初中化學翻轉(zhuǎn)課堂在微信公眾平臺中的教學實踐

徐茜

摘要：微信公眾平臺在教學中得到了廣泛應用。本文以初中化學為研究對象，利用“微信+微課”的教學模式，構(gòu)建了初中化學翻轉(zhuǎn)課堂，為初中化學教學探究新的思路。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺 ? 初中化學 ? 翻轉(zhuǎn)課堂

初中化學教學難度大，學生理解存在困難，所以教師需要探究新的教學模式和教學方法，以突破初中化學教學的瓶頸。翻轉(zhuǎn)課堂教學應用于初中化學課堂中，取得了良好的教學效果，而進一步運用微信公眾平臺，更是達到了提高學生學習效率和教師教學效率的目的。

一、初中化學翻轉(zhuǎn)課堂與微信公眾平臺融合的可行性

微信公眾平臺是微信的一個重要功能，該功能在初中化學翻轉(zhuǎn)課堂上的應用可行性表現(xiàn)為以下兩個方面：第一，教育的功能和屬性相同。微信公眾平臺與教育融合，教師用平臺展現(xiàn)出功能便捷性，傳遞教學資源，幫助學生預習，拓展學習資源，在提升學習效率方面發(fā)揮了作用。第二，便捷性較高。微信公眾號使用便捷，無須費用，具備基礎(chǔ)的操作技能就能運營微信公眾賬號。在教育現(xiàn)代化背景下，微信公眾平臺可以提升教師應用便捷性，從而更好融入初中化學翻轉(zhuǎn)課堂。

二、初中化學翻轉(zhuǎn)課堂在微信公眾平臺中的構(gòu)建

傳統(tǒng)的初中化學課堂有三個階段：課前階段、課中階段和課后階段。課前階段主要是預習知識，課中階段的主導者是化學教師，課后階段是總結(jié)化學教學和課后作業(yè)批改。然而，這種課堂展現(xiàn)出的效果并不理想?；谶@些問題，翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學等新型教學模式得到了廣泛關(guān)注。

在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中，課前階段為自學，學生自主性增強，通過網(wǎng)絡(luò)獲得資源，并整合資源;課中階段為內(nèi)化階段，教師利用便捷的翻轉(zhuǎn)課堂，使得課堂在交流、探究和討論中進行，再對學生進行個別輔導，實現(xiàn)最大化的教學成果;課后階段為深化階段，主要以總結(jié)教學為主，包含溝通交流、自主探究學習及拓展實踐。因此，教師構(gòu)建初中化學翻轉(zhuǎn)課堂，并融入微課教學模式，可以給學生帶來全新的化學學習體驗與感受。

教師還可以分析課堂框架，用橢圓虛線表示教學活動。從初中化學教學過程來看，在課前，教師借助網(wǎng)絡(luò)帶來便捷的資源，制作微視頻，通過微信公眾平臺發(fā)布教學資源，學生通過獲取的資源開展預習，并通過微信公眾平臺檢測學習效果;在課中，化學教師對學生進行個別輔導和小組輔導，糾正出現(xiàn)的問題，完成討論和交流;在課后，教師借助微信公眾平臺進行教學總結(jié)，拓展實踐內(nèi)容，深化課堂知識。

三、初中化學翻轉(zhuǎn)課堂在微信公眾平臺中的教學實踐案例分析

初中化學重點和難點較多，如分子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)及晶體結(jié)構(gòu)等知識點。結(jié)合傳統(tǒng)的初中化學課程內(nèi)容，教師可以從教學實際出發(fā)，借助塑料棒或小球表達化學分子，導致學生理解困難。同時，在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下，教師應通過微課模式在課前將知識點制作成動畫視頻，并通過微信公眾平臺來傳遞，學生結(jié)合學習需求選擇內(nèi)容進行學習，借助微視頻解讀抽象的化學知識點。微信公眾平臺下的初中化學翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐案例分析，主要以物質(zhì)分類課程為例，筆者設(shè)計的教學流程如下：

首先，課前自學階段。初中化學教師按照《新課程標準》提出的要求，結(jié)合學生的學習情況，制訂出合理的教學目標，并分析在教學過程中可能存在的重點和難點。同時，教師通過微信公眾平臺上傳制作的內(nèi)容，演示純凈物和混合物的分析過程，讓學生獲得學習資源，完成自主學習。

其次，課中內(nèi)化階段。這個階段由學生的討論和師生交流這兩部分構(gòu)成。學生討論方面包括判斷純凈物和混合物，以及混合物和純凈物的判斷標準。然后，學生借助判斷混合物和純凈物的標準，分析生活中常見的混合物和純凈物。在分組討論中，學生可以表達自己的看法，教師可以針對學生表達中存在的不足和小組內(nèi)研究情況進行指導。

最后，課后深化階段。在微信公眾平臺上，教師可以對混合物和純凈物的判斷標準進行深層次拓展，并延伸到課后，與學生一起交流，獲得反饋信息，然后根據(jù)反饋內(nèi)容制訂和總結(jié)教學。

參考文獻：

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[2]楊宏偉.微信公眾平臺輔助高中化學實驗的教學案例研究——以《氯氣的制備及其性質(zhì)實驗》為例[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2018（9）.

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師圖木舒克市第一中學）