轉(zhuǎn)化后進生的“心”字訣

潘日紅

后進生往往容易受到一些教師和同學(xué)的冷落甚至歧視，其中一部分后進生在不同程度上對自己失去了信心，準(zhǔn)備一“混”了之。對待這類學(xué)生，如果教育方法不恰當(dāng)，不但會把他們趕上“破罐子破摔”的道路，還會打擊他們的自信心與自尊心，導(dǎo)致他們可能誤入歧途;反之，如果教育得法，會促使他們不斷進步，最終跟其他學(xué)生一樣，在德智體美勞各方面全面發(fā)展?？梢哉f，轉(zhuǎn)化后進生是班主任教育工作重要的一環(huán)。那么，該如何才能有效地轉(zhuǎn)化后進生呢？筆者談?wù)勗谵D(zhuǎn)化后進生工作中所悟到的“心”字秘訣。

一、轉(zhuǎn)化后進生要“偏心”

這里的“偏心”是指偏愛之心。部分教師往往喜歡優(yōu)生，把他們當(dāng)成得意門生;對后進生卻不太重視。日復(fù)一日的忽視，后進生逐漸產(chǎn)生消極心理，師生之間互動較少，這也讓許多后進生心灰意冷，出現(xiàn)逃課、厭學(xué)等行為。該如何轉(zhuǎn)換后進生，讓他們重拾學(xué)習(xí)與生活的信心？有人說：“愛是教育好學(xué)生的前提，教育好是愛的歸宿?！弊鳛榘嘀魅螌W(xué)生要有愛心，對后進生更要有一顆偏愛之心，想方設(shè)法從生活上、思想上、學(xué)習(xí)上等各方面去偏愛他們，使得他們那顆被冷落的心得到溫暖。在課堂中多給他們表現(xiàn)的機會，對他們多引導(dǎo)、多表揚、多鼓勵，讓他們感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強自信心;在生活上多與他們接觸，給予親切的微笑，信任的目光，鼓勵的語言，使他們對自己產(chǎn)生情感上的依戀和信任，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。筆者班上有一位后進生叫小華。她的性格十分沖動、反叛，對轉(zhuǎn)化工作不予配合，總和筆者保持著一定的距離。于是，筆者首先從生活上照顧她。有一次，她生病了，當(dāng)筆者得知后，找她詢問病情，然后把她帶到醫(yī)院、掛號、看病、交費、拿藥。筆者一個人樓上樓下跑了好幾趟，汗水浸濕了衣服。放學(xué)后，送她回家。家長得知后非常感激。過了兩天，小華病情好了許多。此時，筆者看她落了兩天課程，筆者就在放學(xué)后到她家去給她補課。一遍不行兩遍，這樣不厭其煩地講解，很快她就把落下的課補上了。后來，筆者發(fā)現(xiàn)，她上課也開始認(rèn)真聽講了，作業(yè)也認(rèn)真做了。在一次班會上，筆者特別表揚了她。課后，她對筆者說：“您這樣關(guān)心、愛護我，我再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我能對得起您嗎？”從那以后，小華的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。這不就是一個情感轉(zhuǎn)化成功的例子嗎？給予后進生“偏愛”，猶如一副“催化劑”，起到加速后進生轉(zhuǎn)化的作用。

二、轉(zhuǎn)化后進生要有恒心和耐心

“冰凍三尺，非一日之寒?！焙筮M生的形成有一個漫長的過程，并且大部分的后進生都有反復(fù)的現(xiàn)象。所以，轉(zhuǎn)化后進生不是一朝一夕的事，當(dāng)后進生反復(fù)出現(xiàn)不學(xué)習(xí)或者不遵守班級校規(guī)的情況時，教師不能輕易放棄。任何事物都是一分為二的，我們要用辯證的觀點和發(fā)展的眼光看待后進生，只有我們?nèi)ァ捌珢邸彼麄?、了解他們才會發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。從“閃光點”入手，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，扶持他們起步。這時候，我們一定要有足夠的恒心和耐心去應(yīng)對后進生在轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象，并且還要正確地認(rèn)識反復(fù)并不意味著倒退?？朔磸?fù)往往是前進的開始，進而達到轉(zhuǎn)化的完成。如，筆者班有一個后進生叫小陽，無論是上課還是下課，很調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽地告訴筆者，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，筆者知道要提高他的成績，首先是要解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是三朝兩日能改變的？于是，筆者不厭其煩地多次找他談話，糾正他的錯誤，還主動在課后幫他補習(xí)。次數(shù)多了，他也被筆者的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)這樣一個“好動”的學(xué)生竟然是個畫畫能手時，筆者立馬請他負(fù)責(zé)教室后面的黑板報。完成后，其余學(xué)生都很佩服他。后來，筆者叫他組織同學(xué)定期出黑板報。他的注意力集中了，漸漸地，壞習(xí)慣也改變了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了。到下半學(xué)期，小陽進步更大了，在期末考中，他考到了全班前十名的好成績。多年的班主任經(jīng)驗告訴筆者，嘲笑、遇到困難、產(chǎn)生自卑感、產(chǎn)生驕傲情緒……都可能引起后進生反復(fù)的出現(xiàn)。我們不應(yīng)該放棄對后進生的轉(zhuǎn)化，一定要有恒心和耐心。要動之以情，曉之以理，就一定能鞏固好轉(zhuǎn)化工作。

