快手、抖音中“曬文化”對大學生價值觀的影響

【摘要】碎片化時代，短視頻受到年輕人的青睞?？焓帧⒍兑糇鳛橐曨l社交軟件，成為短視頻的代表。曬秀視頻是短視頻內(nèi)容的重要組成部分。大學生是使用快手、抖音的重要群體。曬秀視頻形式多樣，內(nèi)容多樣，對大學生的價值觀產(chǎn)生不同影響。本文采用了問卷調(diào)查的方法，以長治學院大學生為例，研究快手、抖音中的曬秀視頻對于大學生價值觀的影響，分析曬秀視頻的利弊，提出建設(shè)性的建議。

【關(guān)鍵詞】短視頻;快手;抖音;大學生，曬秀視頻;

中圖分類號：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0448.2021.10..070

2013年被稱為短視頻元年，2016年短視頻行業(yè)迅速崛起，快手、抖音是短視頻中的黑馬。近兩年，短視頻市場下沉，用戶群體擴大。根據(jù)據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)信息中心數(shù)據(jù)分析，截至2019年11月，我國抖音用戶已達7.5億，大學生占64%。據(jù)2019快手數(shù)據(jù)報告，快手視頻活躍用戶35歲以下占73%，成為新線青年獲取內(nèi)容的重要渠道。

曬秀視頻講究的是一個“曬”，以簡短的方式獲取快捷的審美享受。曬工資、曬自拍、曬風景、曬感動、曬痛苦、曬成績、曬友等。凡具備“曬”的條件，都可以成為曬客族的審美對象?？焓?、抖音在短視頻領(lǐng)域發(fā)展迅速，大學生觀看快手、抖音中的曬秀視頻，既可以塑造并改變自己的價值觀。近兩年，快手、抖音中曬秀視頻傳播不良內(nèi)容，受到央視批評。因此，研究快手、抖音中曬秀視頻對大學生價值觀的影響，實屬必要。

1. 快手、抖音的概述

快手是北京科技有限公司旗下的產(chǎn)品，誕生于2011年3月，起初用來制作、分享GIF圖片的軟件。2012年轉(zhuǎn)型為真正的短視頻社區(qū)，用于記錄和分享生活的平臺。目前有國內(nèi)、國際（kuaiapp）兩個版本。2015年6月，用戶群體突破1億，單日用戶視頻突破260萬。

抖音，是北京微播視界科技有限公司旗下產(chǎn)品，由今日頭條衍生出，2016年9月正式上線。它是一款可以拍攝、分享的短視頻社交軟件，關(guān)注年輕人群體。目前有國內(nèi)、國際（tiktok）兩個版本。2019年12月，抖音入選2019中國品牌強國盛典榜樣100品牌。2020年1月8日，抖音和火山小視頻正式宣布品牌整合升級。

2. 問卷調(diào)查分析及樣本分析

為了體現(xiàn)問卷的公平性、準確性，此次問卷調(diào)查采用線上簡單隨機抽樣的方法，每個單位都有被選中的同等概率。調(diào)查對象覆蓋長治學院大一到大四的學生以及已經(jīng)畢業(yè)的學生。共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷205份。其中男性45人，占比22%，女性160人，占比78%。

問卷問題設(shè)計分為客觀題，單選、多選共20題。問題涉及調(diào)查對象的年齡、性別、使用快手、抖音的頻率、瀏覽快手、抖音的內(nèi)容、快手、抖音中的曬秀視頻對長治學院學生的行為影響，以及針對快手、抖音中曬秀視頻存在問題的建議。

2.1 快手、抖音的知曉度

調(diào)查對象中18-19歲9人，20-21歲55人，22-23歲104人，23-24歲33人，25歲以上4人，其中大一7人，大二14人，大三35人，大四137人，畢業(yè)生12人。我們分析了樣本中快手、抖音的使用情況，具體如表1所示。

從表格中我們可以看到使用過抖音的用戶占比40.49%，快手、抖音都使用過占比40%，可見，快手、抖音的在大學生中普遍使用。使用快手國內(nèi)版75人，kwaiapp（快手國際版）0人，抖音國內(nèi)版162人，Tiltok（抖音國際版）5人。快手成立至今已有9年歷史，抖音4年，長治學院大學生樣本中使用快手、抖音0-1年83人，1-2年52人，2-3年22人，3年以上18人。可知，長治學院大學生中使用抖音的頻率高于快手，使用國內(nèi)版本的軟件多于國際版本。

