對初中體育籃球教學(xué)的實(shí)踐與思考

毛大程

【摘? ? 要】社會(huì)的不斷發(fā)展使中小學(xué)教學(xué)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，新課程改革在明確教育教學(xué)目標(biāo)與方向的同時(shí)也提出了更高的要求?；@球是學(xué)生普遍喜愛的體育項(xiàng)目，因此初中體育教學(xué)中的籃球教學(xué)，也要以學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要圍繞初中體育籃球教學(xué)展開論述，并提出了有關(guān)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué);籃球教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）20-0008-02

Practice and Thinking of Basketball Teaching in Junior Middle School

（No. 8 Middle School of Jingyuan County， Gansu Province，China） MAO Dacheng

【Abstract】 The continuous development of society has caused changes in the teaching of elementary and middle schools. The new curriculum reform clarifies the goals and directions of education and teaching and also puts forward higher requirements. Basketball is a popular sports item for students. Therefore， basketball teaching in junior high school physical education should also take the cultivation of students' physical fitness and physical literacy as the main goal. While improving students' physical fitness， they can cultivate students' sports foundation and promote students' comprehensiveness. development of. This article mainly focuses on the teaching of basketball in junior high school and puts forward relevant teaching strategies.

【Keywords】Junior high school physical education; Basketball teaching; Teaching strategy

初中階段是學(xué)生身體以及心理健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，所以體育教學(xué)對于初中教育來說是不可或缺的。體育教學(xué)中的教學(xué)項(xiàng)目多種多樣，除籃球外，還有田徑、足球、羽毛球、跳高等。而籃球則是學(xué)生廣泛喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以籃球教學(xué)也成為初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。在素質(zhì)教育背景下，初中體育籃球教師不僅要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、競爭意識、合作意識等，讓學(xué)生能力素養(yǎng)的發(fā)展更全面化、科學(xué)化。因此，在籃球教學(xué)中教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)用靈活的教學(xué)模式和指導(dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育籃球教學(xué)通常都以操場為教學(xué)場地，是戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但傳統(tǒng)體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的特征，甚至具有一定的隨意性。所以為了規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的問題以及影響因素，教師需要?jiǎng)?chuàng)新籃球教學(xué)模式，積極引進(jìn)先進(jìn)且適合學(xué)生的籃球教學(xué)模式，為學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn);也充分貫徹生本理念，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)將能力素養(yǎng)的發(fā)展作為籃球教學(xué)的主要目標(biāo)，通過籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新來提高教學(xué)質(zhì)量。初中階段的學(xué)生大多具有一定的好奇心和探索欲望，本身對于體育活動(dòng)也具有一定的興趣。所以，教師在開展籃球教學(xué)時(shí)需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下積極參與籃球教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教學(xué)模式的創(chuàng)新也能讓學(xué)生更高效地掌握籃球運(yùn)動(dòng)知識，在學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)知識和規(guī)則后，教師便可以讓學(xué)生參與籃球訓(xùn)練實(shí)踐，通過訓(xùn)練活動(dòng)讓學(xué)生的興趣與熱情得以發(fā)散。在興趣的引導(dǎo)方面，教師可以應(yīng)用各種趣味性內(nèi)容，如運(yùn)球比賽和關(guān)于籃球的一些故事、知識等，也可以應(yīng)用多媒體，為學(xué)生展示一些NBA比賽的精彩視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解一些籃球運(yùn)球、投籃技巧和規(guī)則，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也增強(qiáng)其自信。

二、增加實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)

體育教學(xué)本身便具有一定的實(shí)踐性特征，學(xué)生在了解技巧和規(guī)則后也需要通過實(shí)踐訓(xùn)練的方式熟練掌握并應(yīng)用。所以，教師在籃球教學(xué)的方式方法上也要貫徹生本理念，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得籃球知識及實(shí)踐能力的成長，并通過籃球?qū)嵺`訓(xùn)練獲得樂趣。在籃球教學(xué)開展前，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生展示籃球的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練過程，吸引學(xué)生參與和嘗試;也可以開展一些籃球小游戲，在培養(yǎng)學(xué)生集體意識和協(xié)作能力的同時(shí)使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教師可以組織學(xué)生開展籃球傳球游戲，規(guī)則與“擊鼓傳花”類似，即學(xué)生們圍站成一個(gè)圈，相互保持一臂的距離，其中一名學(xué)生蒙眼坐在中央，之后教師隨機(jī)選擇外圈一名學(xué)生開始原地運(yùn)球或直接傳出，其他學(xué)生包括中間的學(xué)生按照籃球拍動(dòng)的節(jié)奏拍手。運(yùn)球的學(xué)生可以選擇什么時(shí)候傳出去，隨機(jī)傳給任意一名學(xué)生，之后中央的學(xué)生可以隨時(shí)喊停，這時(shí)籃球在誰手中，誰就要表演一個(gè)節(jié)目。這一游戲可以多次開展，這樣學(xué)生便會(huì)在課上或課下自行練習(xí)運(yùn)球傳球。教師也可以先讓學(xué)生訓(xùn)練熱身，再在后半節(jié)課開展傳球游戲，之后尋找機(jī)會(huì)開展一次運(yùn)球比賽，并設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)來吸引學(xué)生。

