應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)視角下的語(yǔ)文教學(xué)研究

由童之俠著、中國(guó)傳媒大學(xué)出版社出版的《當(dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》一書詳細(xì)闡釋了語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言學(xué)的研究范圍和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展過程，旨在幫助讀者全面了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及其當(dāng)代價(jià)值。全書分為四大部分，包括語(yǔ)言、語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概述;狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科研究等。本書內(nèi)容系統(tǒng)全面，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)豐富。本書還從宏觀上對(duì)當(dāng)代的語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行了重新審視與探究。從語(yǔ)言的應(yīng)用角度來(lái)看，《當(dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》也為語(yǔ)文教學(xué)工作提供了新的研究思路，具有一定的借鑒意義。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究的內(nèi)容可以看作是大語(yǔ)文學(xué)科的一部分，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言在各個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，更為注重解決語(yǔ)言應(yīng)用問題。雖然關(guān)于當(dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究在國(guó)內(nèi)發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，但已經(jīng)有很多專家、學(xué)者經(jīng)過研究，將應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)關(guān)聯(lián)起來(lái)，并系統(tǒng)論述應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)原理及其在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用問題了。童之俠的這本《當(dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》在“廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”及“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科研究”等部分的闡釋中指出，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)緊密聯(lián)系，很多應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究只有與語(yǔ)文教學(xué)的研究結(jié)合起來(lái)，才更能體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值，用應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)解決語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的各種問題是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科、邊緣性應(yīng)用理論研究的重要體現(xiàn)。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)最直接的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是有利于教師探索教學(xué)創(chuàng)新和改革的思路與方法。語(yǔ)文教師可以借助應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的理論去研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律及方式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)注重應(yīng)用性，這對(duì)有效提升中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率以及學(xué)生的積極性和參與度具有一定的作用。語(yǔ)文教師可以從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論研究中獲得靈感，并及時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方案?！懂?dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》一書所呈現(xiàn)的較為完善的知識(shí)體系以及跨界研究的視角，有助于教師總結(jié)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，更新教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)的探究性、創(chuàng)造性，這樣一來(lái)語(yǔ)文教學(xué)不再是死記硬背和口耳相傳，而是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生的思維。本書中的語(yǔ)言應(yīng)用學(xué)理論也為教師豐富課堂教學(xué)手段提供了思路，比如實(shí)用口語(yǔ)研究、文學(xué)語(yǔ)言研究、媒體語(yǔ)言研究等，這些有助于啟發(fā)語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，做好課堂問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主交流，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是該書將理論與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，為提升學(xué)生的積極性和參與度提供了有益啟示。在中小學(xué)語(yǔ)文課堂中引進(jìn)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，能夠與多學(xué)科建立聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野。注重和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，能夠使學(xué)生更好地學(xué)以致用，更直觀地體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的信心。

本書對(duì)于語(yǔ)文教師或是致力于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域研究的專業(yè)人士都具有較高的學(xué)習(xí)價(jià)值，值得一讀。

（百色學(xué)院嚴(yán)春艷）