高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵問題研究

各位嘉賓、女士們、先生們：

現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我們面臨著3000萬(wàn)在校大學(xué)生，他們是青年中的骨干和核心，未來(lái)支持創(chuàng)新，這些是主力部隊(duì)。高校一定要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如果不開展，是我們高校的巨大缺陷。

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力！李克強(qiáng)總理2014年在達(dá)沃斯論壇上首次提出了雙創(chuàng)理念?，F(xiàn)在習(xí)近平總書記又提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，從更高的層面，以大國(guó)情懷、家國(guó)情懷，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)又上升到更高的高度，形成一個(gè)完整的閉環(huán)。這為我們國(guó)家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家指明了方向。

中國(guó)每年有800多萬(wàn)高校畢業(yè)生，他們進(jìn)入社會(huì)，應(yīng)該具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，他們是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的生力軍。所以國(guó)務(wù)院制定文件明確要求，必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，融入專業(yè)教學(xué)，融入人才培養(yǎng)的全過程，明確要求高校必須開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

蒂蒙斯說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)革命對(duì)21世紀(jì)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，甚至是超越工業(yè)革命對(duì)19世紀(jì)和20世紀(jì)所產(chǎn)生的影響?！彼袁F(xiàn)在國(guó)家實(shí)力的打拼，實(shí)際上就是創(chuàng)新力的打拼。

日前，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮表示，美國(guó)對(duì)中國(guó)提出的“卡脖子”的名單，就是我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的名單，就是我們科研攻關(guān)的名單。近階段，國(guó)務(wù)院、教育部對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都陸續(xù)出臺(tái)了文件。國(guó)務(wù)院的文件，把高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從課程的設(shè)置到組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確提出，要由教務(wù)處牽頭，來(lái)構(gòu)建完善的課程體系和工作機(jī)制。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)，所有人都心潮澎湃，國(guó)務(wù)院的文件，都寫到了高等教育體系內(nèi)部的一個(gè)教務(wù)處來(lái)牽頭做這個(gè)事，反過來(lái)可以看出我們國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。

我們國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的幾個(gè)問題，其核心是總體設(shè)計(jì)問題?？傮w設(shè)計(jì)的問題，源于對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解、認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵問題，特別是高校的領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)問題。然后還有課程體系，怎么實(shí)施這種課程體系？這個(gè)課程體系有理論課程體系和實(shí)踐課程體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有法律方面的問題，商業(yè)模式的問題，包括現(xiàn)在新技術(shù)的問題。

所以我們國(guó)家2016年《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出三步走，到2020年，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家的行列。到2030年要躋身創(chuàng)新型國(guó)家的前列。到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，這是一個(gè)宏大的目標(biāo)。所以第一就是總體設(shè)計(jì)問題，要建成完善的課程體系，包括頂層設(shè)計(jì)，高校的教學(xué)體系、運(yùn)行機(jī)制等，現(xiàn)在缺少項(xiàng)目、資金、場(chǎng)地等等。

我們?nèi)鄙俑咚降膸熧Y隊(duì)伍。專職教師，專業(yè)化、職業(yè)化低。我們的教材也落后。

解決問題的思路，第一條是提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念，建立有效機(jī)制?，F(xiàn)在仍然有一大部分高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)認(rèn)識(shí)還沒有上去，還認(rèn)為高校搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，無(wú)非是大學(xué)生當(dāng)幾個(gè)老板，自己出來(lái)創(chuàng)業(yè)，增加點(diǎn)收入。絕對(duì)不是這樣簡(jiǎn)單。實(shí)際上是要提高整個(gè)民族的創(chuàng)新能力，這是民族的未來(lái)，中美之間的對(duì)抗，就是創(chuàng)新力的對(duì)抗。教育沒有培養(yǎng)出來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，怎么能培養(yǎng)出高端的、有水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的尖端人才，怎么能產(chǎn)生出尖端的技術(shù)？還是理念的問題。

第二，依托專業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之本。專業(yè)是大學(xué)生人才培養(yǎng)永恒的一個(gè)課題，是靠專業(yè)來(lái)安身立命，選擇就是專業(yè)，強(qiáng)大的專業(yè)背景，結(jié)合專業(yè)來(lái)開展創(chuàng)業(yè)。

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院機(jī)構(gòu)建設(shè)；構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。這就是我們國(guó)家高校要解決問題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這幾關(guān)鍵點(diǎn)解決了，將會(huì)極大地推動(dòng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。