基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企合作促進(jìn)就業(yè)工作的探討

文/程艷

高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，也是提高人才就業(yè)質(zhì)量的重要前提。高校與企業(yè)開(kāi)展校企合作是對(duì)學(xué)生展開(kāi)定向培養(yǎng)，讓學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐能力能夠符合用人單位的需求，促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)后順利就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。為此，在分析高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，而改革傳統(tǒng)教學(xué)模式則是降低就業(yè)難題的一項(xiàng)重要舉措。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，我國(guó)提出了將企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的設(shè)想，其主要目的是緩解傳統(tǒng)企業(yè)面臨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)所串聯(lián)而成的龐大網(wǎng)絡(luò)空間，可以為人們提供豐富的資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。將傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，既能幫助傳統(tǒng)企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，也能促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了校企合作的深度融合。企業(yè)是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，開(kāi)展校企合作是緊跟時(shí)代步伐的重要舉措，也是高校教學(xué)效率不斷提升的重要舉措。我國(guó)企業(yè)和高校要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，根據(jù)人才培養(yǎng)的需求培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型人才，讓畢業(yè)生順利就業(yè)。

（二）改革人才培養(yǎng)方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，將互聯(lián)網(wǎng)與高校教育教學(xué)相結(jié)合，才能促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，為校企合作開(kāi)展專門(mén)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，定向培養(yǎng)人才，有助于學(xué)生今后發(fā)展?，F(xiàn)如今，國(guó)家和社會(huì)對(duì)技能型人才的需求日益增加，為此，高校必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，并對(duì)新型教學(xué)模式進(jìn)行探索。在此過(guò)程中，創(chuàng)新和改革高校教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，是高校在新時(shí)代背景下尋求突破與發(fā)展的重要舉措。此外，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在教育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)融合的過(guò)程中，高校實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)校企合作項(xiàng)目開(kāi)展針對(duì)性人才培養(yǎng)，是新時(shí)代下各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬盘岢龅膫€(gè)性化需求。借助校企合作人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“定向培養(yǎng)”的教育教學(xué)，這既是促進(jìn)高校教育改革的前提，也是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的重要改革步伐[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下促進(jìn)就業(yè)發(fā)展工作的方法

（一）校企合作

現(xiàn)如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，校企合作人才培養(yǎng)模式是高校實(shí)施教育教學(xué)的重要源泉。在校企合作項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，高校與企業(yè)應(yīng)深入地進(jìn)行項(xiàng)目研究與對(duì)接，制定科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃并合理實(shí)施，以此促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益的提升，讓高校各個(gè)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠順利步入社會(huì)，成為符合時(shí)代發(fā)展需求和企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。目前，大多數(shù)高校在與企業(yè)展開(kāi)合作過(guò)程中，其主要展開(kāi)的校企合作模式包括以下幾種方式：其一，創(chuàng)辦實(shí)體企業(yè)；其二，引企入校；其三，承接企業(yè)項(xiàng)目；其四，短期社會(huì)實(shí)踐；其五，服務(wù)社區(qū)；其六，校外實(shí)訓(xùn)基地等校企合作模式。高校應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，將各類校企合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不同程度的實(shí)踐與運(yùn)用，以武漢市為例，開(kāi)展相關(guān)校企合作人才培養(yǎng)模式，需考慮到武漢區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)開(kāi)展人才培養(yǎng)，促進(jìn)其與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化，為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)環(huán)境，增加畢業(yè)生留漢比例。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，開(kāi)展信息化教育是新時(shí)代的必然趨勢(shì)。如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運(yùn)用到校企合作人才培養(yǎng)模式中，是高校需要不斷思考和探索的問(wèn)題[2]。

（二）構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校在開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，還搭建了網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在實(shí)施校企合作項(xiàng)目時(shí)，首先應(yīng)調(diào)查和分析校內(nèi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)尋找與之合作的行業(yè)企業(yè)，與當(dāng)?shù)卣餐M(jìn)行校企合作項(xiàng)目的實(shí)施，增加校企合作實(shí)施效果，與企業(yè)和政府共同進(jìn)行人才培養(yǎng)。鑒于政府在搭建校企合作教學(xué)平臺(tái)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與行業(yè)需求，建立校企合作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為高校開(kāi)展校企合作制定人才培養(yǎng)方向，為學(xué)校和企業(yè)合作項(xiàng)目的開(kāi)展提供更多機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)高校的定向培訓(xùn)，可以為企業(yè)與行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的人才，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。此外，當(dāng)?shù)卣氪龠M(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，必須要制定校企合作項(xiàng)目實(shí)施制度，鼓勵(lì)高校與企業(yè)積極參加，開(kāi)展人才培養(yǎng)項(xiàng)目。例如，在開(kāi)展校企合作模式時(shí)，高校應(yīng)根據(jù)武漢當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求和企業(yè)特點(diǎn)，共同進(jìn)行合作項(xiàng)目的研發(fā)和定向培養(yǎng)，為更多的畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生留漢的吸引力。當(dāng)?shù)卣筛鶕?jù)高校自身的不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將教育資源整合到各個(gè)學(xué)校，并將其作為學(xué)校發(fā)展的路徑，這對(duì)高校開(kāi)展校企合作會(huì)起到一定的促進(jìn)作用[3]。