三、轉(zhuǎn)化后進生要有信任心

心理學(xué)告訴我們：“人人都希望得到信任和肯定?！焙筮M生更是需要信任和鼓勵?！昂筮M生就像一株弱苗，需要人們培土、施肥、澆水、剪枝、捉蟲，這是毫無疑議的，只有給予更多的陽光雨露的滋養(yǎng)，才能使它正常生長?！毙湃闻c鼓勵就是陽光雨露。對一個后進生來講，也許得到一次難得的表揚就是轉(zhuǎn)變的開始，他們會因此產(chǎn)生上進心。激發(fā)上進心固然不易，但是要維持、鞏固上進心更難。如果只是一味地譴責(zé)、批評，后進生便有厭學(xué)、自我放棄的心理，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以，我們對后進生應(yīng)該給予更多信任和鼓勵。筆者班的小寶，他學(xué)習(xí)成績落后，而且作風(fēng)散漫、紀(jì)律松散。平時有一些不良習(xí)慣，導(dǎo)致他與同學(xué)之間矛盾很深。有一回，小李新買的鋼筆不見了，學(xué)生們都說是小寶拿了。他紅著眼大聲地辯駁著。筆者雖然是他的新班主任，但也了解他是個敢作敢當(dāng)?shù)娜?。所以，筆者堅定地對學(xué)生們說：“我相信他。”最終在筆者的幫助下，事件水落石出，也還他清白了。筆者還對學(xué)生們曉之以理，動之以情，大家都向小寶道歉了。事后，他寫了一張字條給筆者，感謝筆者這么相信他。這時，筆者趁機找他談心，鼓勵他要主動幫助同學(xué)，獲得同學(xué)們的信任。信任是人與人溝通的橋梁，是對人無聲的肯定和贊美。在他的努力下，更多的是教師和同學(xué)們的鼓勵，這促使他在學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了進步。信賴是揚起自信的風(fēng)帆，鼓勵是前進的動力。所以，在學(xué)習(xí)與生活中，教師的一個眼神、一個手勢、一句話都是鼓勵的途徑。別吝嗇表揚，別把信任丟在角落，讓學(xué)生們在陽光雨露下健康成長吧。

四、轉(zhuǎn)化后進生要細(xì)心

作為班主任，除了要認(rèn)真細(xì)心地分析每一位后進生在校的學(xué)習(xí)、思想、心理、身體等各個方面，還要細(xì)心地通過家訪和向其原班主任了解其的家庭情況、父母的思想狀況、對其的影響以及其在家的表現(xiàn)等等，把握好第一手材料。因為家庭是人生的第一所學(xué)校，也是一個人一生離不開的“學(xué)?！??？墒?，通常許多后進生的家長在學(xué)生犯了錯誤、惹了麻煩時，總是直接實施暴力行為。這種簡單、粗暴的管教方式，往往令后進生產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄。所以，作為班主任，我們還要細(xì)心地引導(dǎo)家長確立正確的教育思想和運用科學(xué)的方法去進行家庭德育工作;我們要與家長密切聯(lián)系，相互配合，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。這樣一來，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下，可以取得事半功倍的效果。筆者曾教過一個叫小陳的后進生，他的脾氣十分暴躁，性格偏執(zhí)，經(jīng)常與其他同學(xué)打架，在開學(xué)初短短的一個星期內(nèi)，就打了好幾次架。有一次，甚至把一位學(xué)生的頭給打破了，筆者在家訪前從原班主任那里了解了一些小陳的家庭情況，小陳的爸爸前幾年因工傷無法出去工作而在家，愛喝酒，性情也十分暴躁，只要教師一跟小陳的爸爸反映小陳在校的不良表現(xiàn)，他就會用暴力教育小陳。一到小陳家，便看見他爸爸略帶幾分醉意地坐在長椅上，還沒等筆者把話說完，一把扯過小陳就往墻上撞。筆者急忙上前攔住，讓家長先冷靜下來，然后，和他閑聊幾句，談?wù)勑￡愒谛５囊恍┖玫谋憩F(xiàn)，說他頭腦很靈活，如果認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，完全可以做一個優(yōu)生。在氣氛較輕松時，不失時機地告訴他該如何管教孩子才是正確之道。通過家訪，筆者明白了小陳愛打架多少有家庭的影響。接著，筆者例舉了一些家庭暴力事件和因家庭暴力對孩子造成的傷害。這時，家長也認(rèn)同筆者的話。后來，筆者再次去小陳家與他爸爸溝通、交流教育孩子的方法時，家長的態(tài)度明顯有轉(zhuǎn)變。在學(xué)校，筆者也經(jīng)常從思想、學(xué)習(xí)、生活方面關(guān)心小陳，當(dāng)他一有進步，筆者就打電話向他的家長匯報。果然，小陳慢慢改掉了打架的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了明顯的進步。

“沒有愛就沒有教育?！边@是蘇霍姆林斯基的一句名言。轉(zhuǎn)化后進生是一項長期而又艱巨的工作，只有教師用滿腔的愛心，春風(fēng)化雨，讓愛之花常開在后進生心里，才能有足夠的恒心、耐心、細(xì)心、誠心去對待后進生，去做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，讓后進生在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多合格的有用的人才。

責(zé)任編輯 ?林百達