高中英語語法填空常見問題及對策研究

曹曉梅 高雅

【摘要】語法填空題是近幾年英語高考的重要題型。目前，高中英語語法填空教學方面存在諸多問題，無疑會影響該題型的教學效率。為此，本文重點分析和探討如何采取有效的策略來提高高中英語語法填空題的教學效果， 從而提高高中考生的解答此題型的正確率，培養(yǎng)學生的策略實用能力，希望能為高中英語語法填空教學提供參考。

【關鍵詞】高中英語;語法填空;新題型;解題策略

【作者簡介】曹曉梅（1982.07-），女，漢族，甘肅白銀人，甘肅省白銀市白銀區(qū)銀光中學，中學一級教師，碩士研究生，研究方向：英語教育、人教新課標高中英語;高雅（1988.02-），女，漢族，甘肅白銀人，甘肅省白銀市白銀區(qū)銀光中學，中學二級教師，本科，研究方向：英語教育。

【基金項目】本文系2020年甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“基于格式塔理論的高中英語語法填空探究”（課題立項號：GS[2020]GHB0743）的研究成果。

語法填空題是近幾年英語高考的重要題型，也是最容易得分的題型。此題型主要考查學生在構詞、語法和邏輯關系三個方面的掌握情況。因此，本文將試圖分析和調查高中考生在做語法填空題過程中所出現(xiàn)的各種困難，以及導致他們得分較低的各種因素?；诟袷剿睦韺W原理和所做的調查和研究，本文就此問題進行了相關的研究和驗證，通過對具體的教學過程和問卷調查進行分析，并結合高中英語語法填空教學的實踐，分析和探討如何采取有效的策略來提高高中英語語法填空的教學的效果，從而提高高中考生的解答此題型的能力，以達到掌握此題型解題技能的目標。

一、語法填空題型概念的界定

語法填空題型除了考查考生的詞法和句法知識外，更加注重考查考生對整個語篇的理解（楊秀蓮，2016）。與完形填空題的命題依據(jù)相同，英語語法填空題型的命題原理也是基于格式塔理論。

格式塔理論認為，人類對于客觀事物的認識是從整體到部分的過程。基于格式塔心理學原理設計的語法填空題型，注重從篇章的層面檢測學生對各種語言知識的綜合運用和掌握的情況。鑒于此，筆者力求通過本研究，從詞法、句法和邏輯關系上提出一些高中英語教學方面的建議，以此來提高學生語法填空題的正確率以及教師語法填空教學的效率，探索能提高此題型學生成績的有效對策。

二、語法填空題型的國內外研究現(xiàn)狀

1.對命題特點的研究。其形式為：一篇150—200詞左右的文章，共設有10個空，共計15分?？崭竦目疾樾问街饕獮橛刑崾驹~和無提示題，通常也叫七空三詞。此題型主要考查考生對于構詞、句法和邏輯關系的掌握情況，即考查考生正確運用詞匯、分析句子結構以及綜合理解語篇的能力。

2.對解題技巧的研究。部分學者認為，解答語法填空題是有規(guī)律可循的。首先應該通讀全文，整體理解文章大意;其次，運用所學的語法及句法知識去分析文章結構，從而更好地理解文章主旨，幫助學生整體把握文章。

3.對教學實踐的研究。章樊（2014）和鄧斌輝（2015）的理論對語法填空題型的教學有很大幫助。然而，從目前已有的研究成果來看，人們將關注點放在解題技巧、試題評析，以及從語法填空來看語法教學的研究。

綜上所述，目前國內有不少專家和學者對此題型有一定的研究，但是從詞法、句法和邏輯關系三個層面出發(fā)，針對此題型的實證研究還是比較少的。因此，本研究將以考生英語語法填空的解題情況為專題做具體分析，以提高學生做此題型的正確率，培養(yǎng)學生的策略實用能力，為高考英語語法填空教學提供參考。

