思想政治教育融入專業(yè)課程的思路與實(shí)踐

黃小蕭 李雋 段小明 何培剛 黃陸軍

[摘 要] 為實(shí)現(xiàn)將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，結(jié)合研究生課程“先進(jìn)陶瓷材料”的實(shí)際教學(xué)，以教學(xué)發(fā)展為內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)代育人新思路，探索了專業(yè)課程與思想政治教育相融合的教學(xué)新模式，完善學(xué)生的道德素質(zhì)和核心價(jià)值觀。結(jié)合“先進(jìn)陶瓷材料”課程的講授內(nèi)容，將思想政治教育有效地融入課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，挖掘課程中的思想政治要素和德育作用，推進(jìn)思想政治教育改革來實(shí)現(xiàn)課堂主渠道功能最大化。構(gòu)建和完善了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，推進(jìn)思想政治課程工作改革創(chuàng)新;發(fā)揮教師積極性、主動性和創(chuàng)造性;保證課程思政建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展等措施，通過研究生課程思政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

[關(guān)鍵詞] 專業(yè)課程;課程思政;陶瓷材料

[基金項(xiàng)目] 2021年度哈爾濱工業(yè)大學(xué)第七批研究生教學(xué)發(fā)展基金項(xiàng)目“先進(jìn)陶瓷材料”;2021年度教育部第二批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室（教思政廳函〔2020〕12號）

[作者簡介] 黃小蕭（1974—），女，黑龍江樺南人，工學(xué)博士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)系黨支部書記，教授，主要從事無機(jī)非金屬材料研究;李 雋（1976—），女，黑龍江齊齊哈爾人，工學(xué)碩士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院六級職員，主要從事工學(xué)碩士教學(xué)管理及培養(yǎng)研究;段小明（1977—），男，黑龍江哈爾濱人，工學(xué)博士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副教授（通信作者），主要從事無機(jī)非金屬材料研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）24-0133-04? ?[收稿日期] 2021-03-01

為實(shí)現(xiàn)把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人，筆者針對“先進(jìn)陶瓷材料”專業(yè)課的實(shí)際教學(xué)，以教學(xué)發(fā)展為內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)代育人新思路，探索專業(yè)課程與思想政治教育相融合的教學(xué)新模式。

一、“先進(jìn)陶瓷材料”專業(yè)課程所蘊(yùn)含思想政治要素及教學(xué)體系設(shè)計(jì)

“先進(jìn)陶瓷材料”是一門材料科學(xué)系的理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)選修課程。該課程主要講授現(xiàn)代新型陶瓷的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用和新設(shè)計(jì)，注重材料科學(xué)基礎(chǔ)知識及其在無機(jī)非金屬材料領(lǐng)域的連接和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生加深對該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生在該領(lǐng)域的發(fā)展奠定必要的知識和理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的完整專業(yè)知識體系。本課程的主要教學(xué)內(nèi)容以陶瓷材料中原子的結(jié)合方式為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解陶瓷材料的基本鍵合形式，了解材料的結(jié)構(gòu)與物理、化學(xué)性質(zhì)間的密切聯(lián)系，是涉及材料學(xué)、化學(xué)、力學(xué)等多學(xué)科的研究生專業(yè)選修課，涵蓋了多學(xué)科、跨尺度的理論知識與實(shí)用技術(shù)，具有典型的專業(yè)基礎(chǔ)課程的理論性強(qiáng)、與實(shí)際工程結(jié)合緊密、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)。本課程強(qiáng)調(diào)先進(jìn)陶瓷材料與高新技術(shù)的交叉與融合，以該課程為基礎(chǔ)，探索專業(yè)課程和思想政治教育相融合的教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提升整體專業(yè)課程思政，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，具有非常重要意義。因此，本課程將思想政治教育融入課程的每個(gè)環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)體系如下。

