則代表不滿意。 滿意度=(十分滿意例數(shù)+滿意例數(shù))/總例數(shù)×100.00%。其中超過90 分為十分滿意,79~89 分為滿意,低于79 分則為不滿意。 數(shù)據(jù)納入統(tǒng)計學(xué)對比分析。

      1.4 統(tǒng)計方法

      采用SPSS 20.0 統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)分析,計量資料的表達方式為(),組間比較采用t檢驗,計數(shù)資料的表達方式為[n(%)],組間比較采用 χ2檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 兩組護理實習(xí)生結(jié)核病專業(yè)知識得分和操作技能得分對比

      觀察組護理實習(xí)生的結(jié)核病專業(yè)知識得分(88.77±4.72 分)以及技能操作得分(90.25±3.64 分)均明顯高于對照組護理實習(xí)生,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

      表1 兩組護理實習(xí)生的結(jié)核病專業(yè)知識得分和操作技能對比[(),分]

      表1 兩組護理實習(xí)生的結(jié)核病專業(yè)知識得分和操作技能對比[(),分]

      組別 結(jié)核病專業(yè)知識 技能操作對照組(n=30)觀察組(n=30)t 值P 值71.42±3.76 88.77±4.72 15.75<0.05 74.38±4.66 90.25±3.64 14.70<0.05

      2.2 兩組護理實習(xí)生綜合能力對比

      觀察組護理實習(xí)生在傳染性防護水平以及評判性思維水平等5 個方面的綜合能力測評得分均明顯高于對照組護理實習(xí)生,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表2。

      表2 兩組護理實習(xí)生的綜合能力測評得分對比[(),分]

      表2 兩組護理實習(xí)生的綜合能力測評得分對比[(),分]

      指標(biāo) 對照組(n=30) 觀察組(n=30)t 值 P 值組織及溝通能力思維創(chuàng)新能力傳染性防護水平評判性思維水平傳染性應(yīng)變能力10.05±2.21 10.11±0.98 12.32±1.65 11.89±0.67 12.12±1.56 17.56±1.72 17.98±1.25 18.02±1.44 18.21±0.55 17.67±1.33 14.69 27.14 14.26 39.93 14.83<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05

      2.3 兩組實習(xí)生護理的結(jié)核病患者對護理滿意程度對比

      病區(qū)結(jié)核病患者對觀察組護理實習(xí)生的滿意程度(93.33%)明顯高于病區(qū)結(jié)核病患者對對照組護理實習(xí)生的滿意程度(66.67%),差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表3。

      表3 兩組實習(xí)生護理的結(jié)核病患者對護理的滿意程度對比[n(%)]

      3 討論

      傳染性結(jié)核病是一種因為感染結(jié)核桿菌而導(dǎo)致的慢性傳染病,不僅危害極大,而且致死率高[8]。 理論上結(jié)核桿菌會侵入患者身體的各個不同器官,但臨床實際上顯示其主要侵犯的臟器是人體的肺部,因此最常見的結(jié)核病往往是肺結(jié)核[9]。隨著環(huán)境問題的日趨嚴(yán)重以及其他類型傳染病的影響,結(jié)核病的發(fā)病率依然高居不下。為了全面提升傳染性結(jié)核病的治療效果,優(yōu)化護理服務(wù)至關(guān)重要[10]。

      隨著如今醫(yī)療模式以及護理理念的飛速發(fā)展演變,循證護理這一全新的護理模式應(yīng)運而生[11]。 傳統(tǒng)護理模式向循證護理模式的過渡,不僅是當(dāng)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要,也是持續(xù)優(yōu)化臨床護理和變革帶教模式的一種整體趨勢。所謂的循證護理具體指的是廣大護理工作者在計劃護理流程時,謹(jǐn)慎且?guī)в心康男缘匕牙碚撗芯拷Y(jié)果和患者期待、臨床實踐融合在一起,并且把所獲得的證據(jù)作為臨床護理工作依據(jù)的一種新興護理模式[12]。 與傳統(tǒng)的帶教模式相比,循證護理帶教模式主要有3 個方面的顯著優(yōu)勢[13]。

