學領(lǐng)袖情懷，樹青春理想

張怡春

統(tǒng)編高中語文必修上冊第一單元的主題是“青春（的吟唱）”，單元學習導讀要求“學習本單元，可從‘青春的價值角度思考作品的意蘊，并結(jié)合自己的體驗，敞開心扉，追尋理想，擁抱未來。要理解詩歌運用意象抒發(fā)感情的手法，把握小說敘事和抒情的特點，體會詩歌和小說的獨特魅力;學習從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗;嘗試寫作詩歌”。單元學習任務一要求“與同學就‘青春的價值這一話題展開討論”，任務二第2點則是“查找毛澤東《沁園春·長沙》的寫作背景資料，建議閱讀埃德加·斯諾的《毛澤東自傳》，了解毛澤東青年時期的革命經(jīng)歷，加深對這首詞主旨的理解。還要注意感受詞作的意境，抓住‘紅遍‘盡染‘碧透等富有表現(xiàn)力的詞語來欣賞這首詞。選取自己印象最深的一點進行分析并與同學交流”。據(jù)此，我們把第1課《沁園春·長沙》確定為本單元的核心課文，采取以一帶多的形式，重點學習這首詞，附帶學習別的詩歌，采用“查查—讀讀—賞賞—議議—背背—練練”的學習流程，既學習有關(guān)詩歌知識，寫寫詩歌，又了解詩歌的寫作背景以及毛澤東主席（以下統(tǒng)稱為“毛主席”）偉大的一生，樹立以天下為己任，為人民謀幸福的情懷。

一、查查

這個學習環(huán)節(jié)要解決三個問題：毛主席的生平事跡、本首詞的寫作背景、詩詞基本知識。

1.認識毛主席偉大的一生

隨著時間的推移，現(xiàn)在的學生對中國共產(chǎn)黨黨史，對無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的了解已高度碎片化，恰好可以利用這個機會，引導他們查找資料，去偽存真，去蕪存菁，獲取對毛主席偉大一生的比較完整的正面的認識。學生曾在八年級上冊名著導讀里接觸過埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，現(xiàn)在可以讀讀埃德加·斯諾的《毛澤東自傳》，也可以上網(wǎng)查找資料。具體來說，學生先各自查找，再在課堂上交流，最后老師引導大家整合成統(tǒng)一文件。

如今資訊發(fā)達，學生要查找一個資料易如反掌。但是由于較長一段時間以來，歷史虛無主義泛濫，網(wǎng)上或某些不嚴肅的書刊都有對毛主席程度不同的抹黑，這就需要老師引導學生嚴加分辨，善于取舍。吃水不忘挖井人。立德樹人，不忘初心，我們有責任讓學生對包括毛主席在內(nèi)的共和國的先輩、對共和國的歷史有一個比較完整、正確的認識。

學生交流完后，在資料整合階段，我們主要以徐四海先生編著的《毛澤東詩詞全編箋譯》（東方出版社，2017年5月第1版）里的《毛澤東生平與詩詞創(chuàng)作》一文為藍本，將毛主席的生平事跡概述如下：

