“生活之斗，你我快樂(lè)”主題寫作指導(dǎo)及習(xí)作評(píng)點(diǎn)

劉宛玲

【文題在線】

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)不時(shí)會(huì)上演斗智斗勇的大戲。有的是同學(xué)之間的針?shù)h相對(duì)，有的是家人之間的劍拔弩張，有的是朋友之間的智力較量。無(wú)論是勇斗，還是智取，里面的故事情節(jié)都是一波三折，令人回味的。今天，我們就以“生活之斗，你我快樂(lè)”為主題，寫一寫自己的所見(jiàn)所聞，所思所想。寫完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

【互動(dòng)空間】

陳涵軒：老師，這次習(xí)作比較新穎，我不知該從何處下筆。

老師：細(xì)讀本次習(xí)作要求，結(jié)合生活實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)本次習(xí)作是要大家寫發(fā)生在生活中的人與人之間巧斗、樂(lè)斗的故事。因此，作文要緊緊圍繞這一主題展開(kāi)，寫作時(shí)不能泛泛而談，而應(yīng)該選擇自己印象最深刻的內(nèi)容來(lái)寫。在寫作之前要仔細(xì)回憶自己平時(shí)生活中經(jīng)歷的事情。

蔡培政：我們要怎樣擬題呢？

老師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。這次習(xí)作可以直接用故事主題作為標(biāo)題，也可以使用一些比喻、擬人等修辭手法作為題目，這樣擬題不僅亮麗奪目，彰顯文采，還能增強(qiáng)感染力，生動(dòng)地把意思表達(dá)出來(lái)。

楊千墨：怎樣寫才能使文章引人入勝呢？

陳凱航：我們可以選擇自己最熟悉的，給自己印象最深的故事來(lái)寫。在寫作時(shí)，我們可以運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，從而使文章更形象、更生動(dòng)。

老師：陳凱航同學(xué)說(shuō)得太好了！在寫作時(shí)，我們可以按照總分的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，也可以按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫?？傊瑢懽鲿r(shí)要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)你所要表達(dá)的主題。同學(xué)們，寫完以后，還要多讀幾遍，將文章修改得更加精彩。

【學(xué)生習(xí)作一】

斗智斗勇收作業(yè)

長(zhǎng)泰縣上蔡小學(xué) ?楊千墨

“同學(xué)們，交作業(yè)啦！”我的話音剛落，只有少數(shù)幾個(gè)積極的同學(xué)自覺(jué)地把作業(yè)本遞給了我，其余同學(xué)呢？要么默不作聲，要么裝聾作啞。唉，我這個(gè)組長(zhǎng)可真難當(dāng)！不過(guò)不急，我還有絕招呢！

第一招“河?xùn)|獅吼”

“注意啦，注意啦！同學(xué)們，趕緊交作業(yè)啦……”在我“河?xùn)|獅吼”神功的攻擊下，又有幾個(gè)同學(xué)將自己的作業(yè)交給了我。但，這離成功還很遠(yuǎn)，因?yàn)檫€有一半同學(xué)沒(méi)有交呢！

第二招“凌波微步”

下課鈴聲響了，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)已經(jīng)收拾好東西，搶先一步，飛快地奔向樓下。我想，哼，沒(méi)交作業(yè)溜得這么快！我趕緊移動(dòng)腳步，來(lái)個(gè)“凌波微步”，快速地從四樓“飄”到一樓，趕緊揪住他們。所幸，我又收上來(lái)幾本作業(yè)。

第三招“死纏爛打”

剩下沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)都是班級(jí)里的頑固分子。怎么辦呢？無(wú)奈，我只好亮出我的絕招——“死纏爛打”！對(duì)于這些頑固分子，我先是軟磨硬泡，他們有的不搭理我，有的跟我抬杠。但“死纏爛打”神功使我變成了一只“打不死的小強(qiáng)”。我一直能量滿滿！他們不搭理我，我就一直跟他們說(shuō);他們朝我扔?xùn)|西，我巧妙地躲開(kāi)了。最后，在我的攻擊下，他們終于屈服了，把作業(yè)都交了上來(lái)。唉，收個(gè)作業(yè)好難呀！