三、校企合作促進(jìn)就業(yè)工作中存在的問(wèn)題

（一）教師教學(xué)水平不足

當(dāng)前，由于教師們普遍已經(jīng)形成了固定思維，沒(méi)有意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)提高學(xué)生專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到的積極作用，相關(guān)專業(yè)教師仍將大部分教學(xué)時(shí)間安排在線下文化課的教學(xué)與講解上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并未得到激發(fā)，部分教師教學(xué)水平和能力仍處于穩(wěn)定狀態(tài)，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行能力和素養(yǎng)的提升。另外，大多數(shù)教師缺乏相關(guān)企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，高校教師在畢業(yè)后直接從事教育工作，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中只注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)理論教學(xué)，而忽視了在校企合作人才培養(yǎng)模式中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)生在參與校企合作人才培養(yǎng)模式中的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，在一定程度上阻礙了就業(yè)。

（二）實(shí)訓(xùn)基地未能完善

隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)的需求也日益提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)校企合作項(xiàng)目的實(shí)施，搭建實(shí)訓(xùn)基地，促使學(xué)生在實(shí)踐基地中能學(xué)習(xí)到符合自身發(fā)展的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)水平符合相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的需求。但從目前情況來(lái)看，部分高校教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用了解過(guò)于表面，并沒(méi)有充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，且部分高校也沒(méi)有根據(jù)實(shí)際的合作項(xiàng)目建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，致使校企合作項(xiàng)目開(kāi)展效果不佳，高校人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量不高。另外，部分高校教學(xué)模式?jīng)]有與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式中獲取的知識(shí)和技巧不符合相關(guān)企業(yè)的實(shí)際需求，導(dǎo)致學(xué)生不能將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用。

（三）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于落后

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富的教學(xué)資源，造成了校企合作人才培養(yǎng)模式質(zhì)量有所下降。目前，在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，盡管高校重視開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式，但教師未能充分了解和認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)融入校企合作人才培養(yǎng)模式對(duì)促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)踐能力培養(yǎng)起到的積極作用，開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)，很難符合企業(yè)對(duì)人才提出的需求，長(zhǎng)此以往，校企合作難以建立穩(wěn)定長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）就業(yè)反饋機(jī)制陳舊

在開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式工作過(guò)程中，校企合作的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生在校期間參與到企業(yè)中，提升他們的實(shí)踐能力。盡管高校重視引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)基層進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，但由于高校制定的就業(yè)反饋機(jī)制陳舊，導(dǎo)致高校教師無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)與實(shí)踐的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的實(shí)踐和專業(yè)水平的培養(yǎng)。

（五）校企合作管理不科學(xué)

在開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，各高校并未根據(jù)校企合作的特點(diǎn)對(duì)校企合作進(jìn)行科學(xué)、合理的管理。目前，盡管我國(guó)大多數(shù)高校與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議并保持著良好的合作關(guān)系，但大部分高校簽署的合作協(xié)議并未有效實(shí)施，其企業(yè)參與校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)力不足。大部分企業(yè)以盈利為目的，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)并未得到有效培養(yǎng)[4]。

四、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企合作促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施策略

（一）提高教師教學(xué)水平

教師教學(xué)水平的高低決定了校企合作人才培養(yǎng)模式中教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。為此，高校在開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式過(guò)程中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，讓校內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)和研究信息技術(shù)及信息理念，定期組織教師參加交流會(huì)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的校企合作人才培養(yǎng)教學(xué)模式，讓廣大教師意識(shí)到校企合作人才培養(yǎng)模式對(duì)推進(jìn)高校人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量起到的重要作用。在高校與企業(yè)合作的過(guò)程中，高校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展校企合作項(xiàng)目，例如，高校可根據(jù)武漢特有的產(chǎn)業(yè)需求與企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，提高校內(nèi)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，增加教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)能將人才培養(yǎng)與武漢產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，切實(shí)為武漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育高素質(zhì)人才。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)校企合作的教學(xué)模式，利用案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。在提高自身教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，充分利用自身的專業(yè)能力與企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)接，更好地了解校企合作的人才培養(yǎng)模式，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。在線上線下課堂教學(xué)模式中，要對(duì)學(xué)生展開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)提供有力保障。