毛澤東，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，馬克思主義中國化的偉大開拓者。1893年12月26日出生于湖南省湘潭縣韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。童年和少年時代，先后在家鄉(xiāng)韶山六所私塾讀書，從小就展現(xiàn)出了與眾不同的氣質(zhì)與抱負，從其以下詩句就可以看出：“清清見卵石，小魚囿中央。只喝井里水，永遠養(yǎng)不長”（《五言詩·井贊》1906年秋），“淵明愛逸菊，敦頤好青蓮。我獨愛指甲，取其志更堅”（《五言詩·詠指甲花》1907年夏），“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”（《七絕·改詩呈父親》1910年秋），“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”（《七絕·改（詠蛙）》1910年秋）。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當過半年兵，1914至1918年，在湖南省立第一師范學校求學，關(guān)注天下大事，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情，他曾寫道，“自信人生二百年，會當水擊三千里”（《七古·自信人生》1917年），“丈夫何事足縈懷，要將宇宙看稊米”（《七古·送縱宇一郎東行》1918年4月），“五月七日，民國奇恥。何以報仇？在我學子！”（《四言韻語·題（明恥篇）》1915年5月）。畢業(yè)前夕，和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受了馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1921年7月出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，后任中共湘區(qū)委員會書記，領(lǐng)導長沙、安源等地工人運動。1923年出席中共第三次全國代表大會，當選為中央執(zhí)行委員，參加中央領(lǐng)導工作。1924年國共合作后，在國民黨第一次、第二次全國代表大會上均當選候補中央執(zhí)行委員，曾在廣州任國民黨中央宣傳部代理部長，主辦第六屆農(nóng)民運動講習所。

1925年秋至1927年春，先后發(fā)表《中國社會各階級的分析》《湖南農(nóng)民運動考察報告》等著作，批評陳獨秀的右傾思想，指出農(nóng)民問題在中國革命中的重要地位和無產(chǎn)階級領(lǐng)導農(nóng)民斗爭的極端重要性。

第一次國共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央緊急會議上，毛主席及時提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”，即以革命武裝奪取政權(quán)的正確思想，當選中央政治局候補委員。會后，毛主席到湖南、江西兩省邊界領(lǐng)導秋收起義。接著率領(lǐng)起義部隊上井岡山，“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞”（毛澤東《西江月·井岡山》），發(fā)動土地革命，創(chuàng)建中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。1928年朱德等領(lǐng)導的湘南起義部隊上井岡山，與毛主席領(lǐng)導的秋收起義部隊會師，整編成立工農(nóng)革命軍。不久，工農(nóng)革命軍又改稱“中國工農(nóng)紅軍第四軍”，毛主席任黨代表、前敵委員會書記，朱德任軍長。以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，從中國的實際出發(fā)，在國民黨政權(quán)統(tǒng)治比較薄弱的農(nóng)村發(fā)展武裝斗爭，開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市和全國政權(quán)的道路。毛主席在《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、《星星之火，可以燎原》等著作中從理論上對這個問題作了深刻的闡述。“收拾金甌一片，分田分地真忙”（《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭》）、“今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”（《采桑子·重陽》）、“山下山下，風展紅旗如畫”（《如夢令·元旦》）、“頭上高山，風卷紅旗過大關(guān)”（《減字木蘭花·廣昌路上》）、“六月天兵征腐惡，萬丈長纓要把鯤鵬縛”（《蝶戀花·從汀州向長沙》），毛主席的這些詩句反映了這一時期轟轟烈烈的革命斗爭歷程。

針對革命斗爭中出現(xiàn)的問題，1930年5月毛主席撰寫《反對本本主義》，提出了“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”的著名論斷。同年8月，紅軍第一方面軍成立，毛主席任總政治委員。1931年中華蘇維埃共和國臨時政府在江西瑞金成立，毛主席當選臨時政府主席，1933年被補選為中共中央政治局委員。從1930年底起，毛主席同朱德領(lǐng)導紅一方面軍戰(zhàn)勝了國民黨軍隊的多次“圍剿”，“霧滿龍岡千嶂暗，齊聲喚，前頭捉了張輝瓚……喚起工農(nóng)千百萬，同心干，不周山下紅旗亂”（《漁家傲·反第一次大“圍剿”》）、“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席”（《漁家傲·反第二次大“圍剿”》）、“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁”（《菩薩蠻·大柏地》），毛主席的這些詩句生動地反映了當時的情境。但是，以王明為首的“左”傾路線領(lǐng)導集團進入中央革命根據(jù)地以后，把毛主席排斥在黨和紅軍的領(lǐng)導之外，他們執(zhí)行錯誤的戰(zhàn)略和政策，最終導致第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭失敗。

