舞蹈藝術(shù)在高職院校美育教育中的作用與地位研究

曹可環(huán) 王曉亮

【摘要】高職教育是培養(yǎng)并塑造符合社會(huì)和企業(yè)需求的高素質(zhì)合格人才，舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵和生命律動(dòng)。本文從我國高職教育現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，探討了舞蹈教育在高職學(xué)生教育中的缺位，重申了舞蹈藝術(shù)對(duì)提高學(xué)生美育教育的積極作用和實(shí)施舉措，為推進(jìn)高職院校美育教育的改革與創(chuàng)新提供參考。

【關(guān)鍵詞】舞蹈藝術(shù)；高職教育；美育教育

【中圖分類號(hào)】J631.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）08-069-03

【本文著錄格式】曹可環(huán)，王曉亮.舞蹈藝術(shù)在高職院校美育教育中的作用與地位研究[J].中國民族博覽，2021，04（08）：69-71.

一直以來，在學(xué)生教育工作當(dāng)中，我們一直堅(jiān)持“德育是根本，美育是關(guān)鍵”的教育理念，將美育融入每個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)當(dāng)中。美育是一種著眼于人的全面發(fā)展、構(gòu)建精神世界、培養(yǎng)健全人格、引領(lǐng)思維創(chuàng)新、提高綜合素質(zhì)的一種全新的教育理念[1]。長期以來，我國政府一直把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，建立起科學(xué)全面的教育體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

一、國內(nèi)高職院校美育教育現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在全國1.15萬所職業(yè)學(xué)校中，在校生達(dá)到了2857.18萬人，高職（?？疲┯?83.61萬人，占普通本專科的52.90%。高職教育對(duì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要的意義，相關(guān)統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)目前我國高職院校每年培養(yǎng)的高技能人才超過一千億。高職美育對(duì)學(xué)生的成長有著舉足輕重的作用，為了加強(qiáng)高等職業(yè)教育，在“十三五”期間，我國的高職院校大力發(fā)展，且建成了全面不同層次的職業(yè)教育體系，提高了高職院校的教育水平。從學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)情況看，大部分高等教育畢業(yè)生都進(jìn)入到現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和一些新興產(chǎn)業(yè)中，相應(yīng)的占比達(dá)到70%；在各方投資建設(shè)下，我國共建專業(yè)點(diǎn)683個(gè)、相應(yīng)的職教集團(tuán)99個(gè)，總共培訓(xùn)十幾萬高技能人才，崗位技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人才總共達(dá)到20萬余人。在開展美育教育上，沒有充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的作用，導(dǎo)致當(dāng)前高職院校的美育工作存在很多不足的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）舞蹈藝術(shù)沒有得到應(yīng)有的認(rèn)可

當(dāng)前，有一個(gè)很嚴(yán)重偏頗的認(rèn)識(shí)是舞蹈只是課外活動(dòng)，或者只是藝術(shù)生的必修課，普通學(xué)生沒必要參與舞蹈學(xué)習(xí)，也不需要學(xué)習(xí)舞蹈。這種觀念不僅僅存在于學(xué)生之間，很多老師也這樣認(rèn)為，而且這樣的認(rèn)知比比皆是[2]。主要的原因在于，大多數(shù)師生還是比較認(rèn)可專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)課、老師教好專業(yè)課就夠了。在很多人的印象中，都認(rèn)為舞蹈藝術(shù)知識(shí)是對(duì)專業(yè)課程的一個(gè)補(bǔ)充，是基于個(gè)人興趣的一種延伸學(xué)習(xí)，如果學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)舞蹈，就學(xué)習(xí)舞蹈，反而沒有認(rèn)識(shí)到，舞蹈藝術(shù)對(duì)學(xué)生成長的正面作用。其實(shí)，真正的舞蹈藝術(shù)不僅僅能夠讓學(xué)生在繁重的課程學(xué)習(xí)的課余時(shí)間能夠有效釋放壓力的空間。但是鑒于上述很多原因，從學(xué)生本人到老師隊(duì)伍，甚至有的高職院校的教育管理部門對(duì)舞蹈藝術(shù)從本質(zhì)上帶有一種輕視甚至忽視的態(tài)度，他們并不認(rèn)可舞蹈藝術(shù)對(duì)學(xué)生教育的正面作用，在課程安排上很少給舞蹈藝術(shù)騰出足夠的時(shí)間和空間。因此，可以想象，這樣的教育模式也缺少所謂的美育教育，缺少舞蹈藝術(shù)的美育教育也是不完善的、不完美的。

（二）舞蹈相關(guān)課程安排不科學(xué)

