利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)加強高職思想政治教育針對性

【摘要】就目前來看，高職院校思想政治教育受到人們的高度重視，其根本原因在于高職院校思想教育不僅僅能夠提升學(xué)生自身思想內(nèi)涵，對于保證學(xué)生專業(yè)科學(xué)習(xí)水平提升等方面也有非常重要的作用。在實施高職院校思想教育工作時，引入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)能夠從本質(zhì)上提升高職院校思想政治教育水平，加強高職思想政治教育的針對性，對于學(xué)生后期自身思想內(nèi)涵拓展等方面也有非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治教育 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 針對性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0059-01

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的重視程度逐漸提升，為保證高職院校思想政治教育水平有所提升，引入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)手段尤為關(guān)鍵，只有這樣才能夠保證學(xué)生對高職院校思想政治教育內(nèi)容有一個更直觀的了解，有效避免高職院思想政治教育過程中出現(xiàn)問題的可能。對如何利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)加強高職思想政治教育針對性進行探究是具有重要意義的，下面就對相關(guān)內(nèi)容進行詳細闡述。

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治教育的特點

1.1針對性

眾所周知，不同年齡段的學(xué)生對思想政治教育的要求存在本質(zhì)上的差異，因此，在實施高職院校思想政治教育過程中，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高職院校學(xué)生相關(guān)信息進行收集分析，側(cè)面提升學(xué)生對思想政治教學(xué)的了解。

1.2多樣性

在對高職學(xué)生實施思想政治教育時，可以按照學(xué)生綜合素質(zhì)能力實施高職院校思想政治教育途徑拓展，在無形中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識點的興趣，這對于提升高職院校思想政治教育水平等方面有不可忽視的作用。

1.3廣泛性

傳統(tǒng)的思想政治教育活動開展更多是依靠書本教材，教師硬性的對學(xué)生進行理論內(nèi)容的灌輸，很多學(xué)生都感覺思想政治教育過于枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性很難被調(diào)動起來。但是在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜愛選擇相應(yīng)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論不會再受到時間和空間的限制。而且互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)還加強了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通和交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)反饋給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員得知反饋信息后為學(xué)生做出解答，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)中的困惑。

2.高職院校思想政治教育存在的問題分析

通過實際調(diào)查了解到，很多高職院校輔導(dǎo)員教師對思想政治教育工作開展的重視程度較差，更多關(guān)注的是學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生期末最終的考核評分，對學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升采取了忽略態(tài)度。高職院校是技能型人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，高職院校學(xué)生想要具備較強的市場競爭壓力，從學(xué)校走出后找到一份滿意的工作，除了需要具備扎實專業(yè)理論知識、熟練掌握專業(yè)技能之外，同時還需要具有良好的思想政治素養(yǎng)。但是很多高職院校學(xué)生并沒有認識到這一點，這與高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)也有著非常緊密的聯(lián)系。很多高職院校學(xué)生之所以進入高職院校開始新的學(xué)習(xí)生涯，并非是自己選擇的，而是因為高中學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)成績并不理想，在家長的要求下進入高職院校學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)的積極性和主動性較差，從而導(dǎo)致高職思想政治教育工作開展受到了很多困擾。以往思想政治教育模式過于死板，課堂教學(xué)氛圍過于沉悶，在很多高職學(xué)生眼中思想政治教育就是死板理論知識的灌輸，教師講述的內(nèi)容從學(xué)生的左耳進右耳出，很難起到有效的教育作用，學(xué)生思想政治素養(yǎng)也不能得到有效提升，對高職院校學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展造成了非常不良影響。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)加強高校思想政治教育針對性的策略分析

3.1利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集教育信息資源

互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點，其中存在著海量的信息資源，高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員可以在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上找尋更多有價值的信息資源，將這些信息資源與學(xué)生思想政治教育工作開展進行融合，打破原有教材內(nèi)容的限制，豐富思想政治教育內(nèi)容，加強思想政治教育的吸引力。每一名高職院校學(xué)生都是獨一無二的存在，他們對思想政治教育內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性和主動性不同，對教育活動開展的認知也存在較大差異性。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的媒體平臺進行溝通、交流機制建設(shè)，在平臺要求學(xué)生對某一事件進行討論，輔導(dǎo)員也可以參與到學(xué)生的討論中去。人的思想會引導(dǎo)人的行為，輔導(dǎo)員從學(xué)生自由談話過程中就可以了解到學(xué)生思想政治水平，了解學(xué)生的思想發(fā)展傾向，考慮如何在教育中對學(xué)生進行正確引導(dǎo)。抑制學(xué)生不良思想觀念的發(fā)展趨勢，保證學(xué)生的心理健康，使得學(xué)生思想政治素養(yǎng)可以逐漸發(fā)展到一個新的高度。

3.2進行思想政治教育單向通道建設(shè)

思想政治教育在高職教育體系中占據(jù)著非常重要地位，如果能夠?qū)崿F(xiàn)教育的“一對一”，必定可以加強思想政治教育的針對性，切實發(fā)揮出輔導(dǎo)員的作用，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中存在的困擾。以往高職院校思想政治教育模式很難實現(xiàn)這一點，但是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與高職思想政治教育的融合，就為思想政治教育“一對一”實現(xiàn)奠定了軟環(huán)境。例如：高職院校輔導(dǎo)員教師可以將自己的微信、微博、QQ告知學(xué)生，學(xué)生在課余時間對理論知識存在困惑，便可以通過這些新媒體平臺向教師詢問。教師可以通過語音、視頻跨越時間與空間的限制，及時幫助學(xué)生解除困惑。輔導(dǎo)員在思想政治教學(xué)中的地位得到了真正轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為了思想政治教學(xué)中的核心主體，成為了學(xué)習(xí)真正的主人。這種“一對一”的教學(xué)方式不僅加強了思想政治教育的針對性，同時還縮減了輔導(dǎo)員與高職學(xué)生之間的距離，教師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的好朋友、好伙伴。

3.3利用微課信息傳播加強教育針對性

學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容存在的困惑只是存在某一個理論，或者是某一階段學(xué)習(xí)中。以往學(xué)生只能通過反復(fù)整體復(fù)習(xí)的方式來加強自身的鞏固，不能找尋到眾多教育內(nèi)容的關(guān)鍵點，學(xué)習(xí)效率非常低。但是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與高職思想政治教育的融合，輔導(dǎo)員可以在微博平臺上展示有關(guān)思想政治教育的微課資源，學(xué)生可以充分利用微課簡短、精煉的優(yōu)勢幫助自己在較短時間內(nèi)鞏固知識記憶，加強自身對知識點的理解和感悟，從而有效強化高職思想政治教育的針對性，當然這一過程中強化教育針對性的主導(dǎo)者是學(xué)生本身，教師起到的是輔助作用。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與高職思想政治教育的融合，可以有效強化高職思想政治教育的針對性，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中存在的困惑。是高職思想政治教育改革的重要途徑，通過該舉措可以使得高職思想政治教育水平得到切實提升，為高職學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]楊程茵.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].南華大學(xué)，2013.

[2]李青.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育對策研究[D].湖南大學(xué)，2013.

作者簡介：

蔣依諾（1989-），女，漢族，遼寧省大連人，遼寧師范大學(xué)碩士研究生，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，學(xué)生黨支部書記，研究方向：思想政治教育、黨建。