論新課改背景下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

牛建玲

摘 要：新課程改革背景下，各階段的學(xué)科教學(xué)都在如火如荼地進(jìn)行著各種變革與創(chuàng)新。初中數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念、教學(xué)方法等進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。文章針對(duì)新課程改革背景下如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，旨在為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)探索出一些切實(shí)可行的策略與途徑。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）21-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.047

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，初中數(shù)學(xué)課程無(wú)論是設(shè)計(jì)還是實(shí)施，都要在理念、方式、手段等方面做出相應(yīng)的改革、創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本要求，并且滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要樹(shù)立“以生為本”的教育理念，打破傳統(tǒng)教師主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。教師要在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下尋找新的教學(xué)著力點(diǎn)，利用新的教學(xué)工具，探究新方法、新渠道，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)策略，確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以順利開(kāi)展。

一、狠抓計(jì)算能力，幫助學(xué)生打好“知學(xué)”的基本功

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)是傳授知識(shí)技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。其中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，可以說(shuō)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的強(qiáng)弱直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是一項(xiàng)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間、有計(jì)劃、有目標(biāo)地展開(kāi)訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師首先要嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，盡量做到工整美觀，干凈清晰;引導(dǎo)學(xué)生在做完作業(yè)后進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，有時(shí)也可以互查，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正并認(rèn)真總結(jié);督促學(xué)生堅(jiān)持每天訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次集中測(cè)試，重點(diǎn)考查學(xué)生在計(jì)算時(shí)能否用簡(jiǎn)便靈活的方法;培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和計(jì)算習(xí)慣，剛開(kāi)始可以慢一些，但要保證不漏數(shù)，不錯(cuò)數(shù)，在保證正確率的前提下逐漸提高運(yùn)算速度。良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生如果想要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和運(yùn)算習(xí)慣，就必須在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，善于思考，勇于發(fā)言，課后獨(dú)立完成作業(yè)，并養(yǎng)成驗(yàn)算、互查、糾錯(cuò)的習(xí)慣，具有持之以恒的毅力。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以生活化問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生“好學(xué)”的熱情

數(shù)學(xué)學(xué)科一直都是初中階段的主要課程之一，同時(shí)也是初中學(xué)生覺(jué)得很難學(xué)好的課程之一。初中數(shù)學(xué)所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，除了基本的概念、公式、定理等需要記憶外，其推演歸納的過(guò)程也需要反復(fù)推演驗(yàn)證，對(duì)其原理做到熟稔于胸。初中數(shù)學(xué)習(xí)題也比較復(fù)雜，學(xué)生要想順利地解答問(wèn)題，就必須將各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的串聯(lián)，并使之構(gòu)成一個(gè)完整的體系。但有些問(wèn)題是很抽象的，學(xué)生若沒(méi)有扎實(shí)的基本功，那就更談不上能夠具備良好的推理能力和抽象思維能力了。所以，在日常教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)設(shè)置一些具有趣味性的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師還要注意將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活中的問(wèn)題相結(jié)合，要么用數(shù)學(xué)生活化的模式來(lái)教學(xué)，要么利用一些學(xué)生在日常生活中比較常見(jiàn)或者是比較熟悉的事物來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)這種教學(xué)方式，不但可以吸引學(xué)生的注意力，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，自主探究正確的答案。在設(shè)置和應(yīng)用具體情境時(shí)，教師既要考慮教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要考慮學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，不能為生活化而強(qiáng)行對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行改編甚至扭曲。只有掌握適度原則，才能確保問(wèn)題教學(xué)方法的順利應(yīng)用，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、以現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段喚醒學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的激情

信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)很多領(lǐng)域都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。例如，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅推動(dòng)了教育手段和教育模式的變革，還促進(jìn)了教育理念的革新。初中數(shù)學(xué)中有很多比較抽象的知識(shí)，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)比較煩瑣，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生接受與理解起來(lái)也比較吃力。而借助現(xiàn)代化信息技術(shù)工具，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，還可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，為提升初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)提供有效保證。多媒體設(shè)備是當(dāng)前教師比較常用的一種教學(xué)設(shè)備，因?yàn)檫@種設(shè)備作為一種演示性教學(xué)工具，具有課件制作簡(jiǎn)單、演示直觀形象、操作便捷等特點(diǎn)，很多復(fù)雜的、抽象的知識(shí)，通過(guò)多媒體技術(shù)的播放和演示，能夠以更為直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。如此，不僅有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容的吸收，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)多媒體視頻、動(dòng)畫(huà)等不同類(lèi)型的展現(xiàn)方式，將這些客觀的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，從而喚醒學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的激情。

現(xiàn)在有很多年輕教師更喜歡使用交互式電子白板，因?yàn)榻换ナ诫娮影装寰哂懈鼮閺?qiáng)大的功能，如線上交流、適時(shí)溝通、融合互聯(lián)網(wǎng)等功能，既能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之間視聽(tīng)合一的效果，又能夠采用人機(jī)交互的方式實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)反饋?？傊?，完善的教學(xué)資源可以有效提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已經(jīng)為教師配備了較為齊全的教學(xué)資源，如構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程、配置多媒體設(shè)備、完善交互式電子白板的使用等，教師將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的深入挖掘和充分利用。

教師在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，不能因多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出過(guò)多的內(nèi)容而導(dǎo)致學(xué)生抓不住教學(xué)重點(diǎn)，避免因教學(xué)形式過(guò)于花哨而分散學(xué)生的注意力。教師也不能為強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)形式而忽略傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，要綜合利用各種教學(xué)方法和教學(xué)媒體，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相貼合的內(nèi)容，多采用與教師授課風(fēng)格相一致的教學(xué)方法，使其成為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)手段。