“長(zhǎng)大以后做什么”教學(xué)設(shè)計(jì)

章婧

教學(xué)目標(biāo)：

1.能清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想干什么，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

2.能認(rèn)真聽同學(xué)說(shuō)話，了解他人長(zhǎng)大以后想做什么，對(duì)感興趣的內(nèi)容多提問(wèn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一? ?聽繪本故事，揭示交際話題

1.談話引入：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事，小朋友們一邊看圖一邊聽老師講故事。

2.師講述故事。

在春天的原野上，小男孩兒和小女孩兒在嬉戲玩耍。小女孩兒發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她問(wèn)蒲公英：“蒲公英，蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么？”

蒲公英說(shuō)：“我，我要做一只大獅子！”

他們來(lái)到小河邊，男孩兒彎下腰問(wèn)小魚：“你長(zhǎng)大以后想做什么？ ”

小魚說(shuō)：“我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。”

女孩兒說(shuō)：“那我長(zhǎng)大以后，要和獅子一起賽跑?！?/p>

男孩兒說(shuō)：“那我長(zhǎng)大以后，要和鯨魚一起游泳。”

現(xiàn)在，你看，他們正在藍(lán)天下仰著腦袋問(wèn)天上的白云：“白云，白云，你長(zhǎng)大以后想做什么？”

3.揭示課題：故事講到這里小朋友們都笑了，在這個(gè)故事里你聽到他們?cè)谡務(wù)撌裁丛掝}？對(duì)，長(zhǎng)大以后你想做什么？每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，蒲公英、小魚、孩子，甚至天上的白云都有自己的愿望，這節(jié)課我們就來(lái)聊聊“長(zhǎng)大以后做什么”（出示課題）。

4.生齊讀課題。

板塊二? ?獎(jiǎng)勵(lì)心愿卡，交流心中愿望

1.營(yíng)造交流情境：說(shuō)到“長(zhǎng)大”，小朋友們臉上都藏不住心里的激動(dòng)了，長(zhǎng)大了，像爸爸媽媽那樣成了一個(gè)大人了，那時(shí)的你已經(jīng)走出了校園，你有沒有想過(guò)長(zhǎng)大后做什么呢？

2.指名說(shuō)一說(shuō)：

預(yù)設(shè)：我長(zhǎng)大后想當(dāng)醫(yī)生。

我長(zhǎng)大后想當(dāng)宇航員。

3.看圖猜職業(yè)：小朋友們剛才說(shuō)了好幾種長(zhǎng)大以后想做的職業(yè)，有的小朋友可能還沒有想好，有的小朋友可能還不太了解各種職業(yè)。“長(zhǎng)大以后做什么”是件大事情，得好好想一想。老師帶來(lái)了幾張圖片，小朋友們能從人物的穿著和他們手里拿著的物品，猜出他們是做什么的嗎？

（師依次出示消防隊(duì)員、醫(yī)生、廚師、老師、清潔工、理發(fā)師、園丁等不同職業(yè)的人物的圖片。）

（1）消防隊(duì)員：（出示書上的插圖）小朋友們，他是誰(shuí)呀？（消防員）你們知道消防員是做什么的嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)）

（2）師：（出示書上的插圖）這是一位——小朋友們都猜她是一位老師，你是怎么看出來(lái)的？老師一只手拿著書本，一只手拿著粉筆，正在講課呢！哪些小朋友長(zhǎng)大后想當(dāng)老師呢？當(dāng)什么老師呢？跟我們說(shuō)一說(shuō)吧。

預(yù)設(shè)：我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名語(yǔ)文老師，教小朋友們讀書、寫字。

我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名美術(shù)老師，教小朋友們畫畫。

我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名體育老師，帶著小朋友們一起跳繩、跑步、做運(yùn)動(dòng)。

（3）醫(yī)生：（出示書上的插圖）相信看了她的穿著大家一下子就能猜出她的職業(yè)。她是一位醫(yī)生。哪些小朋友長(zhǎng)大后也想當(dāng)醫(yī)生？跟我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你為什么想當(dāng)醫(yī)生。

預(yù)設(shè)：我長(zhǎng)大后想當(dāng)醫(yī)生，醫(yī)生可以給病人治病。

我長(zhǎng)大后也想當(dāng)醫(yī)生，假如有人受傷了，很痛苦，醫(yī)生可以給他包扎，減少痛苦。

我長(zhǎng)大后也想當(dāng)醫(yī)生，我要消滅所有對(duì)人類不利的病毒。

師總結(jié)：這么多小朋友都想當(dāng)醫(yī)生，而且這些小朋友說(shuō)出的原因還不太一樣呢，可見你們愛動(dòng)腦筋，有自己的想法，而且不跟同學(xué)重復(fù)，善于傾聽。

（4）廚師：（出示書上插圖）這位一出來(lái)大家就猜出來(lái)了——廚師，他端著的鍋里仿佛飄出陣陣香味呢。

（其他職業(yè)的猜圖游戲省略）

4.聊一聊職業(yè)：小朋友看著圖片很容易就猜出了各種職業(yè)，你還知道哪些職業(yè)？給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧。（指名說(shuō)一說(shuō)）

5.放飛愿望：小朋友們說(shuō)到了各種各樣的職業(yè)，真是讓人眼界大開，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一件特殊的禮物，你們看?。ǔ鍪炯t色的愛心卡片）這是心愿卡，可以寄托大家的愿望，每個(gè)小朋友都有一張屬于你的心愿卡。請(qǐng)大家把心愿卡拿在手里，在心里默默地、認(rèn)真地想一想，你長(zhǎng)大后要做什么，為什么想做這份職業(yè)或這樣的工作。