1934年10月毛主席參加紅一方面軍長征，1935年1月中共中央政治局在貴州遵義召開擴大會議（即遵義會議），以毛主席為核心的新的中央領(lǐng)導集體初步形成。同年10月，中共中央和紅一方面軍抵達陜北。1936年10月，與紅二方面軍和紅四方面軍會師，長征宣告結(jié)束?！吧?，快馬加鞭未下鞍”（《十六字令三首·其一》）、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”（《憶秦娥·婁山關(guān)》）、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”（《七律·長征》）、“不到長城非好漢，屈指行程二萬”（《清平樂·六盤山》）、“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”（《沁園春·雪》），毛主席的這些詩句，生動地反映了這一段歷史。鑒于當時國內(nèi)的嚴峻形勢，1935年12月毛主席作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，闡明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策。1936年12月毛主席同周恩來等促使西安事變和平解決，促成了國共之間由內(nèi)戰(zhàn)到第二次國共合作、共同抗日的局面。

全國性抗日戰(zhàn)爭開始后，以毛主席為首的中共中央堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則，堅持全面抗戰(zhàn)路線，努力發(fā)動群眾，開展敵后游擊戰(zhàn)爭，在華北地區(qū)、河北平原和蘇北平原建立了許多抗日根據(jù)地。1938年10月，在中共擴大的六屆六中全會上，毛主席提出“馬克思主義中國化”的指導原則。為指導抗戰(zhàn)，毛主席先后發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》等重要著作。1942年毛主席領(lǐng)導全黨開展整風運動，糾正當時黨內(nèi)出現(xiàn)的主觀主義和宗派主義，使全黨進一步走向了將馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐相結(jié)合的正確方向，為奪取抗日戰(zhàn)爭和中國革命的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。1943年3月，毛主席當選中共中央政治局主席。1945年，毛主席主持召開了中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會，作《論聯(lián)合政府》的報告，大會制定了“放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，在我黨的領(lǐng)導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國”的戰(zhàn)略，大會確立了毛澤東思想為中國共產(chǎn)黨的指導思想。抗戰(zhàn)勝利后，針對蔣介石企圖消滅共產(chǎn)黨及其武裝力量的現(xiàn)實，毛主席提出“針鋒相對”“寸土不讓”的斗爭方針。1945年8月毛主席赴重慶同國民黨談判，表明中國共產(chǎn)黨爭取國內(nèi)和平的愿望。

1946年夏，蔣介石在全國發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。毛主席同朱德、周恩來等領(lǐng)導中國人民解放軍積極防御，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。1947年夏，中國人民解放軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻，在以毛主席為首的黨中央領(lǐng)導下，取得了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的全面勝利。1949年3月，毛主席主持召開中共七屆二中全會，并作重要報告，決定把黨的工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市，制定了黨在全國勝利后的各項基本政策，號召全黨務必繼續(xù)保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風?！耙藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學霸王”（毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》），1949年4月23日，中國人民解放軍渡過長江，占領(lǐng)了國民黨政府的首都南京，國民黨政府垮臺。1949年7月1日，毛主席發(fā)表《論人民民主專政》，明確了人民共和國政權(quán)的性質(zhì)及其對內(nèi)對外的基本政策?！耙怀垭u天下白”（毛澤東《浣溪沙·和柳亞子先生》），“蕭瑟秋風今又是，換了人間”（毛澤東《浪淘沙·北戴河》）。1949年10月1日，中華人民共和國成立，毛主席當選中央人民政府主席，從此，中國進入嶄新的歷史時期。1950年6月，毛主席主持召開中共七屆三中全會，提出了“為爭取國家財政經(jīng)濟狀況的基本好轉(zhuǎn)而斗爭”的總?cè)蝿?。同?0月，迫于以美國為首的聯(lián)合國軍隊攻入朝鮮民主主義共和國威脅中國東北部的形勢，以毛主席為首的中共中央決定進行抗美援朝戰(zhàn)爭。1950年至1952年，毛主席領(lǐng)導全國進行了土地改革、鎮(zhèn)壓反革命和其他民主改革運動，開展了反對貪污、反對浪費、反對官僚主義的“三反”運動和反對行賄、反對偷稅漏稅、反對盜騙國家財產(chǎn)、反對偷工減料、反對盜竊經(jīng)濟情報的“五反”運動。1953年，按照毛主席的建議，中共中央宣布了黨在過渡時期的總路線，開始有系統(tǒng)地進行社會主義工業(yè)化和對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造。1954年，第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了由毛主席主持起草的《中華人民共和國憲法》，在這次會議上，毛主席當選中華人民共和國第一任主席，任職到1959年。