在一些高職院校中，很少或者直接對(duì)國家要求置之不理，沒有開設(shè)舞蹈藝術(shù)類的課程，根本不可以遑論什么舞蹈藝術(shù)和美育教育。雖然很多學(xué)校也確實(shí)安排了相應(yīng)的舞蹈課程，但這些課程往往是基于國家教育部門的硬性要求而設(shè)立，存在為了迎合要求而存在的現(xiàn)狀，也就引發(fā)了裝樣子、做表面工作的負(fù)面情況，也同時(shí)會(huì)給學(xué)生一種舞蹈課程不重要的負(fù)面意識(shí)影響[3]。一些院校只是將舞蹈課作為學(xué)生的選修課程，學(xué)生為了修夠?qū)W分不得不選修該課程，也有些院校開設(shè)相關(guān)課，不過并不重視，在課時(shí)安排方面差距很大，這對(duì)學(xué)校學(xué)生的美育培養(yǎng)產(chǎn)生很不利影響。在這種教學(xué)環(huán)境的影響下，在學(xué)生的心目中舞蹈課程僅僅是文字理論知識(shí)和簡單肢體動(dòng)作的結(jié)合，學(xué)生并不能深刻理解到舞蹈課程的核心思想，在這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)下，學(xué)生在舞動(dòng)身體的時(shí)候也無法做出更加優(yōu)美的動(dòng)作，每項(xiàng)動(dòng)作的完成都處于僵化的狀態(tài)。這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展而言是極為不利的。教師在面對(duì)這種問題的時(shí)候需要進(jìn)行多角度的思考，將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的授課方式進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生能夠真正感受到舞蹈學(xué)習(xí)中的樂趣，學(xué)生能夠在全新的教學(xué)環(huán)境中積極利用自己的學(xué)習(xí)空余時(shí)間研究各種舞蹈動(dòng)作的精髓之處。

二、舞蹈藝術(shù)在高職美育中的意義與作用分析

（一）舞蹈藝術(shù)提升審美水平

美在世界上是無處不在的，但能夠發(fā)現(xiàn)美是最重要的。也就是說，人們所處的環(huán)境并不缺少美，只是有限的審美意識(shí)，讓我們找不到美的蹤跡。對(duì)高職舞蹈課程的美育功能而言，其實(shí)就是讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)一種審美意識(shí)，能夠通過眼睛不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。有了足夠豐富的審美意識(shí)和審美觀，我們也就能夠從美中得到提升。舞蹈藝術(shù)是美中的一種，也是一種直觀性的美學(xué)教育，是構(gòu)成大學(xué)院校美育教育的主要因素之一。這種帶有美學(xué)觀念的舞蹈藝術(shù)教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，讓學(xué)生能夠加入美的環(huán)境，能夠通過具有美的獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)魅力來向公眾傳達(dá)美好情感，這是這種傳統(tǒng)美學(xué)的美育的重要作用。大學(xué)階段學(xué)生不再經(jīng)歷高考的學(xué)習(xí)壓力，正是通過放松身心體會(huì)生活美的重要階段，在這個(gè)階段里，大學(xué)學(xué)子對(duì)美的需求顯著提升，他們很多都希望通過舞蹈教育培養(yǎng)自身的美學(xué)素養(yǎng)，滿足自身對(duì)美的精神需求。對(duì)比分析可知舞蹈教育可很好的滿足此方面要求，這種教育不局限于優(yōu)美的體態(tài)、優(yōu)雅的舉止[4]。舞蹈課程的種類是多種形式的，不同的舞蹈風(fēng)格能夠給予學(xué)生不同于以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈課程的同時(shí)能夠受到精神上的熏陶。這對(duì)提升學(xué)生的審美水平也具有極為重要的作用。因此，教師在傳授不同舞蹈課程的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行多方面的思考和揣摩，針對(duì)不同舞蹈類別制定更加具有個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠在嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分體會(huì)到不同舞種所具有的魅力。學(xué)生在今后的日常生活中也能夠從審美的角度欣賞各類事物，學(xué)生的思想境界也能借此機(jī)會(huì)得到顯著提升。