三、分層教學(xué)的應(yīng)用

對于初中體育籃球教學(xué)來說，分層教學(xué)法的應(yīng)用能夠契合更多的學(xué)生，并且也是生本理念的有效踐行。學(xué)生在性格和身體素質(zhì)水平、興趣愛好等方面都有著個(gè)體化差異，這也是客觀存在且不可干預(yù)的現(xiàn)象。雖然個(gè)體化差異會(huì)導(dǎo)致學(xué)生籃球水平差異化明顯，但教師也不能限制，而要通過分層教學(xué)法來實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

分層教學(xué)法的應(yīng)用需要建立在學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，也就是說教師需要充分了解學(xué)生，按照學(xué)生籃球水平的差異來劃分層次，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的籃球水平，大體上可以分為高級、中級、初級三個(gè)級層區(qū)間。在分組方面也與單純的小組合作模式存在不同，分層教學(xué)法需要以能力相近原則落實(shí)，這樣能夠保證教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)契合于每個(gè)級層的學(xué)生，也能夠讓學(xué)生在級層中快速建立合作學(xué)習(xí)關(guān)系。在教學(xué)方法上則以合作教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行籃球訓(xùn)練，并且訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)都要進(jìn)行調(diào)整，以便于契合不同能力級層的學(xué)生，如傳球、運(yùn)球、投籃的難度便存在區(qū)別。所以，在教學(xué)初期時(shí)教師可以通過循序漸進(jìn)的方式讓三個(gè)級層的學(xué)生都從傳球和運(yùn)球開始，之后根據(jù)學(xué)生能力水平選擇中高級學(xué)生開始接觸投籃，初級階段的學(xué)生則需要再鞏固一段時(shí)間，但也允許學(xué)生進(jìn)行嘗試;之后，教學(xué)進(jìn)度的深入，便開始將級層學(xué)習(xí)安排進(jìn)行劃分，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)評價(jià)方面也要進(jìn)行調(diào)整，高級階段的學(xué)生以知識或技巧掌握為主，初級學(xué)生以能力進(jìn)步為主，也要根據(jù)不同級層設(shè)定契合的評價(jià)指標(biāo)。分層教學(xué)法的應(yīng)用不僅能讓所有學(xué)生獲得籃球能力的提高，還有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信和建立合作關(guān)系。相比之下初級階段的進(jìn)步空間更大，但不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生能力兩極分化下教師難以兩面兼顧的問題，但教師也要關(guān)注學(xué)生心理的引導(dǎo)，針對性格內(nèi)向的學(xué)生做好開導(dǎo)工作，促進(jìn)組員之間的合作與交流。

四、提高教師專業(yè)水平

教師是教育教學(xué)中必不可少的角色，因此教師的專業(yè)水平也在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量。對于初中體育籃球教學(xué)來說，教師需要具備充分的籃球知識能力以及專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)言傳身教，也能進(jìn)一步提高籃球教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性。教師需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，在日常訓(xùn)練或體育比賽中自覺遵守體育規(guī)則和體育道德，在提高籃球技術(shù)水平的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和理念，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)作為籃球教學(xué)的主要方向，明確學(xué)生的主體地位，并且自身也要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高課程安排的科學(xué)性。

五、結(jié)語

初中體育籃球教學(xué)需要突出教學(xué)的實(shí)踐性，教師要以學(xué)生學(xué)情作為基本，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的籃球潛力，讓學(xué)生的身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)得到提升。同時(shí)也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在體育訓(xùn)練中加強(qiáng)互動(dòng)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過靈活的教學(xué)方法來提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

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（責(zé)編? 林? 娟）