鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與對策研究①

馮佳文

（貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 貴州貴陽 550000）

在傳統(tǒng)行業(yè)愈發(fā)喪失生命力、城市競爭越來越激烈的今天，越來越多的大學(xué)生扎根農(nóng)村、選擇農(nóng)業(yè)，在農(nóng)村這樣一個廣闊而充滿活力的舞臺上，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和社會價值。電商產(chǎn)業(yè)、生活服務(wù)、高新技術(shù)、特色銷售、種植農(nóng)業(yè)、文化產(chǎn)品等行業(yè)都是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域?？墒墙陙恚@種趨勢出現(xiàn)了細(xì)微的變化，例如：電商產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)和文化產(chǎn)品等方面快速崛起；互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度融合并蓬勃發(fā)展；自媒體創(chuàng)業(yè)與新型農(nóng)業(yè)受到青睞［1］。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，消費(fèi)電商、生活服務(wù)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期首選的主戰(zhàn)場，而被傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)者長期詬病為“投入多、見效慢、風(fēng)險大”的農(nóng)林牧漁，如今也有眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會在創(chuàng)業(yè)初期就開始選擇。這種趨勢的產(chǎn)生與我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度和消費(fèi)升級趨勢，以及政府大力倡導(dǎo)的“鄉(xiāng)村振興”、“互聯(lián)網(wǎng)+”以及“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”密不可分［2］。

1 大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)背景分析

大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱度雖然在這幾年持續(xù)增強(qiáng)，但剛從象牙塔走出來的大學(xué)生一頭扎進(jìn)大市場里，很多大學(xué)生在項目選擇、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及資金來源方面常常會感到力不從心。在這種情況下，來自政府的支持就顯得至關(guān)重要。

1.1 政策解讀

2017 年10 月18 日，習(xí)總書記在“十九大”報告中提出了“鄉(xiāng)村振興”這一國家戰(zhàn)略，表明三農(nóng)問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，要將農(nóng)業(yè)農(nóng)村放在國家優(yōu)先發(fā)展的位置，共同促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化［3‐4］。國家實 施鄉(xiāng)村振 興戰(zhàn)略 的 時間表（表1）。

表1 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“三步走”時間表

通過對表1 中所列出的關(guān)鍵詞進(jìn)行簡單分析，不難看出中央對三農(nóng)工作的重視程度以及對戰(zhàn)略實施的詳盡規(guī)劃；這也意味著在國家層面會將各項優(yōu)惠政策、各類幫扶資金向涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)傾斜，讓農(nóng)業(yè)在全社會成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)；國家也會大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，努力吸引各種人才投身于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之中［5］。對于大學(xué)生而言，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程中，對大學(xué)生這種擁有知識、技能和高素質(zhì)的人才需求很大，這直接為大學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，拓寬了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道。

1.2 大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的SWOT策略

大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)自身存在著許多優(yōu)劣勢，而且由于內(nèi)外部環(huán)境的差異形成了許多機(jī)會和威脅；運(yùn)用SWOT分析可以形成四種創(chuàng)業(yè)策略，即S‐O策略、W‐O策略、S‐T策略、W‐T策略［6］。

1.2.1 發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用外部機(jī)會（S-O策略）

此策略要求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者盡可能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，充分利用外部的各種機(jī)會，屬于偏向?qū)嵙π偷牟呗裕彩悄壳按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者最常用的基本策略。在大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，首先要認(rèn)清自己的優(yōu)勢在哪里，然后在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中將其發(fā)揮到極致，用所學(xué)的知識和文化把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與電商、文化深度融合，把第一產(chǎn)業(yè)與第二、第三產(chǎn)業(yè)深度對接，讓農(nóng)業(yè)煥發(fā)出新的生機(jī)［7］。在外部環(huán)境方面，該策略更加重視對政府扶持政策的利用，可以在資金、技術(shù)、土地和創(chuàng)業(yè)基地等方面針對政府的支持進(jìn)行充分使用和開發(fā)；并且正視自己的優(yōu)勢和實力，自強(qiáng)自立，通過自己的努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想。

1.2.2 克服自身劣勢，把握外部機(jī)會（W-O 策略）

該策略重在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該認(rèn)識到自己的不足之處，想辦法彌補(bǔ)；例如在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)中的資金和經(jīng)驗技術(shù)等都屬于是軟肋，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以采取吸引投資、尋找贊助以及虛心學(xué)習(xí)等方式揚(yáng)長避短，在創(chuàng)業(yè)先天不足的情況下，努力把劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，通過把握外部相關(guān)的有利機(jī)會和政策，從自身出發(fā)，積極尋找農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的契機(jī)。