從調(diào)查中，我們也了解到快手、抖音的使用頻率，具體如表2所示：

長治學院大學生一小時以內(nèi)使用快手、抖音的頻率最高，可知，快手、抖音

已經(jīng)成為部分長治學院大學生日常生活的一部分，影響大學生的行為習慣。

2.2 瀏覽快手、抖音的內(nèi)容

快手、抖音是一個自由創(chuàng)作視頻的社交軟件，提倡個性、創(chuàng)意，追逐時尚。快手、抖音內(nèi)容形形色色，內(nèi)容推送則利用算法推薦和大數(shù)據(jù)匯總，進行用戶畫像。大學生作為快手、抖音的重要群體，大學生觀看視頻內(nèi)容與其興趣、習慣有關(guān)。長治學院大學生觀看視頻中搞笑表演、勵志上進占主要。也有細分領(lǐng)域的觀眾，用戶喜好多樣，瀏覽內(nèi)容多樣。其中，122人觀看快手、抖音中的曬秀視頻，占比69.71%，53人沒有觀看過快手、抖音中的曬秀視頻，占比30.29%。因此，為我們進一步研究快手、抖音中的曬秀文化對長治學院大學生的影響奠定了基礎(chǔ)。

2.3 長治學院大學生觀看曬秀視頻后的行為分析

人的很多行為取決于對自我的認知，自我的一部分是由主體意愿構(gòu)成，主體的認知、判斷、分析，影響個體行為。大學生觀看曬秀視頻，也會不同程度地改變其價值觀，影響其行動?？焓?、抖音根據(jù)用戶的喜好推送視頻，過濾用戶不喜歡的內(nèi)容，根據(jù)用戶瀏覽視頻的長度、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)行為持續(xù)推送其感興趣的內(nèi)容。樣本中，長治學院大學生對于快手、抖音中的曬秀視頻大部分瀏覽、點贊。這不僅影響曬秀視頻的傳播，還會強化長治學院大學生觀看視頻的喜好，形成信息繭房，造成不良社會影響。

曬秀視頻過分夸大事物，脫離現(xiàn)實，易引起人們的反感。根據(jù)第三人效果理論，人們在判斷大眾傳播的影響之際存在著一種普遍的感知定勢，即傾向于認為大眾傳播的信息對“你”、“我”沒有多大影響，對他人會產(chǎn)生不可估量的影響。因此樣本中還有部分人會向往曬秀視頻，但不會模仿，有感動的會轉(zhuǎn)發(fā)。由此，快手、抖音中的曬秀視頻對長治學院大學生的行為會產(chǎn)生一定影響，若曬秀視頻傳播的內(nèi)容包含錯誤的導向，長此以往會給社會帶來負面結(jié)果，確立曬修標準，規(guī)范曬秀視頻的內(nèi)容是亟待解決的事情。

2.4 發(fā)布視頻的心理

2.4.1 簡單記錄

記錄是生活的一部分。一方面，快手中的視頻，少則幾秒，多則幾分，抖音中的視頻控制在一分鐘以內(nèi)，用戶可以快速拍攝，美化剪輯，實時上傳。不需要有專業(yè)的設(shè)備，制作門檻低，方便記錄。加之，5G時代的到來，制作、傳播的效率會遠高于現(xiàn)在，為人們分享記錄提供了技術(shù)支持。另一方面，每個人的數(shù)據(jù)都會被保存，在流量自由的前提下，可以像日記本一樣隨時查看。因此，樣本中52人記錄生活，占比85.25%。

2.4.2 尋求關(guān)注

在互聯(lián)網(wǎng)視域下，改變了以往的單向傳播，傳者可以迅速地收到用戶的反饋，受眾也不在被動地接受信息，傳播變得積極、平等。用戶對于視頻內(nèi)容關(guān)注、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論是與創(chuàng)作者的互動，是對內(nèi)容或好或壞的表態(tài)。

隨著快手、抖音運營成熟，越來越多博主開始直播帶貨，將內(nèi)容變現(xiàn)。但無論是快手還是抖音，變現(xiàn)的前提是擁有大量的粉絲，以粉絲經(jīng)濟促進自媒體持續(xù)發(fā)展。因此，尋求關(guān)注是出于內(nèi)容創(chuàng)作者們的心理需求，也是商業(yè)需要。樣本中，12人出于尋求關(guān)注的心理發(fā)布作品，占比19.67%。