三、高中英語語法填空常見問題

基于格式塔心理學原理設計的語法填空題型，注重從篇章的層面檢測學生對各種語言知識的綜合運用和掌握的情況。此題型需要學生從整體上把握語篇層次，從而達到高效解題。然而，就目前而言，很多學生在做語法填空題時，仍將其當作單個的語法題去做，只注重空格處的語法規(guī)則，而忽略了上下文的語境和對語篇的整體把握，導致得分率低。面對此現(xiàn)狀，如何在語篇理解的基礎上提高語法填空題型得分率成為高考備考的當務之急。

于是，筆者通過發(fā)放問卷調查和真題試卷測試相結合的方法，試圖分析和調查高中考生在做語法填空題過程中所出現(xiàn)的各種困難，以及導致它們得分低的各種因素。在驗證過程中，先對甘肅省白銀市白銀區(qū)銀光中學的118名2021屆高三學生進行了前測問卷和第一次考試，然后對這些問卷和成績進行了分析。通過具體的教學過程和問卷調查進行分析，并結合高中英語語法填空教學實踐，發(fā)現(xiàn)考生們在做此題型的過程中存在以下三個問題：

其一，構詞方法欠佳。語法填空題型主要考查學生的詞匯量，詞匯量的大小會直接影響考生英語其他方面能力的提高，在很大程度上決定著考生們的高考成績。詞匯教學是高中英語學習的基礎，如果詞匯量不達標，單詞掌握不扎實，就無法正確拼寫單詞。如2015年全國卷2的第9空：As ______ （nature） architects， the Indians figured out exactly how thick the walls needed to be. 很明顯，空格后面的architects是名詞，所以橫線的部分應該填其對應的形容詞。但是如果考生們不知道nature所對應的形容詞性natural，這一空就會填錯。

其二，語法能力淡薄。語法填空題型涉及對整個句子語法知識的理解，要求考生根據(jù)語法知識用單詞的正確形式填空。語法知識一直是令考生們困擾的問題，主要是因為考生們對語法知識的理解不到位、記憶不準確，沒有系統(tǒng)的語法體系， 因此在做題時，常會出現(xiàn)用錯或是填錯的現(xiàn)象。如：When you put your hand in a fence________ there is a lion， you'll get bitten.本題主要考查定語從句中表地點的關系副詞where的用法，如果考生們對定語從句理解不到位的話，極易出錯。

其三，邏輯關系欠缺。語法填空題是以考生一定的閱讀理解能力為基礎的，要求考生通過分析具體語境，聯(lián)系上下文，寫出正確的詞語形式。但由于語篇意識不強，導致考生無法準確理解整篇文章的意思。 如：Take Abraham Lincoln for example. He was born in a poor family， and only received a little education in his childhood. Yet through his efforts， he changed not only his own fate but also the history of America. Even to this day. Lincoln is considered as one of the most inspiring figures in the world.10 ， I firmly believe that our future is in our own hands. 本段通過Abraham Lincoln的例子，來說明命運是掌握在我們自己手中的。如果能準確理解這個語境，考生們填寫出Therefore這個詞并不難。

四、語法填空題的解題策略分析

在明確存在的問題后，老師采取措施，帶領學生進行了為期3個月的重點訓練。重點訓練后進行問卷調查后測和真題再測試，目的是驗證學生的成績是否有所提升，解題態(tài)度是否有所轉變。研究結果表明，將格式塔理論運用于語法填空教學中，可以有效提高學生的解題能力，快速提高學生的成績，并最終通過對具體的教學實踐和問卷的調查分析，從英語語法填空教學的角度提出此實證研究對于師生的教和學方面的啟示和建議。

1. 擴充詞匯量，完善學生的詞法知識。雖然高中英語詞匯量大，但是詞匯教學也是有章可循有法可依的。如果考生懂得記憶詞匯的各種方法，如了解詞匯的詞根、詞綴，掌握詞性變化規(guī)律，便可跨越生詞障礙。也可以采用轉化、派生、聯(lián)想和諧音等方式，形成完整的詞匯網(wǎng)絡，促進詞匯量的準確記憶。如：害蟲（pest），害蟲就該“拍死”它。利用諧音法，考生們很容易就記住這個單詞了。再如：消費（consume）這個詞，記憶時可將這個詞分成四個部分con-s-u-me“坑死你和我”，這樣考生們對記憶生詞不再感到枯燥，反而會樂于去記憶生詞。