1.2.3 運(yùn)用自身優(yōu)勢，挑戰(zhàn)外部威脅（S-T策略）

這個策略指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，可能會因為自身的部分劣勢和外部的不利環(huán)境對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)形成不小的威脅；大學(xué)生在面臨這些威脅時，應(yīng)該積極主動去分辨這些的威脅的來源、輕重緩急；牢牢抓住大學(xué)生敢于創(chuàng)新、愛好學(xué)習(xí)和忠于創(chuàng)業(yè)等自身優(yōu)勢，化被動接受為主動挑戰(zhàn)，并且把握市場發(fā)展方向，有效地進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐。

1.2.4 克服自身劣勢，回避外部威脅（W-T策略）

本策略重點表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在遇到最不利的情況下，需要怎么減少自身內(nèi)部的弱點、規(guī)避外部大環(huán)境對于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的威脅；大學(xué)生應(yīng)該從前期就打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，提高自己對于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的了解程度，在外部威脅來到之時，能有足夠的力量去克服。再者就是在創(chuàng)業(yè)過程中，提早列明農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大致發(fā)展方向、長短期目標(biāo)，做好風(fēng)險防控機(jī)制，及時想辦法回避隨時可能出現(xiàn)的外部威脅，大力提高創(chuàng)業(yè)初期抗擊外部威脅的能力。

綜上所述，在國家大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了極大的機(jī)遇，將會得到相比城市更多的政策支持，創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境也會得到較明顯的優(yōu)化，基礎(chǔ)設(shè)施、社會資本、專業(yè)人才同樣會有所豐富。當(dāng)然，大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)這一條路也必然充滿了各種挑戰(zhàn)，必須學(xué)會識別與規(guī)避風(fēng)險，選擇適合自身的發(fā)展道路，才能真正提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率［8］。

2 大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)遭遇的困境

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，資金、市場和知識等方面都是他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的內(nèi)外部障礙。大學(xué)生的資金渠道來源少，也沒有廣泛的人脈資源，缺乏融資渠道，如果資金鏈出現(xiàn)斷裂，現(xiàn)金流不能有效供給，勢必就會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的根基不穩(wěn)，從而出現(xiàn)一系列的問題［9］。

2.1 創(chuàng)業(yè)模式單一，缺乏資金支持

在大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的初期，大部分的年輕創(chuàng)業(yè)者都會選擇較為熟悉或者說可操作性的種植業(yè)，專注于生產(chǎn)、銷售以及從事產(chǎn)銷一體化等業(yè)務(wù)范疇，利用電商平臺進(jìn)行線上線下深度結(jié)合銷售農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。雖然這一做法相較于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷已經(jīng)有了大幅度進(jìn)步；但就現(xiàn)實情況而言，這一創(chuàng)業(yè)的模式較為單一，并沒有涉及很多新興領(lǐng)域，例如文旅與農(nóng)業(yè)的結(jié)合、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的開發(fā)、創(chuàng)意農(nóng)副產(chǎn)品等很多方面；而且在漁業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)等其他農(nóng)業(yè)類別的創(chuàng)業(yè)關(guān)注度也較少［10］。

資金是大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨的最大困境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要有三種：①個人、親友集資；②政府、學(xué)校扶持補(bǔ)貼；③風(fēng)投、贊助、入股等融資方式獲得初始創(chuàng)業(yè)資金?，F(xiàn)實情況是目前大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者主要是使用自有資金（個人存款、親友籌集而來的資金）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，只有不到四成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是主要使用外部資金（銀行貸款、風(fēng)投機(jī)構(gòu)、政府或者學(xué)校贊助扶持的資金）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。

對于農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，初期投資往往是很大的，即使利用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)、公司+農(nóng)戶、合作社+基地”等做法降低風(fēng)險、減少成本；但對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的初始資金仍是一個較大問題，也是最為棘手的問題。在下面列舉三種創(chuàng)業(yè)資金來源的優(yōu)劣勢（表2）：

