山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查研究

喬曉麗 萬(wàn)麗 肖敏

摘? 要：通過(guò)對(duì)山西省省域范圍內(nèi)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)中個(gè)體私營(yíng)小企業(yè)占主體，崗位層次低，從業(yè)人員的學(xué)歷層次低，技術(shù)技能水平低，在農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)林人才培養(yǎng)中的紐帶作用得不到發(fā)揮。為此，院校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，改革人才培養(yǎng)方案，做實(shí)人才培養(yǎng)過(guò)程;企業(yè)要參與到院校人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)更符合行業(yè)企業(yè)需求的應(yīng)用型人才;當(dāng)?shù)卣鸬綐蛄鹤饔?，溝通學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才使用協(xié)作，激活人才培養(yǎng)與人才使用體制，三方合力推動(dòng)應(yīng)用型卓越農(nóng)林人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化? 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)? 應(yīng)用型人才? 調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：F323? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）04（b）-0116-04

Investigation and Research on the Talent Demand of Shanxi Modern Agricultural Enterprises

QIAO Xiaoli? WAN Li? XIAO Min

（Shanxi Linfen Vocational and Technical College， Linfen， Shanxi Province， 041000? China）

Abstract： Through the investigation and research of modern agricultural enterprises in Shanxi Province， it is found that in Shanxi modern agricultural enterprises， self-employed and private small enterprises occupy the main body， with low job level， low education level of employees， and low technical skills. The linking role in the cultivation of agricultural and forestry talents has not been brought into play. For this reason， agricultural majors in colleges and universities should innovate the talent training model， reform the talent training plan， and implement the talent training process; enterprises should participate in the training of talents in colleges and universities， and cultivate application-oriented talents that are more in line with the needs of industry enterprises; local government it is necessary to play a role as a bridge， communicate school talent training and enterprise talent use cooperation， activate the talent training and talent use system， and the three parties work together to promote the cultivation of application-oriented outstanding agricultural and forestry talents.

Key Words： agricultural modernization; Modern agricultural enterprises; Applied talents; research

1? 調(diào)研背景

我國(guó)現(xiàn)代化已經(jīng)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平低、進(jìn)程較慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于工業(yè)現(xiàn)代化，已經(jīng)成為制約我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。要達(dá)到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)，屆時(shí)必須首先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，完成農(nóng)村現(xiàn)代化。

2007年，中央一號(hào)文件對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出了全面解釋。把用現(xiàn)代物資裝備農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)提升農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)方式推進(jìn)農(nóng)業(yè)、用可持續(xù)發(fā)展理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)、用培育新型農(nóng)民來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式[1]。因而，要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先，要普及農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，這是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ);而要實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)，就必須進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)域化、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)，這也農(nóng)業(yè)機(jī)械化的前提;要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域化、專(zhuān)業(yè)化，就是要因地制宜發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，創(chuàng)建具有國(guó)家地理標(biāo)志的名優(yōu)品牌，使農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。其次，要發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，農(nóng)業(yè)技術(shù)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)力，只有用科學(xué)技術(shù)武裝農(nóng)業(yè)，才能夠培育優(yōu)良品種，才能夠創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，不斷提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。最后，要推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮農(nóng)業(yè)企業(yè)的紐帶作用，融合一二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，激發(fā)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活力。這一切的發(fā)展，歸根到底要靠農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高起著決定作用。2013年，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部和國(guó)家林業(yè)和草原局，共同組織實(shí)施“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，其目的就是要培養(yǎng)一批，懂農(nóng)業(yè)、有技術(shù)、又熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的一流農(nóng)林人才，服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興[2]。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)處于“十字形”位置上，聯(lián)系著一、二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，往上游關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農(nóng)戶發(fā)展，往下游關(guān)聯(lián)著市場(chǎng)，因而，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)是系統(tǒng)地解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村與農(nóng)民問(wèn)題一個(gè)很好的切入點(diǎn)[3]。