緒論部分：先進(jìn)陶瓷材料概述，講述哈工大該方向創(chuàng)始人的高瞻遠(yuǎn)矚，在艱難環(huán)境中科研攻關(guān)的事跡。講述該方向?qū)液娇蘸教彀l(fā)展的重要性，喚起同學(xué)們對人生的發(fā)展思考和對專業(yè)知識探知的欲望，培育學(xué)生的愛國主義情懷;第一部分：共價(jià)鍵結(jié)合陶瓷及超硬材料，在講授該部分內(nèi)容時(shí)，拓展學(xué)生的國內(nèi)國際視野，提升學(xué)生的國家和民族自豪感;第二部分與第三部分：離子鍵結(jié)合陶瓷及陶瓷的摻雜與改性和金屬鍵結(jié)合陶瓷材料，講述該部分的發(fā)展史，講述國內(nèi)外著名學(xué)者在此方面幾十年來的發(fā)展歷程。講述傳統(tǒng)研究領(lǐng)域?yàn)閲野l(fā)展做出的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)積極參與的激情。第四部分：層面重疊結(jié)構(gòu)陶瓷與三元碳化物陶瓷。講述傳統(tǒng)陶瓷中的新的科研增長點(diǎn)。號召學(xué)生把科學(xué)家們廢寢忘食、追根求源、精益求精和實(shí)事求是等科研精神與自己的工作緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生以后在學(xué)習(xí)和工作中具有較強(qiáng)的主動性和責(zé)任心、善于溝通與合作、能夠吃苦耐勞的精神;第五部分和第六部分：功能陶瓷和非晶陶瓷，講述陶瓷的功能特性。講述老一輩物理學(xué)家、材料學(xué)家在該方面的成就，講述老科學(xué)家們熱愛科研，不畏艱難的勵志故事，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、苦練本領(lǐng)、有始有終的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);第七部分：陶瓷基復(fù)合材料。介紹國內(nèi)優(yōu)秀材料學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域國內(nèi)外的領(lǐng)先地位，以及在國家各國之重器上的關(guān)鍵應(yīng)用，讓學(xué)生向身邊一個(gè)個(gè)具有開拓創(chuàng)新、刻苦鉆研和淡泊名利的精神的科學(xué)家學(xué)習(xí)，對他們的成長和發(fā)展起到重要的影響作用。

二、課程所蘊(yùn)含的思想政治要素和德育功能

“先進(jìn)陶瓷材料”是一門材料科學(xué)系專業(yè)的理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)選修課程。該課程主要講授現(xiàn)代新型陶瓷的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用和新設(shè)計(jì)，注重材料科學(xué)基礎(chǔ)知識及在無機(jī)非金屬材料領(lǐng)域的連接和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生加深對該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生在該領(lǐng)域的繼續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的完整專業(yè)知識體系。課堂是完成立德樹人根本任務(wù)的主渠道，思想政治教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要的方法及手段。除了作為思想政治理論教育課程體系的“思想政治課程”外，專業(yè)課中亦可以將思想政治教育有效的融入各課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)，即以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，不斷挖掘課程中的思想政治要素和德育作用，推進(jìn)思想政治教育改革來實(shí)現(xiàn)課堂主渠道功能最大化。

1.抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)措施，培育學(xué)生專業(yè)競爭力。鼓勵學(xué)生對專業(yè)課程與思想政治課程內(nèi)容的結(jié)合、融合、擴(kuò)展、深化學(xué)習(xí)，介紹無機(jī)非金屬材料的國內(nèi)外發(fā)展歷程以及最新研究進(jìn)展，拓寬學(xué)生的國際視野。明確讓學(xué)生了解無機(jī)非金屬材料科學(xué)的發(fā)展?jié)M足時(shí)代及國家全局發(fā)展需要，同時(shí)推動思想政治教育課程貼近社會生活實(shí)際及學(xué)生發(fā)展成才，根據(jù)國家政策及實(shí)踐需要查漏補(bǔ)缺，確保思想政治資源能緊隨時(shí)代步伐，把馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程，培養(yǎng)具有全面競爭力的社會主義合格接班人。