“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”（毛澤東《水調(diào)歌頭·游泳》），“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”（毛澤東《七律·到韶山》），毛主席帶領(lǐng)全國各族人民積極探索社會主義建設(shè)，“春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”（毛澤東《七律二首·送瘟神·其二》），充分相信廣大人民群眾的首創(chuàng)精神，積極調(diào)動廣大人民群眾的勞動熱情。1956年4月，毛主席在《論十大關(guān)系》中，對在中國建設(shè)社會主義的道路進行了初步的探索。在中共中央政治局擴大會議上，毛主席提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針。1956年，我國生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成，同年9月，中國共產(chǎn)黨召開第八次全國代表大會，指出全國人民的主要任務已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧辛α堪l(fā)展社會生產(chǎn)力。1957年2月，毛主席作《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話，提出正確區(qū)分和處理社會主義社會中敵我之間和人民內(nèi)部兩類不同性質(zhì)的矛盾的學說。1958年，在全國發(fā)動“大躍進”和農(nóng)村人民公社化運動。1959年7月，中共中央在廬山召開中央擴大會議，打算糾正“大躍進”中已經(jīng)覺察到的工作錯誤。從1959年末到1965年冬，在以毛主席為首的中共中央領(lǐng)導下，我國對國民經(jīng)濟實行了“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針，初步糾正了“大躍進”和人民公社化運動中的錯誤，使國民經(jīng)濟得到比較迅速的恢復和發(fā)展?！袄溲巯蜓罂词澜纭保ā镀呗伞さ菑]山》）、“中華兒女多奇志”（《七絕·為女民兵題照》）、“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”（《七律·冬云》）、“一萬年太久，只爭朝夕”、“世上無難事，只要肯登攀”（《水調(diào)歌頭·重上井岡山》）、“鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角”（《念奴嬌·鳥兒回答》），毛主席的這些詩句，反映的就是這樣一種爭分奪秒、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的積極的探索精神。

為了反修防修，毛主席不顧年老體衰，從1966年開始，進行文化上的徹底改造的探索，直到1976年9月9日逝世。盡管這中間被人利用，客觀上使我國許多方面受到嚴重的破壞和損失，但他的出發(fā)點是好的，就其一生來看，毛主席的功績是第一位的，始終把人民放在心上，就連國家機構(gòu)和重大設(shè)施也要加上“人民”二字，全心全意為人民服務，鞠躬盡瘁，死而后已，因而贏得了中國人民和世界人民的廣泛尊崇?！爸袊隽藗€毛澤東”成了20世紀中國和世界的一件大事。

2.《沁園春·長沙》的寫作背景

從1911年到1923年，毛主席曾在長沙學習和從事革命活動長達13年，其間，和蔡和森等組織革命團體新民學會，主編《湘江評論》，接受并宣傳馬克思主義，創(chuàng)建共產(chǎn)主義小組，參加中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，積極開展工人運動，等等。1923年4月，毛主席離開長沙，到駐上海的中共中央工作。1925年9月，毛主席回到長沙，在即將離開長沙赴廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運動講習所之際，重游橘子洲，觸景生情，喚起了他對學生時代不平凡生活的美好回憶，激情澎湃，詩興涌起，寫下了這首詞。