這就是我智取作業(yè)的經(jīng)過(guò)，是不是很刺激呢？

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

文章詳細(xì)記敘了“我”和同學(xué)們斗智斗勇收作業(yè)的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，描寫生動(dòng)、形象，畫(huà)面感十足。采用小標(biāo)題的形式行文，使文章條理清晰，層次分明，讀罷讓人一目了然。

【學(xué)生習(xí)作二】

歡樂(lè)美食節(jié)，吃貨大比拼

長(zhǎng)泰縣上蔡小學(xué) ?蘇雨佳

聽(tīng)說(shuō)班級(jí)要舉辦一次“美食節(jié)”，同學(xué)們興奮不已。這不，“美食節(jié)”一到，同學(xué)們紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的美食。瞧瞧，今天的美食應(yīng)有盡有，海苔、薯?xiàng)l、果凍……各種零食擺在眼前，餃子、五香面、燙面油糕……各種美味也紛紛駕到，桌角處還站著好幾排飲料士兵呢！

“同學(xué)們，今天我們舉辦一次‘美食節(jié)！大家可以盡情地享用美食，當(dāng)一回地道的‘小吃貨！”老師話音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲與歡呼聲。

“美食節(jié)”開(kāi)始了，同學(xué)們都挑選起自己喜愛(ài)的美食吃起來(lái)，有的人眼睛像掃描儀一樣在食品區(qū)掃視一圈，然后快速地選取自己愛(ài)吃的食品;有的人嘴里已經(jīng)塞滿了美食，可兩只手還在不停地往嘴里運(yùn)送食物，感覺(jué)那小小的嘴巴都要撐爆了;有的同學(xué)拿起一個(gè)零食仔細(xì)地看了看、想了想后放下了，然后又拿起一個(gè)零食看了看、想了想，最后放到了嘴里……

正在大家吃得興起時(shí)，老師說(shuō)道：“咱們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”同學(xué)們的目光紛紛投向了老師，問(wèn)道：“什么游戲??？”老師笑了笑，說(shuō)：“游戲的名字叫‘吃貨大比拼。規(guī)則就是，兩個(gè)人參賽，一個(gè)人一次只能拿一種美食，但要一口吃完，誰(shuí)吃得品種多，誰(shuí)就獲勝。”同學(xué)們紛紛舉手參加。

第一場(chǎng)游戲是我與班里的“大胃王”進(jìn)行較量?！按笪竿酢逼綍r(shí)飯量就大，長(zhǎng)得人高馬大的，這給我?guī)?lái)不小的壓力。但是我豈是甘心服輸之人？面對(duì)面前的美食，酸中帶甜的西梅、濃香絲滑的巧克力、又香又脆的餅干、清清涼涼的加多寶……哈哈，我心中的小算盤馬上打了起來(lái)：“大胃王”可是貪吃如命啊，他肯定挑大的吃，我得選那種小包裝的東西吃，這樣獲勝的概率才會(huì)大。

比賽開(kāi)始啦！我按照計(jì)劃，專挑小包裝的東西吃，這些美食順著我的嘴，溜進(jìn)了我的胃，感覺(jué)棒極了！旁邊的“大胃王”也不管食品大小，抓起一個(gè)就往嘴里塞，他還邊吃邊用小眼睛瞄著我呢！比賽結(jié)束，果然如我所料，我吃的品種比“大胃王”多，順理成章地拿到了這一局的“吃貨王”稱號(hào)！

小小的一個(gè)“美食節(jié)”給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，真希望我們還能舉辦這樣有趣的活動(dòng)。

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

文章記敘了班級(jí)里舉辦“美食節(jié)”的歡樂(lè)情景，語(yǔ)言生動(dòng)、形象，排比句式的運(yùn)用，恰到好處，對(duì)于人物動(dòng)作、神態(tài)、心理的細(xì)致刻畫(huà)，惟妙惟肖，栩栩如生，將“美食節(jié)”的趣味盎然、玩“吃貨大比拼”時(shí)的快樂(lè)之情展現(xiàn)得淋漓盡致。