山西是全國(guó)重要的能源重化工基地，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)重工輕農(nóng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于工業(yè)現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體多是以家庭為主，實(shí)行小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，勞動(dòng)力老齡化嚴(yán)重，資金、技術(shù)、新品種投入低，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)育程度低，缺乏知名企業(yè)、龍頭企業(yè)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)林人才培養(yǎng)中的紐帶作用得不到發(fā)揮。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代企業(yè)參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革勢(shì)在必行。該文對(duì)山西省省域范圍內(nèi)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)參與農(nóng)林卓越人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。

2? 調(diào)研對(duì)象及方法

2.1 調(diào)研對(duì)象

此次調(diào)查的企業(yè)，將其按性質(zhì)劃分為4種類(lèi)型，分別是國(guó)有農(nóng)業(yè)企業(yè)、集體農(nóng)業(yè)企業(yè)、個(gè)體私營(yíng)農(nóng)業(yè)企業(yè)、混合制農(nóng)業(yè)企業(yè)。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要生產(chǎn)對(duì)象有種植業(yè)、林業(yè)（林木生產(chǎn)）、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、多種經(jīng)營(yíng)模式以及其他類(lèi)型。

企業(yè)分布在全省10個(gè)市區(qū)，除陽(yáng)泉和朔州外，這些企業(yè)有分布在省會(huì)城市的、地市級(jí)城市的，也有分布在縣級(jí)城市的，還有分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村地區(qū)的。

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)時(shí)間長(zhǎng)短不一，有1～3年的、3～5年的，也有5～10年的和10年以上的。

2.2 調(diào)研方法

該文主要采用了文獻(xiàn)法和案例分析法等理論研究方法，以及問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談和企業(yè)訪談等實(shí)踐研究方法，從理念與實(shí)踐兩個(gè)角度，對(duì)近年來(lái)山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)參與應(yīng)用型農(nóng)林卓越人才培養(yǎng)狀況，進(jìn)行了調(diào)查研究。此次調(diào)查，一共收回251份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷241份，問(wèn)卷有效率達(dá)到96%。

3? 調(diào)研結(jié)果

3.1 山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)基本情況調(diào)研

通過(guò)該課題調(diào)查發(fā)現(xiàn)：山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)多為個(gè)體私營(yíng)企業(yè)，占到88.4%;企業(yè)規(guī)模較小，員工數(shù)量少，50人以下居多，占到調(diào)查樣本的90.5%;被訪企業(yè)以經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和從事種植業(yè)為主，其中，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料經(jīng)營(yíng)的企業(yè)占48.5%，從事種植業(yè)的企業(yè)占29.9%;多數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)時(shí)間比較長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)時(shí)間在5年以下的僅占35.7%，5～10年和10年以上的分別24.1%和40.2%;企業(yè)員工的引進(jìn)方式基本是以傳統(tǒng)招聘的為主，占57.3%。

3.2 山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)用工崗位調(diào)研

從表1中能夠直接看出，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位需求占比為66.4%，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位需求占比為59.3%，遠(yuǎn)高于其他崗位需求。因而，對(duì)于企業(yè)而言，這兩個(gè)崗位上的人才是比較緊缺的。

3.3 山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)用工人員調(diào)研

總體來(lái)說(shuō)，山西農(nóng)業(yè)企業(yè)對(duì)員工的學(xué)歷要求較低，目前，企業(yè)用工人員的學(xué)歷水平多為中專(zhuān)及以下，占比達(dá)到84.3%。大、中專(zhuān)學(xué)歷及無(wú)學(xué)歷的人員為農(nóng)業(yè)企業(yè)的主力軍，這與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)類(lèi)型和工作崗位有著密切關(guān)系，總體來(lái)說(shuō)用工門(mén)檻比較低。但不同性質(zhì)的農(nóng)業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求層次也有差異。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)有企業(yè)對(duì)于員工學(xué)要求較高，研究生學(xué)歷明顯高于其他性質(zhì)的企業(yè)，占到70%;個(gè)體私營(yíng)企業(yè)對(duì)于員工的學(xué)歷要求比較低，與其他性質(zhì)企業(yè)相比，高職學(xué)歷占到86.1%，中專(zhuān)及以下學(xué)歷占到92.6%。

隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)企業(yè)對(duì)于用工人員的素質(zhì)要求不斷提高。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求員工學(xué)歷在大專(zhuān)及以上的企業(yè)數(shù)量增加，研究生及以上學(xué)歷由10個(gè)增加到17個(gè)，增加了70%，大學(xué)本科由30增加到75個(gè)，增加了150%，大專(zhuān)（高職）由72增加到103個(gè)，增加了43.1%;要求學(xué)歷在中專(zhuān)及以下的企業(yè)數(shù)量在減少，由203個(gè)下降到125個(gè)，下降了38.4%。

4? 調(diào)研結(jié)果分析

4.1 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)類(lèi)型比較單一

山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)類(lèi)型，主要集中在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料經(jīng)營(yíng)與種植業(yè)經(jīng)營(yíng)，這兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型發(fā)展水平低，企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式比較傳統(tǒng)，員工崗位技術(shù)技能要求低，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)率低，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代企業(yè)在農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)林人才培養(yǎng)中的紐帶作用得不到發(fā)揮。

4.2 個(gè)體私營(yíng)企業(yè)為主體

在山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體中，個(gè)體私營(yíng)小企業(yè)發(fā)展活躍，存續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，受經(jīng)營(yíng)規(guī)模的影響和出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，這類(lèi)企業(yè)對(duì)員工學(xué)歷要求低，主要是高職學(xué)歷和中專(zhuān)及以下學(xué)歷。但隨著山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，個(gè)體私營(yíng)小企業(yè)對(duì)員工學(xué)歷要求也在提高，尤其是對(duì)本科和研究生學(xué)歷的需求明顯提高。

4.3 從業(yè)人員學(xué)歷水平低，年齡偏大

目前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系尚未形成，還不能像工業(yè)化生產(chǎn)那樣進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)性比較強(qiáng)，主要掌握在年齡偏大的，從事種植、養(yǎng)殖的農(nóng)民手中，而這部分勞動(dòng)者由于年齡偏大，文化程度低，接受新技術(shù)能力不足，影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，因而，農(nóng)業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率低，新產(chǎn)品培育動(dòng)力不足，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理粗放[3]。結(jié)果導(dǎo)致一方面農(nóng)業(yè)科技人才市場(chǎng)需求少，另一方面農(nóng)業(yè)科技人才缺乏，這制約著山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

4.4 高職院校學(xué)生受到農(nóng)業(yè)企業(yè)的青睞

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，校企合作人才培養(yǎng)模式研究的深化，校企合作廣度、深度和長(zhǎng)效機(jī)制的增強(qiáng)，高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生，具有一定的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入工作崗位后可塑性比較強(qiáng)，更加重要的是動(dòng)手能力比較強(qiáng)，還踏實(shí)肯干[4]。因而，高職院校畢業(yè)生越來(lái)越受農(nóng)業(yè)企業(yè)的歡迎，尤其是受集體企業(yè)和個(gè)體私營(yíng)企業(yè)的歡迎。

5? 思考

（1）目前，社會(huì)上對(duì)于從事推廣和營(yíng)銷(xiāo)方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需求量大，農(nóng)業(yè)崗位人才缺口大。然而，許多涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，尤其是高職學(xué)生，畢業(yè)后并沒(méi)有從事到涉農(nóng)行業(yè)中。究其原因，第一，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展落后于工業(yè)現(xiàn)代化，不少畢業(yè)生熬不過(guò)頂崗實(shí)習(xí)期而改行;第二，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件落后，技術(shù)水平低，個(gè)人提升空間小，發(fā)展機(jī)遇少，而且工資水平低，待遇差，對(duì)畢業(yè)生的吸引力小;第三，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化程度低，農(nóng)業(yè)研究成果得不到轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度低;第四，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代企業(yè)在農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)林人才培養(yǎng)中的紐帶作用得不到發(fā)揮，提供的就業(yè)崗位學(xué)生不認(rèn)同;第五，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，技術(shù)技能不能夠滿足行業(yè)企業(yè)需求，這部分學(xué)生也只能改投他行。