詞中描繪了一幅色彩斑斕、充滿生機的湘江秋景圖，在洋溢著青春、理想的憶舊中，抒發(fā)了作者以天下、國家為己任，投身革命洪流，推動革命高潮到來的凌云壯志。全詞景物優(yōu)美，形象生動，色彩絢麗，描寫細膩，境界開闊，極富哲理性，給人以崇高的美感。

3.詩歌的基本知識

（1）中國詩歌分古代詩歌和現(xiàn)代詩歌。從形式上看，古代詩歌（現(xiàn)在習慣叫做舊體詩）在字數(shù)、句數(shù)、用韻、平仄、用語等上面遠較現(xiàn)代詩歌（“新詩”或白話詩）嚴格，所以現(xiàn)代詩歌又叫自由體詩歌。古代詩歌和現(xiàn)代詩歌都靠意象來表達情感。

古代詩歌從形式出發(fā)，又可以細分為詩、詞、曲，等;而詩又可以從講不講格律（尤其是平仄）出發(fā)，分成格律詩（近體詩）和古風（古體詩），講格律的詩叫作格律詩，不講格律的詩就叫古風。格律詩又分成律詩和絕句;一般來說，律詩每首八句，絕句是律詩的一半，每首四句;有五律、五絕，也有七律、七絕，那是從律詩、絕句每句字數(shù)上來說的。律詩八句每兩句構(gòu)成一聯(lián)，分別叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。律詩用平水韻，一般雙句入韻，有的首句也入韻，聯(lián)內(nèi)出句與對句平仄相對，而聯(lián)間則平仄相粘;頷聯(lián)和頸聯(lián)都要對仗。古風在字數(shù)、句數(shù)、對仗、用韻尤其平仄上沒有律詩那么嚴格，相較于律詩，它的形式要靈活一些。

（2）詞被稱為“詩余”，是由詩發(fā)展而來，也叫“曲子詞”“長短句”等;字數(shù)、平仄都是一定的，58字以內(nèi)的叫小令，59-90字的叫中調(diào)，91字以上的叫長調(diào);全詞只有一段的，稱為單調(diào)，兩段的，稱為雙調(diào)，三段或四段的，稱作三疊或四疊;詞的段落稱為“闋”，也叫“片”，“闋”即音樂終了的意思，“片”即“遍”，指樂曲演過一遍;雙闋詞的兩段分別稱為上闋、下闋，也叫上片、下片。詞調(diào)就是填詞時所依據(jù)的樂譜。詞牌就是詞的格式的名稱，比如《沁園春·長沙》，“沁園春”就是詞牌;詞牌有一千多個，常用的四十來個。詞譜就是詞的格式，也指輯錄各種詞調(diào)的格式供填詞的人應用的書。一般人是按照現(xiàn)成的詞譜來填寫創(chuàng)作，所以叫作“填詞”，而通曉音律的人自己可以創(chuàng)制詞調(diào)，就叫“自度曲”。詞從風格上講，一般分婉約和豪放兩派，柳永、李清照等是婉約派代表，蘇軾、辛棄疾等則是豪放派代表。

（3）詩言志。詩歌總是要借助意象，創(chuàng)造意境，來抒發(fā)情感的。要想讀懂詩歌，當然需要積累，也需要知人論世，以意逆志，注意厘清時空、虛實、動靜、人事物景等的關(guān)系，展開聯(lián)想和想象，抓關(guān)鍵詞句，理情感脈絡(luò)，注意寫作技巧，上下求索，獲得美的享受。

