淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)

郭茜

在新課程改革不斷深入的背景下，當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)更加注重采用多樣化手段來(lái)提升整體授課質(zhì)量。身為語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作自主性、主觀能動(dòng)性，可以讓學(xué)生將自身的真情實(shí)感全面表達(dá)出來(lái)，提升寫(xiě)作水平。因此，本文將圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的可行性對(duì)策。

一、通過(guò)重視感知引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師應(yīng)重視感知引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的觀察能力。要想提升學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活，并對(duì)觀察到的內(nèi)容加以修飾，以獨(dú)特的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的同時(shí)，要以生活為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們深入感知生活，提升觀察能力。教師在這一過(guò)程中要發(fā)揮出自身引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樾W(xué)生的心理和生理都處于發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)一切新鮮事物都具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以教師應(yīng)善于幫助學(xué)生總結(jié)生活中遇到的人、事、物，準(zhǔn)確把握各種事物的特點(diǎn)，落實(shí)在寫(xiě)作中，使得文章內(nèi)容更加豐富飽滿。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)和人物描寫(xiě)相關(guān)的文章時(shí)，教師應(yīng)先提出具體學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己父母的照片，并落實(shí)對(duì)父母的特點(diǎn)闡述。在正式上課前，教師再把學(xué)生準(zhǔn)備好的圖片收集起來(lái)，張貼在黑板上，隨機(jī)抽取一張，讓學(xué)生描述自己家長(zhǎng)的特點(diǎn)，其他同學(xué)可以依據(jù)學(xué)生描述的特點(diǎn)和照片對(duì)比，評(píng)選出描述得更加形象、全面的學(xué)生，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)。這種教學(xué)實(shí)踐工作的開(kāi)展，會(huì)讓學(xué)生更加踴躍地參與其中，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。

二、通過(guò)實(shí)現(xiàn)廣泛閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師要通過(guò)廣泛閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如果想讓學(xué)生始終具備寫(xiě)作興趣，就要引導(dǎo)他們積累更多的語(yǔ)文知識(shí)，以閱讀內(nèi)容的拓展來(lái)支撐寫(xiě)作能力的穩(wěn)定進(jìn)步。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，或者觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容枯燥、乏味，而這一問(wèn)題的出現(xiàn)還體現(xiàn)在學(xué)生并未積累豐富的詞匯或語(yǔ)句上，在寫(xiě)文章時(shí)口頭語(yǔ)言較多，書(shū)面語(yǔ)言不夠豐富和準(zhǔn)確。寫(xiě)作來(lái)源于生活而高于生活，這主要是因?yàn)閷?xiě)作中的藝術(shù)化加工為其增加了美感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)中的美感，擴(kuò)大閱讀面，注重對(duì)優(yōu)美字詞、段落的摘錄，在后續(xù)學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固，將其應(yīng)用在自身的寫(xiě)作實(shí)踐中。這就要求教師注重以下幾點(diǎn)工作。第一，提升學(xué)生的精讀能力，讓學(xué)生在閱讀中做好摘錄，并深入思考，全面掌握各種閱讀手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)同一閱讀內(nèi)容的多角度審視。第二，善于組織具有趣味性和針對(duì)性的閱讀活動(dòng)，最大限度地拓寬學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)信息收集的渠道，讓學(xué)生在深度交流中獲得更多具有價(jià)值的讀物資訊。第三，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，依據(jù)當(dāng)前寫(xiě)作需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好，為他們推薦優(yōu)質(zhì)讀物，在這一潛移默化的過(guò)程中提升學(xué)生的遷移閱讀能力，讓他們形成良好的閱讀習(xí)慣。

三、通過(guò)利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

當(dāng)今時(shí)代，各種現(xiàn)代化技術(shù)在教學(xué)工作中廣泛應(yīng)用，教師也要善于采用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。寫(xiě)作教學(xué)本身就較為抽象、系統(tǒng)，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸心理，從而影響學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)采用現(xiàn)代化技術(shù)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)以更加直觀、形象的形式展現(xiàn)出來(lái)，比如利用微課制作視頻、開(kāi)展線上教學(xué)、搜集網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等，把傳統(tǒng)寫(xiě)作課堂中很難展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容以直觀的形式體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生獲得良好體驗(yàn)，迸發(fā)寫(xiě)作興趣。而教師也要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，并加強(qiáng)分析和研究，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性化需求，合理采取具有針對(duì)性的教學(xué)技術(shù)。

總結(jié)

通過(guò)上述問(wèn)題的分析，我們充分地意識(shí)到在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的重要性。教師要善于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，避免強(qiáng)制性地讓學(xué)生寫(xiě)作，而應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)充滿興趣。所以，在后續(xù)語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師應(yīng)注重感知引導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)廣泛閱讀、利用各種現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自由、自主思考，并結(jié)合自身實(shí)際情況開(kāi)展專業(yè)化寫(xiě)作，為全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。