表2 創(chuàng)業(yè)資金來源優(yōu)劣勢分析表

由表2 可看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源為個人、親友集資的優(yōu)勢最為明顯，但大學(xué)生從親友等處籌集創(chuàng)業(yè)資金，勢必對大學(xué)生造成很大的壓力，同時也加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且創(chuàng)業(yè)一旦失敗，將會給大學(xué)生和其家庭帶來極大的沖擊。與個人集資相較而言，大學(xué)生通過政府和學(xué)校扶持補(bǔ)貼進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所承擔(dān)的壓力就要小得多。近年來，隨著政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度不斷加大，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)入了一個黃金期，但很多大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者對政府方面的扶持政策了解甚少，且多厭煩其繁瑣、復(fù)雜的審批證明流程，故在目前完全通過政府、學(xué)校方面扶持資金進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生相對較少。最后就是大學(xué)生通過商業(yè)融資方式獲得初始創(chuàng)業(yè)資金，但這種方式可以說是極其困難的，因為大學(xué)生并沒有很高的信用等級，而且又沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以各方商業(yè)機(jī)構(gòu)愿意承擔(dān)風(fēng)險向大學(xué)生提供資金支持的情況也不多。

2.2 物流體系不完整，物流成本過高

物流是大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨困境的重要原因之一。“要想富，先修路”，這是一句廣為流傳的農(nóng)村俚語；其實這句話也深刻表達(dá)了交通基礎(chǔ)設(shè)施對農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的重要性，同時指明了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)薄弱的重要因素就是交通不暢。近年來，隨著國家“脫貧攻堅”工作的大力實施，我國絕大部分鄉(xiāng)村的交通得到了根本性改變，通村公路幾乎全覆蓋；不過在農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸方面，完整的物流體系還不夠完善，快遞物流節(jié)點不健全、城鄉(xiāng)布局不合理，致使農(nóng)產(chǎn)品物流成本較為昂貴，這已成為制約我國快遞物流行業(yè)健康發(fā)展的顯著短板和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)［11］；而且“最后一公里”問題沒有得到根本解決，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者常常會受困于從鄉(xiāng)村到城市的交通運(yùn)輸條件和昂貴的快遞物流費(fèi)用。

2.3 缺乏農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和熱情

這一方面是大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨困境的主觀原因。我國農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，條件較為艱苦，創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不夠友好；再加之長期以來，部分城市居民存在對農(nóng)村工作的歧視和偏見，因此導(dǎo)致了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)工作充滿激情，而對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)卻熱情不足。大學(xué)生不愿意從事農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的另一個原因，對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)存在錯誤認(rèn)識，不能克服眼前困難而堅持下去。一部分大學(xué)生有農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大、投資較多、風(fēng)險太大等看法，出現(xiàn)一些小困難就認(rèn)為熬不過去，從而直接放棄農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)這條路。

2.4 對農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識缺乏

這是大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨困境的教育原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足和對農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識的缺失也是最主要的障礙之一。我國普通高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程存在“重開設(shè)、輕實踐”的問題，也沒有提供一些更為豐富而實用的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育［12］。加之，現(xiàn)如今的90 后大學(xué)生對農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識極其缺失，學(xué)校教育也極少涉及到相關(guān)方面，社會實踐也幾乎是在城市中進(jìn)行的，這就直接導(dǎo)致了大學(xué)生根本不了解目前我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)政策法律，缺乏在農(nóng)村的社會實踐活動，也不懂得如何與農(nóng)民和其他利益相關(guān)者進(jìn)行有效的人際溝通。所以當(dāng)大學(xué)生在決定投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)時，就會表現(xiàn)得一頭霧水，不知道從何出發(fā)、哪里落腳。

3 大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策

未來應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境要素的培育和發(fā)展，特別是要建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系，用以緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸約束；同時利用鄉(xiāng)村振興的國家戰(zhàn)略，加大對于大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持力度，縮減政策資質(zhì)審批流程和考核范圍，打造一個“大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)友好型”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

3.1 開拓多種創(chuàng)業(yè)模式，用好用足政府現(xiàn)有優(yōu)惠政策

從創(chuàng)業(yè)者個人的角度，積極拓寬資金來源，做好前期財務(wù)預(yù)算，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)項目現(xiàn)金流，保持創(chuàng)業(yè)項目長期持續(xù)健康發(fā)展。節(jié)約使用現(xiàn)有的有限資金，力爭在保證質(zhì)量的情況下，做到“花小錢辦大事”；與此同時，還應(yīng)該積極主動地爭取國家對大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大量優(yōu)惠政策，并適當(dāng)引進(jìn)外部社會資本進(jìn)入農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的實踐之中，通過商業(yè)融資獲得一部分初始資金。