當然，欣賞美和創(chuàng)造美是緊密相連的，我們也可以嘗試寫作詩歌，在詩歌創(chuàng)作實踐當中，切實感受創(chuàng)造美、欣賞美的快樂。

二、讀讀

1.讀詩讀詩，離開了讀，是很難真正體悟詩歌的情感和美感的。同學們七年級的時候就較為系統(tǒng)地學習了朗讀的方法，讀的時候要注意字音、節(jié)奏、停連、重音等，更要注意情感。

2.讀的具體方式很多，可以朗讀、吟讀、誦讀、默讀，齊讀、賽讀、范讀、自由讀、跟錄音讀、分角色讀，等等，靈活運用，取得實效。

3.要利用課文注釋和字典詞典，讀準字音，理解意思。

4.讀的時候，不懂的地方做下記號，或交流時提出，或自己查找資料解決。

三、賞賞

1.“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞》），這是大多數(shù)人的普遍感受，但在以天下為己任的無產(chǎn)階級革命家毛主席的眼里，卻是一派充滿生機的壯麗景象，“萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，色彩靚麗，動靜結(jié)合，一切生機勃勃，面對如此景象，立志救國救民的毛主席自然發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的感慨。這里應特別注意顏色詞語和動作詞語，注意領(lǐng)字“看”所關(guān)涉的內(nèi)容。

2.所謂觸景生情，即將離開長沙赴廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運動講習所的毛主席，也就自然會想起那些曾經(jīng)在這里一起學習、戰(zhàn)斗過的志同道合的同學、戰(zhàn)友?！皢酒鸸まr(nóng)千百萬，同心干”，毛主席是深刻懂得這個道理的，希望同志們像以往一樣，“指點江山，激揚文字”，永葆革命青春，“到中流擊水，浪遏飛舟”，努力奮斗，創(chuàng)造出一個嶄新的中國出來。像上闋的“看”字一樣，下闋的領(lǐng)字“恰”也一領(lǐng)到底，一直管到“糞土當年萬戶侯”。

3.上闕寫眼前景，下闋敘往昔事，上下闕虛實結(jié)合，巧問妙答，渾然一體，情感充沛，氣勢磅礴，很好地體現(xiàn)出了毛主席一貫的革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義有機結(jié)合的風格。萬山、層林、碧江、百舸、雄鷹、游魚、飛舟，等等，這些意象配上顏色詞“紅、碧”和“爭、擊、翔、競、指點、激揚、遏”等動作詞語，境界頓開，意境深邃豐盈，斗志昂揚豪邁，讓人感奮不已。

4.本單元是青春主題，《沁園春·長沙》洋溢著青春的律動，其他課文，詩歌如郭沫若的《立在地球邊上放號》，聞一多的《紅燭》，昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》，雪萊的《致云雀》，小說如茹志鵑的《百合花》，鐵凝的《哦，香雪》，等等，也都是如此。舉一反三，學習其他幾首詩歌，也應緊抓意象，體味意境，細品情感;學習小說，也應把準主人公跳動的情感脈搏。要將大我與小我結(jié)合起來，將個人命運與時代、國家、民族命運結(jié)合起來，品味作品，胸懷天下，思考自己所承擔的歷史使命，思考何以實現(xiàn)人生價值，投身到火熱的當下學習以及將來建設(shè)國家的大業(yè)中去。

四、議議

引導學生自由討論，讓他們積極提出自己有疑惑的地方，共同探討，相互交鋒，既解決問題，又增長才干，提升素養(yǎng)。也可以分享心得，哪怕是點滴體悟，也可以相互啟智?？傊?，什么都可以談，不設(shè)置關(guān)隘，但教師一定要把好關(guān)，掌好舵，既放得開又收得攏，收放自如。例如：