      ①循證護理帶教模式可以充分激發(fā)傳染性結(jié)核病病區(qū)護理實習(xí)生的自主學(xué)習(xí)能力以及個人創(chuàng)新能力。該帶教模式憑借提出針對性循證問題的方式以及搜索查找有關(guān)文獻資料的模式,讓護理實習(xí)生之間可以相互交流討論,在學(xué)習(xí)探索的過程之中取長補短,在總結(jié)經(jīng)驗的同時發(fā)散思維、探索創(chuàng)新,最終讓自主學(xué)習(xí)的能力以及評價能力可以更上一層樓。 與此同時,循證護理帶教模式會立足于當(dāng)前的學(xué)習(xí)進度進行創(chuàng)新,可以在最大程度上激發(fā)護理實習(xí)生的求知欲望,讓其能夠主動參與到學(xué)習(xí)中[14]。 ②循證護理帶教模式可以全面提升護理實習(xí)生的綜合能力,以往沿用的傳統(tǒng)帶教模式并沒有形成系統(tǒng)化及規(guī)?;慕虒W(xué),而循證護理帶教模式則能夠憑借護理實習(xí)生的自我探索以及相互溝通討論,最終得出結(jié)論,這樣能夠讓學(xué)生對所收獲的知識有更深的印象,在日后的臨床實踐運用中也能夠更加得心應(yīng)手[15]。 ③循證護理的帶教模式可以全面提升帶教老師的教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)。循證護理的帶教模式徹底轉(zhuǎn)變了帶教老師的教學(xué)進程以及教學(xué)考核[16]。 帶教老師通過對所提出問題的思考及對資料的查閱,個人的閱歷也在不斷豐富,在自身能力提升的同時也在潛移默化中影響護理實習(xí)生的學(xué)習(xí)觀念??偟膩碚f,循證護理帶教模式是一個教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探索的過程[17]。

      經(jīng)過該次研究發(fā)現(xiàn),觀察組護理實習(xí)生的結(jié)核病專業(yè)知識得分、技能操作得分、綜合能力測評得分以及患者對其護理服務(wù)的滿意程度均明顯高于對照組護理實習(xí)生(P<0.05)。

      綜上所述,在傳染性結(jié)核病病區(qū),以循證護理帶教模式對護理實習(xí)生進行教學(xué),能夠全面提升其理論知識水平及臨床操作水平,強化綜合能力,值得在各大醫(yī)院廣泛推薦使用。

      猜你喜歡
      病區(qū)實習(xí)生傳染性
      中西醫(yī)結(jié)合治療豬傳染性胃腸炎
      豬傳染性胃腸炎的治療
      兒科臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生與住院醫(yī)師結(jié)對帶教模式的探討
      依托皮膚科獨立病區(qū)開展皮膚科住院醫(yī)師規(guī)范化教學(xué)查房探討
      基于循證的層級管理模式在手外科病區(qū)質(zhì)量改進中的應(yīng)用研究
      閉環(huán)管理在兒科病區(qū)醫(yī)院感染防控中作用研究
      豬傳染性胃腸炎的防治
      無陪護護理在普外科病區(qū)的應(yīng)用體會
      中草藥房實習(xí)生帶教工作探討
      兒科實習(xí)生四診能力的培養(yǎng)
      金秀| 南京市| 海城市| 广元市| 肥西县| 十堰市| 微山县| 黄冈市| 白沙| 阜康市| 武邑县| 鱼台县| 酒泉市| 同德县| 福清市| 东辽县| 韶山市| 铅山县| 广河县| 石林| 桂平市| 格尔木市| 岳阳市| 碌曲县| 西和县| 东阿县| 奉化市| 丽水市| 阳西县| 安图县| 铅山县| 宾川县| 晋宁县| 青冈县| 晋中市| 黎城县| 陵水| 虹口区| 汝南县| 文登市| 德庆县|