3.1.1 開拓創(chuàng)意創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品及衍生品

創(chuàng)意創(chuàng)新農(nóng)業(yè)產(chǎn)品是指將人文元素和科技元素有效地融入農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)和銷售之中，拓展和整合農(nóng)業(yè)資源，提升農(nóng)產(chǎn)品價值，使之成為一個新興的農(nóng)業(yè)發(fā)展類型。大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)高、想法創(chuàng)意多、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以借鑒日本、德國等發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，在農(nóng)產(chǎn)品特色打造中，設(shè)計開發(fā)具有鮮明特色的文化農(nóng)產(chǎn)品，例如：特色農(nóng)產(chǎn)品禮物系列、農(nóng)業(yè)美味食品系列、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)懷舊系列、小擺件小飾品系列等多種創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品及其衍生品。

3.1.2 發(fā)展科技、生態(tài)、可持續(xù)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)

科技、生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展是目前國家重視、社會關(guān)注的重要發(fā)展大勢，大學(xué)生在進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目選擇和發(fā)展過程中，也可以借勢向這方面傾斜靠攏。大學(xué)生對新興事物接受能力強(qiáng)，對科技、創(chuàng)新產(chǎn)品重視關(guān)注度大［13］，因此可在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)方面，多多運(yùn)用現(xiàn)代化科技產(chǎn)品，減少對人力的依賴程度，提高勞動生產(chǎn)率；并且引進(jìn)高新技術(shù)也可以提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)對自然災(zāi)害的應(yīng)對能力，形成生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)，保持可持續(xù)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)。

3.1.3 探索旅游與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展相結(jié)合

近年來，尤其是中央提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一段時間以來，各地紛紛發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的實踐，在國內(nèi)很多地區(qū)也有發(fā)展很好、知名度很大的鄉(xiāng)村旅游示范區(qū)，例如：湘西地區(qū)的十八洞村、安徽黟縣的宏村、浙江杭州的龍井村、福建廈門的集美學(xué)村等，這些鄉(xiāng)村旅游景區(qū)都是在自身傳統(tǒng)旅游資源的優(yōu)勢上，加之后天獨特的商業(yè)開發(fā)而形成發(fā)展起來的。反觀目前國內(nèi)其他地區(qū)一擁而上的鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，難免出現(xiàn)了一些操之過急的情況發(fā)生，但這對于初期大學(xué)生在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的項目選擇上，也可以說是一種創(chuàng)業(yè)機(jī)遇；大學(xué)生在這個方面應(yīng)側(cè)重鄉(xiāng)村風(fēng)貌的打造，促進(jìn)文化旅游的結(jié)合，突出鄉(xiāng)村特色、豐富文化休閑內(nèi)容；利用自己所學(xué)的專業(yè)知識引導(dǎo)鄉(xiāng)村旅游的檔次和品位提升到一個新的層次，讓鄉(xiāng)村擁有更適合城鄉(xiāng)居民休閑娛樂的干凈、溫馨和舒適的環(huán)境，打造一個“看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的美麗之地。由于鄉(xiāng)村旅游投資較大，發(fā)展問題較為復(fù)雜，大學(xué)生可以充分利用鄉(xiāng)村振興的政策優(yōu)勢或者組建專業(yè)團(tuán)隊與當(dāng)?shù)卣献鹘ㄔO(shè)開發(fā)部分鄉(xiāng)村，使之成為大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個范例［14］。

3.1.4 互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)深度融合方面

這里所說的互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度結(jié)合，不僅僅是指利用互聯(lián)網(wǎng)在線上銷售、線下發(fā)貨，或是傳統(tǒng)方式上的在網(wǎng)上發(fā)布特色農(nóng)產(chǎn)品信息，從而帶動線下銷售的廣告形式。互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度結(jié)合主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程的方方面面，例如：市場選擇、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品培育、市場信息獲取、目標(biāo)客戶選擇、精準(zhǔn)廣告投放、線上銷售、原產(chǎn)地追溯、客戶關(guān)系管理和相應(yīng)售后服務(wù)等。大學(xué)生在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，還可以適當(dāng)培育“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，利用目前熱門的直播、短視頻等線上軟件開展農(nóng)業(yè)推廣活動，將自己創(chuàng)業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳包裝，拓寬產(chǎn)銷渠道；最后還可以在生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)，使用大數(shù)據(jù)、云技術(shù)進(jìn)行信息精確把握、趨勢判斷分析，從而使互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之中。

3.1.5 花卉苗木等特色農(nóng)業(yè)

