高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與技巧探析

王玉棟

摘要：隨著當(dāng)前教育改革的深入發(fā)展和進(jìn)步，新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教師要通過(guò)不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，更加快捷地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)? ?教學(xué)方法? ?技巧

數(shù)學(xué)是高中教育階段主要學(xué)習(xí)的科目，可以直接影響學(xué)生的成績(jī)和高考結(jié)果，所以學(xué)生在高中階段學(xué)好數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。不僅如此，高中教學(xué)改革要求教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生思想，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

有效的教學(xué)方法是指，教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，運(yùn)用合理的教學(xué)技巧，盡量投入較少的時(shí)間，獲取優(yōu)良的教學(xué)成果。為了滿足社會(huì)教育和個(gè)人教育的需要，數(shù)學(xué)教師要積極主動(dòng)地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。最新版《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高中數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、推理和溝通交流等。同時(shí)，在新的教育理念下，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了明顯變化，所以教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

二、巧妙運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備

“微課堂”是以視頻為主的一款軟件，在當(dāng)下教學(xué)中使用頻率較高。通過(guò)“微課堂”，教師可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。另外，“微課堂”的教學(xué)形式新奇，能夠集中學(xué)生的注意力，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。如在教學(xué)“算術(shù)序列前n項(xiàng)公式推導(dǎo)”時(shí)，教師可以利用“微課堂”聯(lián)系一些比較經(jīng)典的公式推導(dǎo)進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生了解公式的推導(dǎo)過(guò)程，有助于學(xué)生突破數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“微課堂”不但可以讓學(xué)生利用空余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，為教師節(jié)約出更多的教學(xué)時(shí)間，有效推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，而且可以讓學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生形成較好的數(shù)學(xué)思維和知識(shí)體系。

多媒體設(shè)備的出現(xiàn)也為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了新的活力。首先，多媒體設(shè)備由動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合，具有生動(dòng)、形象和直觀性等多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可以使學(xué)生更好地理解比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力;其次，通過(guò)圖像和音頻，多媒體設(shè)備可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂的吸引力。雖然多媒體設(shè)備有很多優(yōu)點(diǎn)，但是如果教師不能合理運(yùn)用，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)非常勞累，也會(huì)大大降低教學(xué)效率。因此，教師一定要合理運(yùn)用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。如在解決三維視圖和函數(shù)等抽象化問(wèn)題時(shí)，教師就可以利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀地理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

三、提升數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一定要認(rèn)真研究和分析課堂中將要提出的問(wèn)題，因?yàn)檎n堂提問(wèn)不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，但值得注意的是，不合理的提問(wèn)會(huì)大大降低教學(xué)效率。因此，在日常實(shí)踐教學(xué)中，首先，教師需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)自己提出的問(wèn)題，讓問(wèn)題具有一定的代表性和通俗性;其次，教師要根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)反饋，以保證提出的問(wèn)題都可以起到一定的作用;再次，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，研究學(xué)生的思考過(guò)程，更好地找出學(xué)生在思考過(guò)程中的不足，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)改正自己的不足;最后，教師只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，所以數(shù)學(xué)教師要盡可能地降低知識(shí)的抽象性，將數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要選擇合適的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并通過(guò)提問(wèn)優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲取更多的知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)）