（2）企業(yè)的根本目的是獲得利益，所需求的員工要有獨(dú)立工作的能力，要能在第一時(shí)間從事生產(chǎn)和管理，給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，這就要求剛畢業(yè)正在求職的學(xué)生，除了要有一定的理論知識(shí)，還要有一定的生產(chǎn)實(shí)踐能力，即會(huì)干什么，能干什么，要的是實(shí)干人才，而院校培養(yǎng)出的學(xué)生恰好缺少的是技能和工匠精神，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與人才使用是“兩張皮”，農(nóng)業(yè)人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)矛盾突出。

（3）很多農(nóng)業(yè)企業(yè)的工作崗位比較辛苦，而且還臟還累，如果高校畢業(yè)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)農(nóng)樂(lè)農(nóng)和吃苦耐勞精神，是很難在這個(gè)行業(yè)中堅(jiān)持下來(lái)。本科類(lèi)涉農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，要么考研繼續(xù)深造，要么考公務(wù)員，以期脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，不具備本科院校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，既不能考研又不能考公，又不愿意從事農(nóng)行業(yè)，畢業(yè)后很難找到工作，這也是近年來(lái)涉農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)招生難度大和就業(yè)不理想的原因所在。

6? 建議

（1）各級(jí)院校尤其是高職院校，把培養(yǎng)樂(lè)農(nóng)愛(ài)農(nóng)，愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、會(huì)經(jīng)營(yíng)能管理的人才作為己任，加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)精神和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化勞動(dòng)光榮教育，樹(shù)立以技術(shù)立身，用技術(shù)求發(fā)展思想理念;加大課程改革力度，把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，與農(nóng)業(yè)企業(yè)合作制定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)制定人才考核標(biāo)準(zhǔn)，用標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高[5];制訂與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，能夠滿足各類(lèi)農(nóng)業(yè)企業(yè)需求，有利于應(yīng)用型卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的方案，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革人才培養(yǎng)方法，在生產(chǎn)實(shí)踐和課堂學(xué)習(xí)中做實(shí)人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)出真正服務(wù)于農(nóng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)處在聯(lián)系一二三產(chǎn)業(yè)的“十字形”位置，關(guān)系著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起著推動(dòng)作用。農(nóng)業(yè)企業(yè)人才作用的發(fā)揮，不僅關(guān)系著農(nóng)業(yè)企業(yè)自身的發(fā)展，還對(duì)整個(gè)山西農(nóng)業(yè)的發(fā)展起著引領(lǐng)作用?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)作為人才選用、使用的具體單位，對(duì)于人才知識(shí)、技能的需求更加直接，對(duì)培養(yǎng)什么樣的人更有發(fā)言權(quán)。因此，農(nóng)業(yè)企業(yè)只有參與到院校人才培養(yǎng)中，才能夠培養(yǎng)出更符合行業(yè)企業(yè)需求的應(yīng)用型人才[6]。

（3）各級(jí)各類(lèi)院校作為人才培養(yǎng)重地，企業(yè)作為人才的使用單位，雖然二者的人才培養(yǎng)和需求目標(biāo)一致，但既得利益不同。各級(jí)各類(lèi)院校希望通過(guò)與企業(yè)合作，能夠培養(yǎng)出滿足行業(yè)企業(yè)需求的勞動(dòng)者，提高學(xué)生的就業(yè)率，讓學(xué)校獲得更好的發(fā)展，同時(shí)也完成服務(wù)社會(huì)的責(zé)任;而企業(yè)要獲得他們所需要的人才，既可以選擇校企合作，又可以通過(guò)多種途徑招聘到他們所需要的人才，而后者的可選擇范圍廣，選擇性更強(qiáng)，企業(yè)更樂(lè)于選擇后者來(lái)獲得他們所需要的人才。所以當(dāng)?shù)卣軌蚱鸬綐蛄鹤饔茫瑴贤▽W(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才使用協(xié)作，激活人才培養(yǎng)與人才使用體制，發(fā)揮人才作用，改進(jìn)山西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，推動(dòng)山西農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

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