（二）以美育人，積極推動(dòng)舞蹈審美教育

隨著社會(huì)對(duì)文化藝術(shù)需求的日益增長，對(duì)文化產(chǎn)品和藝術(shù)作品的創(chuàng)新會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，需要藝術(shù)工作者提供有質(zhì)量有品質(zhì)的內(nèi)容。2020年10月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代學(xué)校開展美育工作的意見》，旨在以提高藝術(shù)審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)和弘揚(yáng)中華美育精神，將以美育人，以美化人，以美培元及把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。同時(shí)，也要從每一個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)美育教育不僅僅是掌握藝術(shù)特長而是提高人的審美能力和人文素養(yǎng)；美育不僅僅是面向?qū)W校學(xué)生的教育，美育教育也貫穿著每個(gè)人的一生。國家制定相關(guān)政策為開展社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)和美育教育提供了條件和良好的環(huán)境，也讓教育工作者意識(shí)到培養(yǎng)傳播舞蹈藝術(shù)美的隊(duì)伍的責(zé)任，我們更應(yīng)該積極推廣舞蹈美育藝術(shù)教育。

（三）舞蹈藝術(shù)補(bǔ)充教育短板

高職舞蹈課程是為了培養(yǎng)學(xué)生熟悉了解舞蹈相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，且掌握一定的技能。舞蹈課程涉及到舞姿、音樂各方面內(nèi)容，有很高的藝術(shù)特征。舞蹈藝術(shù)教育可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。如果高校沒有了舞蹈藝術(shù)教育，學(xué)生古板無趣，校園難免沒有生機(jī)。在舞蹈藝術(shù)教育的陶冶下，大學(xué)生能夠勇敢的追求美，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。所以，舞蹈教育對(duì)促進(jìn)高校教育工作具有重要作用。舞蹈教育讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種舞蹈知識(shí)的時(shí)候能夠?qū)ζ渲械纳羁虄?nèi)涵具有更加深刻的印象，學(xué)生可以在嶄新的舞蹈課程環(huán)境中得到前所未有的成長，鍛煉學(xué)生具有更加優(yōu)美的體態(tài)，學(xué)生的氣質(zhì)也能夠借此機(jī)會(huì)得到提升。另外，教師也能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定出更加完善的舞蹈課程教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及擅長領(lǐng)域?yàn)槠渲贫ǜ痈挥袀€(gè)性化的授課內(nèi)容，充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的舞蹈潛能，讓學(xué)生可以尋找到真正適合自己發(fā)展的舞蹈學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生能夠在舞蹈領(lǐng)域擁有璀璨的發(fā)展前景，學(xué)校內(nèi)部也能夠形成更加完善的舞蹈教學(xué)風(fēng)氣。

（四）舞蹈藝術(shù)提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新使人進(jìn)步，創(chuàng)新也是人不斷前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生的成長離不開創(chuàng)新，就像魚離不開水。在高職學(xué)生教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是美育的重要內(nèi)容之一，在此教育過程中涉及到舞蹈藝術(shù)對(duì)美感表達(dá)的創(chuàng)造情況。此外這種培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)習(xí)者的思維活躍和創(chuàng)新有積極作用。

（五）舞蹈藝術(shù)提高綜合素質(zhì)

對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)和生活中不僅僅要靠高智商，還需要高情商，情商和智商同等重要，高智商能夠幫助學(xué)生更好地理解舞蹈藝術(shù)，高情商可以幫助學(xué)生更好地處理事情、人際交往等。舞蹈藝術(shù)是能夠?qū)⑶楦信c人的肢體、美妙音樂融為一體，通過舞蹈的感染力增強(qiáng)人對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。所以，高職院校對(duì)學(xué)生開展舞蹈藝術(shù)的教育教學(xué)是十分有必要的。

三、加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)對(duì)高職美育教育的實(shí)施策略

（一）提高舞蹈藝術(shù)促進(jìn)美育教育的認(rèn)知

要想將舞蹈藝術(shù)真正地在高職院校美育教育中推廣開來，要從思想上認(rèn)可舞蹈藝術(shù)的積極作用。從高職院校領(lǐng)導(dǎo)層次上，要意識(shí)到舞蹈意識(shí)對(duì)學(xué)生美育教育的重要性，從教師層面，要意識(shí)到舞蹈藝術(shù)在學(xué)生素質(zhì)教育體系建設(shè)中的重要作用，從思想上認(rèn)可舞蹈藝術(shù)在提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)教育中發(fā)揮的至關(guān)重要的作用。如果舞蹈藝術(shù)能夠得到學(xué)校的認(rèn)可，那么在推廣和執(zhí)行上就能夠順利的開展。作為學(xué)校負(fù)責(zé)藝術(shù)教育的工作人員和從事學(xué)生工作的指導(dǎo)教師，要從自身轉(zhuǎn)變出發(fā)，向?qū)W生宣傳舞蹈藝術(shù)的重要性，做好工作記錄，向校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極反饋課程效果。建立自上而下的推廣貫徹體系，將舞蹈藝術(shù)從學(xué)生層面滲透，通過教師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)可，從而促使學(xué)校創(chuàng)新教育觀念，改變?cè)械牟缓侠淼慕逃w系，注重學(xué)生的全方位進(jìn)步，為提升他們的綜合素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