除此之外，還應熟悉所給詞的變化形式，如：① 動詞要考慮時態(tài)、語態(tài)、不定式、動名詞、動詞變其他詞性，特別是第三人稱單數(shù)形式常被忽略。例1： But developing a great and lasting friendship ________ （take） work.在這一空中，很多考生會填動詞take的原形，而忽略了其第三人稱單數(shù)形式。Example two： The king had a stone ________ （place） in the middle of a road.做這道題時，只要考生能想起或是能看出來have sth. done這個結構的話，就很容易填上這一空placed。② 代詞要考慮主格、賓格、所有格等的變化。③ 名詞要注意單復數(shù)詞形變化、詞性轉換等。一方面，很有必要讓考生們牢記一些常用的名詞后綴，如 -ce， -ness，-tion， -ment， -ty， -ity等。另一方面，有必要讓考生記憶一些高考中常考到的不可數(shù)名詞，如家庭作業(yè)homework，家務活housework，時間time，金錢money，建議advice，行李baggage/luggage，知識knowledge，新聞news，信息information等。④ 形容詞要注意比較等級、詞性轉換等。例如： You just sit _____________ （comfortable），I will handle everything.在這一空中，考生們只要能看出是副詞修飾動詞sit，就很容易填上comfortably。⑤ 數(shù)詞應注意基數(shù)詞和序數(shù)詞變化。另外，還應加強記憶詞組的固定搭配和習慣用法。如：短語make progress中零冠詞的用法，短語look forward to中介詞to的用法等。

2.重視語法學習，提高學生的句法能力。語法填空題考查的重點是語法知識。如考查各大句式（定語從句、名詞性從句、狀語從句、倒裝句和強調句型等）、非謂語動詞、主謂一致、情態(tài)動詞以及一些固定搭配的掌握和運用情況。這就要求考生們在平時的英語學習中重視語法學習，夯實語法功底，以提高做題的準確率。

動詞在題目中若是用作謂語動詞，就要考慮時態(tài)、語態(tài)和主謂一致;若是用作非謂語動詞， 則考慮用to do，doing或者 done。例1： The airport __________

（complete） next year will help promote tourism here.在本句中，判定動詞complete為非謂語動詞，而且有表示將來的時間狀語next year，所以應填to be completed.例2： When I was little， my mother used to sit by my bed， _________（tell） me stories.在本句中，我們可以判定動詞tell為非謂語動詞，且和主語my mother之間表示主動關系，所以應填telling。

3.利用同義詞、近義詞，根據(jù)上下文在語境中理解文本，增強學生的語篇意識?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年生版）》指出：學生要在特定的語境中，有效運用同義詞、近義詞、反義詞，正確理解和確切表達比較復雜的主題意義和觀點。如： Not only can a beautiful smile make ourselves happy， but also it enables others to feel _________（delight）. 本句中，feel是系動詞，后面跟形容詞。而且，happy和delighted屬于同義詞。

此外，考生們也可通過語境、上下文判斷所用詞匯或短語。即將句子放在特定的語境中，然后結合文章大意以及語法知識，猜測填出正確的邏輯關系詞，增強學生的語篇意識。如： The boy attempted to pull out the tree， ________ it didn't move at all. 本句中，前面一句中用了動詞短語attempt to do sth（“嘗試去做某事”），后面一句又出現(xiàn)了否定式didn't，很明顯是表示轉折，而且逗號后面沒有用逗號隔開，所以只能填but。

五、結語

在平時的學習中，考生除了要熟知語法填空題型的命題特點和規(guī)律、掌握答題技巧外，還要學會分析句法結構，掌握重點詞的詞性;重視詞匯量的積累，牢記一些固定的搭配和習慣用法，從而夯實語法基礎。此外，考生們還可反復練習運用高考考點詞匯，通過自己“挖空”出題，來掌握高考設題方向，從而更好地掌握高考考點，提高考生做此題型的正確率。

參考文獻：

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