幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略

司晨霞

【摘? ? 要】在幼兒園的教育活動中，區(qū)域游戲是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。做好區(qū)域游戲活動的組織實(shí)施，對培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和道德品行，消除幼兒成長的心理問題和不良因素，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展都有著重要意義。但一直以來，幼兒園在區(qū)域游戲活動的組織管理方面也遇到了很多問題，這些問題制約了兒童的成長發(fā)展。隨著教育發(fā)展，幼兒園在開展區(qū)域游戲活動等方面也迫切需要有新的突破，新的探究。本次研究針對幼兒園開展區(qū)域活動的原則和策略進(jìn)行分析，明確了幼兒園區(qū)域游戲活動的可行舉措。

【關(guān)鍵詞】幼兒;區(qū)域;游戲;策略

中圖分類號：G610? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）19-0161-02

Strategies for Kindergartens to Develop Regional Game Activities

（The Fourth Kindergarten of Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province， China）SI Chenxia

【Abstract】In the educational activities of kindergartens， regional games are the key link and the basic link. Doing a good job in the organization and implementation of regional game activities is of great significance for cultivating children's good behaviors and morals， eliminating psychological problems and unfavorable factors in children's growth， and achieving children's healthy development. But for a long time， kindergartens have encountered many problems in the organization and management of regional game activities， and these problems have restricted the growth and development of children. With the development of education， kindergartens also urgently need new breakthroughs and new inquiries in the development of regional game activities. This study analyzes the principles and strategies of regional activities in kindergartens， and clarifies feasible measures for regional game activities in kindergartens.

【Keywords】Children; Region; Game; Strategy

幼兒教育一直是社會各界關(guān)注的重點(diǎn)。從古代先賢的“子不教，父之過”到“孟母三遷”，再到“教育從娃娃抓起”，做好兒童教育工作的重要性和必要性毋庸置疑。現(xiàn)代社會，幼兒教育朝向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展，幼兒園數(shù)量的日益增多就是最好的證明。如今，伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)型和教育方針、指導(dǎo)政策的轉(zhuǎn)變，幼兒園在開展區(qū)域游戲活動等方面也迫切需要有新的突破，新的探究。我們要活化區(qū)域游戲活動的內(nèi)容形式和成果成效，真正為幼兒的成長發(fā)展做出積極引領(lǐng)。

一、區(qū)域游戲活動符合兒童成長需要

在幼兒教育教學(xué)活動的組織開展中，區(qū)域游戲活動是非常重要的組成部分。這不僅是充實(shí)幼兒活動的需要，更是兒童教育和成長啟迪的重要途徑。根據(jù)幼兒心理學(xué)研究以及幼兒行為習(xí)慣的研究可以發(fā)現(xiàn)，愛玩、好動是幼兒的天性，而且幼兒會本能地模仿自己的生活環(huán)境和自己所接觸的人。這種愛玩好動的天性和不自覺的模仿行為，正有利于其參與區(qū)域游戲活動。區(qū)域游戲活動是兼顧游戲的趣味性和教育引導(dǎo)意義的，它通過游戲內(nèi)容的設(shè)定滿足兒童愛玩、好動的天性，又通過富有教育意義的主題設(shè)置、情景設(shè)置、氛圍營造指導(dǎo)幼兒的健康成長。相比耳提面命的口頭說教，以及強(qiáng)制性地要求兒童在行為、認(rèn)知等方面做出轉(zhuǎn)變，區(qū)域游戲活動的教育成果更值得期待。

二、區(qū)域游戲活動需要把握的幾個原則

很多幼兒園在區(qū)域游戲活動的組織上缺乏規(guī)劃，只是單純給幼兒一個自由活動的空間場地，給幼兒準(zhǔn)備一些充氣城堡、木馬、秋千等，讓幼兒自由活動。這樣的做法大大弱化了區(qū)域游戲活動的價值和效果。筆者認(rèn)為，區(qū)域游戲活動的開展需要把握好下面幾個原則，才能更好地引領(lǐng)幼兒成長發(fā)展。

（一）區(qū)域游戲活動要保持新鮮感和趣味性

區(qū)域游戲活動在形式上是游戲，在內(nèi)容上是知識教育，游戲是促進(jìn)幼兒成長的載體。從教育實(shí)踐來看，游戲形式上要保證新鮮有趣，讓幼兒有愉悅的體驗(yàn)。部分幼兒園的區(qū)域游戲活動更新發(fā)展不足，導(dǎo)致幼兒對游戲活動產(chǎn)生審美疲勞。當(dāng)幼兒參加游戲活動的熱情不高，態(tài)度不積極，其教育價值就必然受到影響。教師可以考慮從網(wǎng)上采集一些新鮮創(chuàng)意靈感，或者制作一些新穎的道具來增強(qiáng)游戲的趣味性。

（二）區(qū)域游戲活動要有針對性和自由度

區(qū)域游戲活動并非要求教師對幼兒放任不管，也絕不能過于嚴(yán)苛，應(yīng)一步步規(guī)范甚至約束幼兒的活動方式。教師既要有針對性地為游戲活動的組織制定規(guī)劃、設(shè)定主題、提供道具、進(jìn)行引導(dǎo);又要在活動的組織紀(jì)律上保持寬松氛圍，避免聲嘶力竭地指責(zé)和批評，這會給幼兒造成心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)營造寬松的區(qū)域游戲氛圍，允許幼兒自由行動，發(fā)揮天馬行空的想象力，這很重要。