（二）加大重視力度，構(gòu)建良好的教育環(huán)境

軟硬件環(huán)境對(duì)舞蹈藝術(shù)的開展有重要的意義，也提供了基礎(chǔ)條件。良好的環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂趣，提高學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)課程的接受程度。同時(shí)也可激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和積極性，促使他們更加熱情的投入到相關(guān)教育中。不過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有很大一部分高職院校忽視舞蹈藝術(shù)課程的開展，也就不曾或者很少花費(fèi)大量的資金和人力在舞蹈藝術(shù)教育環(huán)境的建設(shè)和改造上，從而導(dǎo)致缺少教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備以及相關(guān)的軟件系統(tǒng)等。在很多學(xué)校的預(yù)算科目設(shè)計(jì)中，有相當(dāng)比例的素質(zhì)教育、藝術(shù)教育撥款，團(tuán)委、學(xué)生處等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但這些經(jīng)費(fèi)真正投入在舞蹈藝術(shù)教育上的很少，應(yīng)該加大對(duì)舞蹈藝術(shù)的投入，建立良好的教學(xué)環(huán)境，購置必要設(shè)施設(shè)備，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

（三）科學(xué)開設(shè)相關(guān)課程，并納入素質(zhì)教育體系

有很多高職院校在教學(xué)安排方面，并不重視素質(zhì)教育，也沒有科學(xué)規(guī)范的開展舞蹈藝術(shù)教育，有的甚至沒有開設(shè)與此相關(guān)的課程。因而在未來發(fā)展中很有必要對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)化，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況來制定針對(duì)性的課程內(nèi)容，使得舞蹈藝術(shù)教育的作用真正得以發(fā)揮。

（四）舞蹈美育在廣東地區(qū)如何推動(dòng)人才培養(yǎng)

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過程中，各種民間藝術(shù)的傳承是極為重要的，能夠讓學(xué)生在多個(gè)方面得到綜合能力的顯著提升。為了能夠讓學(xué)生可以在校園環(huán)境中接觸到更多優(yōu)秀的舞蹈文化，切實(shí)提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力，舞蹈教師應(yīng)該深知肩上所負(fù)有的重要責(zé)任，將寶貴的教學(xué)理念和先進(jìn)的創(chuàng)新性教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)融合，這樣才能夠更好地促進(jìn)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，學(xué)生的內(nèi)心深處也能夠逐漸建立民族共同體的先進(jìn)理念。為了能夠更好地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛傳播，教師需要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，利用創(chuàng)新意識(shí)和手段革新教學(xué)手段。

隨著美育教育得到國家及地方政府學(xué)院的高度重視和推廣，我們的舞蹈美育教育也取得了很多成績，例如舞蹈美育與鑄牢中華民族共同體意識(shí)暨戴愛蓮舞蹈美育思想學(xué)術(shù)研討會(huì)2020年12月18日在華南師范大學(xué)舉行。

該會(huì)議由中國人類學(xué)民族學(xué)研究會(huì)藝術(shù)人類學(xué)專業(yè)委員會(huì)（下稱“研究會(huì)”）、華南師范大學(xué)、廣州市教育局、江門市委宣傳部主辦，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院、江門市蓬江區(qū)委宣傳部、江門市蓬江區(qū)文化廣電旅游體育局、戴愛蓮舞蹈藝術(shù)中心承辦。

在展演環(huán)節(jié)，展演了華南師范大學(xué)自2021年4月以來，廣州市教育局與華南師范大學(xué)合作開展的“廣州市學(xué)校第一批高水平美育團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)（舞蹈）項(xiàng)目”。

四、結(jié)束語

與本科教育一樣，高職教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也尤為重要。高職院校是培養(yǎng)并塑造符合社會(huì)和企業(yè)需求的高素質(zhì)合格人才，是培育國家建設(shè)棟梁的沃土，開展美育教育也尤為重要。舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵和生命律動(dòng)，提高學(xué)生的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生更容易形成良好的精神風(fēng)貌，更能推進(jìn)高職院校美育教育的改革與創(chuàng)新。

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作者簡介：曹可環(huán)（1982-），女，湖北宜昌，副教授，研究方向?yàn)橹袊?；王曉亮?982-），男，陜西寶雞，講師，研究方向?yàn)槁晿?、合唱美學(xué)。