6.交流愿望：

（1）明確表達(dá)的要求：已經(jīng)想好的小朋友可以勇敢地跟大家分享一下嗎？說(shuō)話的時(shí)候聲音響亮，讓大家聽清楚。（出示：我長(zhǎng)大后想做? ? ? ? ? ?，因?yàn)開________________________________。）

（2）指名說(shuō)一說(shuō)“我長(zhǎng)大后做什么”，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)理由。

（在學(xué)生表達(dá)的過(guò)程中結(jié)合學(xué)生表達(dá)時(shí)的音量，以及按要求是否說(shuō)清楚了內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果學(xué)生達(dá)不到表達(dá)的要求，教師可以再做一個(gè)示范，如：“小軍長(zhǎng)大后想當(dāng)宇航員，他從小就對(duì)太空著迷，希望將來(lái)當(dāng)上宇航員駕駛著宇宙飛船到太空旅行?！保?/p>

（3）在四人小組內(nèi)交流分享。

在小組內(nèi)用適當(dāng)?shù)囊袅窟M(jìn)行交流，讓其他三個(gè)組員能聽清楚;小組內(nèi)的同學(xué)在說(shuō)話時(shí)眼睛看著發(fā)言的同學(xué)，用心聽。

板塊三? ?相互問(wèn)一問(wèn)，激發(fā)對(duì)話興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)疑問(wèn)：剛才小朋友們輪流介紹了自己長(zhǎng)大后想做什么，交流的氛圍很熱鬧，大家能做到勇敢說(shuō)、認(rèn)真聽。老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友提出的工作我們比較陌生，例如有個(gè)小朋友長(zhǎng)大后想當(dāng)考古學(xué)家，我還聽到有個(gè)小朋友說(shuō)想當(dāng)機(jī)械工，小朋友們?cè)谙嗷A聽的過(guò)程中有沒有感興趣的地方或者不明白的地方，想要獲得更多的了解，可以舉手問(wèn)一問(wèn)。

2.大膽提問(wèn)，師生對(duì)話：有疑問(wèn)的小朋友舉手提問(wèn)，全班同學(xué)和老師一起幫助答復(fù)。情景模仿預(yù)設(shè)如下：

生：我媽媽特別喜歡喝咖啡，我長(zhǎng)大以后想為她做出好喝的咖啡，但是不知道那是什么職業(yè)。

師：咖啡的調(diào)制很有講究，你長(zhǎng)大后想為媽媽調(diào)出好喝的咖啡，那就當(dāng)個(gè)咖啡師。

生：我剛才聽到同桌說(shuō)她長(zhǎng)大后想當(dāng)美容師，我覺得這個(gè)職業(yè)名稱很好聽，但我不知道美容師是做什么的。

生：美容師給顧客臉上抹各種化妝品，讓人不會(huì)變老，會(huì)變得更漂亮。

生：我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名攝影師，拍各種美好的照片，把看到的景象拍下來(lái)讓更多的人欣賞，但是我只會(huì)用媽媽的手機(jī)拍照。

師：你的想法很美好，以后你會(huì)有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)拍照技巧。拍出好照片不僅看用什么設(shè)備，更重要的是用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受。

3.互相發(fā)問(wèn)，自由討論：剛才幾個(gè)小朋友提出的問(wèn)題或想法很有趣，有的不知道職業(yè)名稱，有的不清楚某種職業(yè)是做什么的，有的還有些擔(dān)心自己能不能做到。會(huì)提問(wèn)說(shuō)明你善于傾聽、善于思考。接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)把自己感興趣的地方或不明白的地方問(wèn)一問(wèn)，相互聊一聊。

4.觀看小豬佩奇視頻，增長(zhǎng)見識(shí)：長(zhǎng)大后做什么呢？看來(lái)小朋友們都已經(jīng)有了自己的想法，老師真為你們高興。老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)歡樂(lè)的小視頻，視頻中佩奇和它的朋友們?cè)趧?dòng)物學(xué)校上課，也在說(shuō)著它們的愿望，有的愿望跟小朋友們的還不一樣呢，我們來(lái)看一看，聽一聽，了解一下小動(dòng)物們的想法。

（視頻中大家的愿望有：女王、教師、醫(yī)生、護(hù)士、海盜、農(nóng)夫、超級(jí)英雄等。）

5.師鼓勵(lì)提問(wèn)，相互交流：你對(duì)視頻中的小朋友的愿望感興趣嗎？可以說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)。

板塊四? ?寫下心愿，描繪未來(lái)

1.寫下心愿：每個(gè)同學(xué)都分享了自己的愿望，相互之間對(duì)各種職業(yè)有了一定的了解。請(qǐng)大家拿出心愿卡，在橫線上認(rèn)真寫下自己的愿望：“我長(zhǎng)大后想做_________________________”寫完愿望后別忘了簽上名字。這張卡片請(qǐng)大家留存好，留給長(zhǎng)大后的自己看一看。

2.播放輕音樂(lè)，學(xué)生填寫心愿卡。

3.總結(jié)：有一首歌是《長(zhǎng)大后我就成了你》，歌曲中有一個(gè)小朋友希望長(zhǎng)大后也能成為一名老師，當(dāng)老師就是他的愿望。美好的未來(lái)在向小朋友們招手，大家從小樹立理想，從現(xiàn)在開始努力，努力在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。今天我們談到了很多種工作，每一種工作都很重要，都值得被尊重，老師祝福大家愿望成真。

（作者單位：江蘇南京市鳳凰花園城小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