花卉苗木等特色農(nóng)業(yè)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中，能起一個較為重要的產(chǎn)業(yè)扶持作用；并且從市場需求上看，越來越多的城鄉(xiāng)居民對該產(chǎn)品的青睞程度日漸加深，前景廣闊。大學(xué)生深入農(nóng)村開展花卉苗木創(chuàng)業(yè)活動，能建立一批花卉苗木基地和相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶，可以帶動項目所在鄉(xiāng)村實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民額外收入；同時可以美化農(nóng)村的人居環(huán)境，打造新時代的美麗鄉(xiāng)村，進(jìn)一步推動鄉(xiāng)村旅游發(fā)展［15］。

3.2 加大物流合作、健全物流體系，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值

針對物流困境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者首先可以利用當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)農(nóng)村物流網(wǎng)絡(luò)節(jié)點體系建設(shè)、發(fā)展冷鏈物流的契機(jī)，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢，獲取一定量的政策扶助；其次，通過部分電商平臺開展的農(nóng)村電商業(yè)務(wù)，補(bǔ)足最后一公里短板，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的自主性和可操作性［15］；最后，通過與各大快遞企業(yè)的親密合作，進(jìn)一步降低物流成本和物流風(fēng)險，力爭將物美價廉的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品快速高效地運(yùn)送到消費(fèi)者手中。

3.3 加大媒體宣傳，樹立農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，改變學(xué)生傳統(tǒng)印象

首先，應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意識教育，讓其樹立“創(chuàng)業(yè)成就精彩人生”、“廣闊天地，大有作為”、“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時”的深刻意識；其次，要普及大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略下，將會面臨的政策扶持以及困難和挑戰(zhàn)；第三，需要各類媒體加大對大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型開展專題報道，改變大學(xué)生對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)印象，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心和堅持力，實現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)壯大，助推“三農(nóng)”問題得到改善。

3.4 涉農(nóng)知識學(xué)習(xí)與不定期創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合

普通高等學(xué)校在課程開設(shè)方面應(yīng)該多加重視對大學(xué)生農(nóng)業(yè)知識的講授，讓他們大致了解我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和機(jī)遇，以及關(guān)于農(nóng)村的政策法規(guī)；在創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)方面，應(yīng)該要加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的傳遞。在大學(xué)生自身而言，利用有限的時間多進(jìn)行涉農(nóng)知識的學(xué)習(xí)，重點應(yīng)該是培育優(yōu)化農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，例如重點增強(qiáng)基礎(chǔ)“三農(nóng)”知識、公共社會學(xué)知識、市場營銷知識、財務(wù)管理知識和人際交往知識的學(xué)習(xí)；并在學(xué)習(xí)過程中，深入農(nóng)村社會進(jìn)行長期實踐。最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)該主動參與不定期的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)課程，豐富自己的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)知識面，增強(qiáng)防范和抵御風(fēng)險的能力，提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際能力［16］。

4 大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)展望

農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，“三農(nóng)”問題是關(guān)系國家繁榮、民族振興、社會穩(wěn)定和人民幸福的根本性問題；同時，就業(yè)問題也是民生之本，而大學(xué)生就業(yè)也是其中最核心的問題?；卩l(xiāng)村振興的大背景下，如何將這兩大國計民生問題結(jié)合起來，讓“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略為大學(xué)生提供更廣闊的舞臺，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為鄉(xiāng)村注入更多的活力與智力，有著重要的意義。

在國家層面，一方面要積極引導(dǎo)大學(xué)生投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之中，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)一批“懂農(nóng)村、愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民”的青年人才，為農(nóng)村注入新鮮血液［17］；另一方面，國家著力完善對大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育引導(dǎo)機(jī)制，為他們提供更多的創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)會，幫助他們戰(zhàn)勝部分困難，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和解決就業(yè)問題開辟新的道路。

社會各階層，對于大學(xué)生投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)都應(yīng)該保持歡迎支持的態(tài)度，時刻幫助他們、關(guān)心他們，把大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難當(dāng)成社會發(fā)展的不足，盡力去彌補(bǔ)這些缺陷，幫助他們度過難關(guān)，讓大學(xué)生的聰明才智幫助農(nóng)村社會實現(xiàn)快速發(fā)展，帶動農(nóng)民增收致富，縮小城鄉(xiāng)收入差距，促進(jìn)社會和諧。

在新時代大背景下，大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)充滿了無限的機(jī)遇；眾多的大學(xué)畢業(yè)生可以大膽抓住這一有利機(jī)會，運(yùn)用自己的聰明才智以及所學(xué)的知識技能投身到廣闊的農(nóng)村舞臺中；在實現(xiàn)自己人生目標(biāo)的同時，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根，推動農(nóng)村社會發(fā)展前進(jìn)。