2.4.3 跟風嘗試

根據(jù)塔爾德的模仿認為，一切社會事物“不是發(fā)明就是模仿”，純粹的發(fā)明極少見，大部分是模仿。模仿是最基本的社會現(xiàn)象，傳播也是最基本的互動渠道。從社會學角度研究傳播在人格的形成和人的社會化過程中的作用具有重要影響?？焓?、抖音中原生視頻走紅，會催生出多個翻版，繼續(xù)傳播。大學生作為快手、抖音的重要用戶，也會根據(jù)自己的喜好，自身的條件模仿自己感興趣的內(nèi)容。

3. 快手、抖音對大學生價值觀的影響

3.1 拓展視野

快手、抖音都推出了國內(nèi)、國際兩個版本，內(nèi)容覆蓋全球。大學生通過觀看快手、抖音，不僅能了解到周圍地區(qū)的變動，還會知曉千里以外的情況。正如麥克盧漢地球村理論所說，媒介的發(fā)達沒有使地球變小，而是指人們的交往方式以及人的社會和文化形態(tài)的重大變化，人類重新被部落化，并且媒介消除了地域界限、文化差異，把人類大家庭連結(jié)在一起。因此，大學生觀看快手、抖音的視頻可以了解外域文化，豐富知識面。

3.2 激發(fā)創(chuàng)意

通過樣本分析，長治學院部分大學生在觀看視頻的同時，也會創(chuàng)作視頻，這就激發(fā)了大學生的創(chuàng)新思維。例如，創(chuàng)作搞笑視頻需要道具、表演者、臺詞的配合。創(chuàng)作生活視頻，需要融入生活元素;創(chuàng)作文藝視頻，需要文案、風景的配合。

根據(jù)調(diào)查，快手、抖音中的KOL，多才多藝，李子柒，制作傳統(tǒng)美食視頻，弘揚傳統(tǒng)文化。李佳琦號稱“所有女生的男閨蜜”，精通美妝。為了穩(wěn)定忠實粉絲，KOL們不斷創(chuàng)新，不斷創(chuàng)作，李家琦的貨架，堆滿口紅，李家琦與其助理的互動，一次次地出現(xiàn)在微博熱搜上，爆紅網(wǎng)絡(luò)。李子柒，從制作美食視頻到制作文房四寶，深耕內(nèi)容創(chuàng)作，吸引受眾。

3.3 泛娛樂化現(xiàn)象突出

厄爾波茲曼曾在《娛樂至死》中指出，現(xiàn)實社會的一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們從樣本中可以得出，無論是瀏覽視頻，還是制作視頻，長治學院大學生傾向于選擇搞笑視頻。搞笑視頻一方面可以給受眾帶來歡樂，另一方面也可以麻痹人的思想。搞笑視頻居多，會造成泛娛樂化現(xiàn)象，人們以戲謔、圍觀的方式觀看視頻，出現(xiàn)娛樂至死的現(xiàn)象。例如，快手、抖音中女主播打“擦邊球”，以身體符號吸引受眾。大學生處在價值觀形成中，長時間觀看不良視頻，會顛覆核心價值觀，危害社會。

4. 大學生認為曬秀視頻中應(yīng)加入的元素

4.1 正能量

正能量元素與主流價值觀相吻合，通過傳播正能量視頻，弘揚社會主義核心價值觀，指導青年的工作、生活、學習，樹立健全的價值觀。2002年，感動中國創(chuàng)辦，激勵了一代又一代的年輕人向善向上。樣本中，55人認為快手、抖音中的視頻應(yīng)加入正能量元素，占比90.16%?？芍?，大學生的內(nèi)心想要觀看正能量視頻。其次，快手、抖音擁有龐大的青年群體，為傳播正能量視頻奠定了群眾基礎(chǔ)。例如，抖音中的二喜警官制作視頻，彰顯人民警察的風范，普及法律知識，引導青年。

4.2 二次元元素

二次元作為亞文化的一種，起源于日本。二次元具有“架空”、“假想”、“幻想”、“虛構(gòu)”之意，在日本的動畫愛好者中指動畫、游戲等作品中的角色。隨著新媒體的興起，亞文化出現(xiàn)在大眾的視野，青年亞文化流行于大學生中，為二次元的創(chuàng)作、傳播提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。樣本中，8人認為快手、抖音中的視頻應(yīng)加入二次元元素，占比13.11%。二次元元素，融入視頻創(chuàng)作中一方面可以創(chuàng)新視頻內(nèi)容，活躍氣氛，另一方面存在顛覆主流價值觀的風險，快手、抖音在推廣視頻時，應(yīng)慎重考慮，在不威脅主流價值觀的情況下傳播。例如宮崎駿的動畫溫暖又富有哲理。