1.“獨立寒秋”里的“獨”和“寒”，有一般詩詞里的“孤寂”之意嗎？

明確：確實，一般古代詩歌里的“獨”往往有“孤獨”之意，“寒”往往有“心寒、寂寞”之意，常常是既寫客觀事實又寫主觀情感的。但在這里，結(jié)合其下面幾句，并聯(lián)系毛主席的一貫表現(xiàn)來看，應該偏在寫客觀事實，即是自己一個人深秋時節(jié)站在橘子洲頭，沒有多少常人那種“孤寂”之感。

2.“悵寥廓”之“悵”，為什么就不能是尋常意義上的“失意，不暢快”，而是注釋所說的“由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒”？

明確：詞義有靜態(tài)的理性意義（比如本義），也有動態(tài)的語境意義，所謂“詞不離句，句不離篇”，到底是什么意思，還得看具體語境?！皭潯钡谋玖x確實是“失意，不如意、不暢快”，但結(jié)合語境（上下文），詩人此時看到的是“萬類霜天競自由”的勃勃生機，想到的是“誰主沉浮”的問題，因而作“由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒”理解，要好于“失意，不暢快”。

3.我們現(xiàn)在說某某“書生意氣”，一般不是表揚他。這里的“書生意氣”為什么就是褒義的？

明確：還是要結(jié)合語境來理解。詞語往往是多義的，在語用當中到底是哪個義項，一定要結(jié)合具體語境?！耙鈿狻爆F(xiàn)在常用的有三個意思（義項），“意志和氣概”“志趣和性格”“由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒”。毛主席的這些“百侶”都是些志同道合的同學，革命者，他們“風華正茂”，“指點江山，激揚文字”，“糞土當年萬戶侯”，“到中流擊水，浪遏飛舟”，當然是“意氣風發(fā)”，而不是“意氣用事”，所以這里的“意氣”是“意志和氣概”。

4.“糞土當年萬戶侯”里的“糞土”本義是什么？毛主席既然“糞土當年萬戶侯”，1924年后為什么還要去當國民黨中央宣傳部代理部長這樣的高官？

明確：第一問，“糞土”的本義是污穢之土，也就是俗話所說的穢土、垃圾。當然，根據(jù)語境，這里的“糞土”是意動用法，“視……如糞土”的意思。

第二問，毛主席后來之所以當了國民黨中央宣傳部代理部長，那是形勢的需要，革命（第一次國內(nèi)革命，也即大革命）的需要。1924年在蘇聯(lián)的幫助下，孫中山先生決定改組國民黨，實行國共合作，“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”，將舊三民主義發(fā)展為新三民主義，共同反帝反封。在這種背景之下，李大釗、譚平山、毛澤東、林祖涵、瞿秋白等10人當選國民黨中央執(zhí)行委員、候補中央執(zhí)行委員，當了國民黨的“官”，但這完全是革命的需要，統(tǒng)戰(zhàn)的需要。1927年4月12日蔣介石發(fā)動反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，國共合作破裂，大革命失敗，共產(chǎn)黨人脫離國民黨，斗爭進入土地革命時期。

5.結(jié)合本詞以及本單元后面的幾首詩，圍繞“青春與時代”，談談你的看法。

五、背背

語文素養(yǎng)的提升離不開讀讀、背背、寫寫。要求學生及時把這首詞背下來，能默寫，不寫錯別字。

六、練練

1.課后學生自覺把全詞翻譯成現(xiàn)代漢語。

2.結(jié)合第二課，在讀了（主要是自主學習）本課里的幾首中外詩歌后，引導、鼓勵學生學寫詩歌，最好是現(xiàn)代自由體詩歌，當然也可以是舊體詩詞，順性而為。

3.自覺運用課堂所學的讀書方法，課外自主閱讀毛主席的《水調(diào)歌頭·游泳》（或毛主席詩詞鑒賞之類的書籍）、周恩來《赤光的宣言》、朱德《太行春感》、陳毅《贛南游擊詞》等，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的情懷。

主要參考文獻：

[1]徐四海編著.毛澤東詩詞全編箋譯[M].東方出版社，2017年5月第1版.