三、區(qū)域游戲活動的實(shí)施策略

（一）基于互聯(lián)網(wǎng)的游戲活動創(chuàng)編

信息技術(shù)參與教育活動是時代發(fā)展的新趨勢，也是幼兒園課程教育發(fā)展的新路徑。在區(qū)域游戲活動上，為了保持新鮮感和趣味性，保證兒童能夠熱情地參與區(qū)域游戲活動，教師應(yīng)當(dāng)注意利用網(wǎng)絡(luò)采集區(qū)域游戲活動的素材和創(chuàng)意，不斷更新游戲方式，豐富幼兒的游戲體驗(yàn)。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展帶動了網(wǎng)上教育平臺、教育活動的發(fā)展，各種App教育軟件為數(shù)眾多。教師應(yīng)注意搜集整理一批質(zhì)量較高、更新較快的幼兒教育平臺，隨時吸收其中的游戲教育活動創(chuàng)意和靈感，更新幼兒園區(qū)域活動的形式和內(nèi)容。

具體來講，我們可以從開展大班、小班等兒童群體參與的情景劇、舞蹈、歌唱表演、美術(shù)繪畫、才藝表演、泥工、布藝拼貼、美術(shù)繪畫、玩具手工等活動，將多種多樣的區(qū)域游戲活動形式和當(dāng)前兒童群體比較熟悉，比較喜歡的動漫作品、漫畫、兒歌、兒童情景劇或者其他兒童娛樂文化形式相結(jié)合，和幼兒園繪本教育活動相結(jié)合，在區(qū)域游戲活動中不斷插入新鮮元素，以保證幼兒對游戲活動有良好的熱情。

（二）做好區(qū)域游戲活動的安全管理

在幼兒園區(qū)域活動中，安全管理主要體現(xiàn)在兩個方面。其一是兒童安全意識的教育培養(yǎng)，也就是在活動開始之前以及日常活動中對幼兒做好安全意識的滲透。教師可以利用安全教育公益廣告、安全教育主題繪本、安全教育短視頻和新聞素材等為幼兒提供鮮活生動的教學(xué)資源，促使幼兒主動警惕安全風(fēng)險，主動避免安全風(fēng)險對個人身體造成損傷。其二是教師要做好活動區(qū)域、活動道具工具等的安全管理。以往一些幼兒園在開展區(qū)域活動中曾出現(xiàn)兒童因使用道具不規(guī)范或者在區(qū)域活動中不遵守秩序等引起安全事故。因此，教師要在開展區(qū)域活動之前做好安全檢查，確保地面沒有積水水漬，清理地面磚頭、石子、玻璃碎片或者其他尖刺狀物品，做好區(qū)域游戲活動秩序的組織規(guī)劃和現(xiàn)場管理，避免幼兒胡打亂鬧造成安全隱患，要及時檢查并修理更換游戲道具和園內(nèi)設(shè)施。同時，教師要注意考慮天氣情況對幼兒區(qū)域活動安全的影響。比如酷暑天氣，很多幼兒園并不像小學(xué)中學(xué)那樣放假，在這種陽光直射比較強(qiáng)的時段，教師就要考慮戶外游戲活動可能對幼兒帶來的曬傷、燙傷隱患。同樣的，在大風(fēng)天、雨天，教師也要特別注意做好游戲區(qū)域的安全防護(hù)。

（三）在區(qū)域游戲活動中做好紀(jì)律和秩序的管理

對幼兒園區(qū)域游戲活動的實(shí)踐情況研究發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在玩游戲中存在不配合的情況，或者因?yàn)檫^于興奮干擾其他幼兒。這對游戲活動的順利開展帶來了一定的干擾，需要教師在活動組織中做好干預(yù)，讓幼兒保持良好的紀(jì)律和行為規(guī)范。通常筆者會在游戲活動開始前強(qiáng)調(diào)大家要守秩序，有紀(jì)律;在游戲活動落實(shí)的過程中，筆者也會提醒大家不要打擾其他人的活動，不要影響游戲活動的正常進(jìn)行。當(dāng)然，規(guī)范秩序可適當(dāng)靈活化，可以采用現(xiàn)場錄制活動視頻、設(shè)置“小小檢查員”等方式引導(dǎo)幼兒自覺規(guī)范自己的行為。只有讓幼兒樹立起紀(jì)律意識，認(rèn)真參與游戲互動，才能保證區(qū)域活動的順利進(jìn)行。

總之，幼兒園承載著萬千家庭的育兒夢，也是引領(lǐng)中國新生代兒童成長發(fā)展的重要平臺。幼兒園和幼兒教育工作者要多做積極探索，讓區(qū)域游戲活動真正發(fā)揮作用，讓每個入園的孩子有所收獲，擁有美好的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]康海峰.幼兒園區(qū)域活動中區(qū)角被冷落的原因及對策[J].學(xué)周刊，2012（24）.

[2]王微.幼兒園小班區(qū)域活動之設(shè)計與實(shí)施方案[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（10）.

[3]孫卓.如何有效開展幼兒園區(qū)域活動[J].中國校外教育，2015（06）.

[4]王晶晶.淺談如何有效地開展幼兒園區(qū)域活動[J].學(xué)周刊，2015（04）.

（責(zé)編? 侯? ?芳）