4.3 傳統(tǒng)文化元素

傳統(tǒng)文化歷史悠遠，上溯堯舜禹，下至唐宋元明清，是中華民族的根與魂，弘揚傳統(tǒng)文化，不僅可以傳承文化，激發(fā)國人之愛國情懷，還能夠擴大文化輸出，講好中國故事，傳播好中國聲音。樣本中，42人認為應(yīng)在快手、抖音中的視頻應(yīng)加入傳統(tǒng)文化的元素，占比68.85%?？芍瑯颖局虚L治學院大學生大部分希望觀看傳統(tǒng)文化類的視頻。在快手、抖音中李子柒制作的田園生活視頻，讓人們在都市的繁忙中感受到一絲慰藉，同時，也把傳統(tǒng)文化推向了世界，收到了外國人的關(guān)注。

5. 曬秀視頻發(fā)展措施

通過以上分析，我們了解到快手、抖音中的曬秀視頻存在正負兩方面的影響，在未來發(fā)展中，我們既要發(fā)揚曬秀視頻的優(yōu)點，也要規(guī)避它的不良影響。為此，筆者提出四點建議，以供參考。

5.1 確立曬秀標準

2019年1月9日，中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會正式發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標準細則》和《網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺管理規(guī)范》。《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標準細則》共計100條，細則指明了網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核基本標準，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)播放的短視頻節(jié)目，及其標題、名稱、評論、彈幕、表情包等，其語言、表演、字幕、背景中不得出現(xiàn)二十一類內(nèi)容。樣本中，66人認為快手、抖音平臺中的曬秀視頻應(yīng)確立曬秀標準，占比54.1%。曬秀視頻包含于短視頻中，也應(yīng)確立曬秀標準，將標準分級，未成年人、大學生、其他社會群體應(yīng)有不同的曬秀標準，正確樹立他們的價值觀，避免泛娛樂化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

5.2 開通用戶舉報渠道

根據(jù)傳媒法規(guī)，受眾有接近和使用媒介的權(quán)利，媒體向必須向受眾開放，這是媒體的責任和義務(wù)。媒體向受眾開放內(nèi)容渠道的同時，也應(yīng)開放舉報渠道，讓受眾對于劣質(zhì)內(nèi)容、侵犯隱私的內(nèi)容進行舉報，維護自身權(quán)利。樣本中，52人認為快手、抖音中曬秀視頻應(yīng)該向用戶開通舉報途徑。向用戶開通舉報途徑，一方面可以約束發(fā)布者的行為，一方面可以降低平臺審核成本，將不良內(nèi)容、侵犯隱私的內(nèi)容進行有效制約，限制傳播。

5.3 鼓勵創(chuàng)意曬秀

快手、抖音制作視頻門檻低，可以讓普通用戶參與到內(nèi)容的創(chuàng)作中，激發(fā)用戶的創(chuàng)新思維，避免盲目跟風、崇拜。例如，郭老師制作的成語視頻走紅網(wǎng)絡(luò)、留學生們的日常vlog等。大學生也會制作舞蹈視頻、自拍游戲等參與到創(chuàng)作中。樣本中，64人認為快手、抖音平臺應(yīng)鼓勵有創(chuàng)意的曬秀視頻，占比52.46%。筆者認為鼓勵創(chuàng)意曬秀需要平臺和內(nèi)容方配合。創(chuàng)作者創(chuàng)作內(nèi)容，快手、抖音審核內(nèi)容后，與創(chuàng)作者協(xié)商，對創(chuàng)意視頻適時推廣，幫助其進行專業(yè)包裝，合理分紅。曬秀視頻隨著快手、抖音的發(fā)展進入大學生的視野，我們看到既要看到曬秀視頻對于大學生價值觀的正面影響，也要看到快手、抖音中曬秀視頻懸在大學生頭上的達摩克里斯之劍。規(guī)范曬秀視頻，讓其更好地促進大學生的發(fā)展，是重中之重。

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作者簡介：張鑫，寧夏回族自治區(qū)固原市，西北政法大學新聞與傳媒2020級研究生。