（二）搭建良好的實(shí)訓(xùn)基地

傳統(tǒng)教學(xué)模式已不符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的發(fā)展需求。為此，高校教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生搭建線上線下實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)踐能力的提升。教師要想有效推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作人才培養(yǎng)模式的開(kāi)展，將高校教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行完善和創(chuàng)新，應(yīng)重視對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用，將互聯(lián)網(wǎng)教育資源與企業(yè)項(xiàng)目資源有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供多元化實(shí)訓(xùn)基地，重視與企業(yè)的交流和互動(dòng)，讓企業(yè)能積極參與到社區(qū)合作人才培養(yǎng)模式中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和專業(yè)水平的培養(yǎng)與提升。此外，高校教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，將高校實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，在線下教學(xué)模式中增添多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)校企遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)和交流。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)。例如，高校應(yīng)根據(jù)自身和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，與武漢當(dāng)?shù)丶毙枞瞬诺钠髽I(yè)制定定向人才培養(yǎng)合作模式，共同研發(fā)項(xiàng)目，建設(shè)好項(xiàng)目研發(fā)基地，實(shí)現(xiàn)人才留漢的期待。最后，為學(xué)生搭建實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建校企共享的教學(xué)資源庫(kù)，緊跟時(shí)代發(fā)展需求，更新共享資源庫(kù)中的教學(xué)資源和教學(xué)素材，滿足學(xué)生在參加企業(yè)基層進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中的需求，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生在畢業(yè)后能直接留在武漢工作。

（三）豐富就業(yè)教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建校企合作職業(yè)孵化平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生既要在課堂中進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，還要在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)中將自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，以提高認(rèn)知能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和自我管理能力，同時(shí)也能提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。另外，要豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源以及素材，只有將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與豐富的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求。例如，高效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，深入分析和研究武漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，確定了武漢校區(qū)的合作定位，將與自己有關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向融入人才培養(yǎng)模式中，讓學(xué)生可以在掌握相關(guān)技能和理論知識(shí)的同時(shí)運(yùn)用自身能力為武漢企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這樣既能在校企合作中為武漢定向培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，也能增加人才留漢比例，為武漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量的人才保障。

（四）完善就業(yè)反饋機(jī)制

歸根結(jié)底，高校開(kāi)展校企合作，目的是促使畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)的用人需求。鑒于此，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平和個(gè)性特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，在開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)積極參與到學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)水平培養(yǎng)活動(dòng)中，并為學(xué)生建設(shè)校企合作就業(yè)網(wǎng)站，企業(yè)可根據(jù)就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布相關(guān)崗位對(duì)人才的需求信息，畢業(yè)生也可以根據(jù)自身的專業(yè)水平選擇心儀的企業(yè)，上傳個(gè)人簡(jiǎn)歷，繼而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。此外，高校還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生在校期間到企業(yè)實(shí)習(xí)的情況，為學(xué)生建立就業(yè)反饋機(jī)制，不斷完善和創(chuàng)新傳統(tǒng)的就業(yè)反饋機(jī)制，根據(jù)企業(yè)提供的大學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，更新學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐目標(biāo)，提高就業(yè)服務(wù)的精準(zhǔn)化程度，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（五）科學(xué)管理校企合作

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，科學(xué)管理校企合作人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生構(gòu)建良好的實(shí)踐環(huán)境，不僅有利于提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量，而且還能為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供多元化實(shí)踐環(huán)境，從而有效地促進(jìn)大學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。為此，高校教師在開(kāi)展校企合作的過(guò)程中，要深度研究和分析校企合作項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目要求開(kāi)展相應(yīng)的人才培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在項(xiàng)目實(shí)踐中真正提升實(shí)踐能力。通過(guò)企業(yè)技術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)，學(xué)生能更多地了解場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、機(jī)器耗材工作步驟等。同時(shí)，在實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式過(guò)程中，高校既要不斷創(chuàng)新和改革校企合作模式，還要科學(xué)管理校企合作，建立網(wǎng)絡(luò)校企合作觀察平臺(tái)，觀察分布在不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，讓學(xué)生在參與頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中能汲取到新時(shí)代發(fā)展需求。

五、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式，既符合信息技術(shù)時(shí)代背景下對(duì)人才提出的需求，又能促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。因此，在開(kāi)展校企合作過(guò)程中，高校應(yīng)科學(xué)管理校企合作，完善就業(yè)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)時(shí)監(jiān)管。此外，高校還應(yīng)不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，在校內(nèi)對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的教育教學(xué)，使其學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能符合行業(yè)企業(yè)的需求，以此保證校企合作不會(huì)浮于表面，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。