芻議高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理

唐健

◆摘? 要：高職院校作為人才培養(yǎng)的地方，要想為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，加強(qiáng)學(xué)生的管理尤為重要。精細(xì)化管理是一種先進(jìn)的管理理念，這種理念注重的是過程管理，將其應(yīng)用到高職院校學(xué)生管理工作中，可以提高管理實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向邁進(jìn)。本文就高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理作了相關(guān)分析。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生管理;精細(xì)化管理

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才需求也越來越大，這種需求也決定了高職院校必須做好學(xué)生管理工作。長期以來，高職院校學(xué)生管理工作的重心在學(xué)生的學(xué)業(yè)方面，對(duì)學(xué)生的生活、心理、思想等方面的關(guān)注度不高，這也使得學(xué)生得不到全面發(fā)展。近年來，精細(xì)化管理理念得到了廣泛地應(yīng)用。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任細(xì)化，強(qiáng)調(diào)的是過程的管理、全面性管理，在高職院校學(xué)生工作中踐行精細(xì)化管理理念，可以有效提升學(xué)生管理工作效率和水平。

1高職院校學(xué)生工作實(shí)施精細(xì)化管理的必要性分析

精細(xì)化管理就是將管理責(zé)任具體化、明確化的一種管理理念，它注重的是過程和細(xì)節(jié)的管理，強(qiáng)調(diào)的是管理責(zé)任落實(shí)到具體人身上，推行精細(xì)化管理符合了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于高職院校而言，學(xué)生管理是一項(xiàng)重要的工作，加強(qiáng)學(xué)生的管理，可以引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，使學(xué)生成為時(shí)代發(fā)展需要的人才。在高職院校學(xué)生管理工作中，學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理、生活、思想等，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合這一點(diǎn)，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不適用，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于高職院校學(xué)生而言，他們大多為獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，心理承受能力差，他們是一個(gè)特殊的人群，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，輕者影響著學(xué)生的健康發(fā)展，重則影響和會(huì)穩(wěn)定。因此，高職院校必須轉(zhuǎn)變管理方式，加大精細(xì)化管理的應(yīng)用。精細(xì)化管理注重的是過程管理、細(xì)節(jié)管理，在高職院校學(xué)生管理中應(yīng)用精細(xì)化管理，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各個(gè)層面進(jìn)行針對(duì)性地干預(yù)和教育，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，使學(xué)生成為時(shí)代發(fā)展需要的人才。

2高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理

高職院校學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)事業(yè)建設(shè)的接班人，他們不僅要具備專業(yè)的知識(shí)，還必須具備較高的道德素質(zhì)、健康的心理、正確的價(jià)值觀。結(jié)合這一點(diǎn)，高職院校必須做好學(xué)生管理工作。精細(xì)化管理很好地迎合了高職院校學(xué)生管理工作的需要，落實(shí)精細(xì)化管理，可以有效促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

2.1樹立精細(xì)化管理意識(shí)

高職院校肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，基于這一職責(zé)，在學(xué)生管理工作中，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立起精細(xì)化管理意識(shí)，明確學(xué)生管理工作內(nèi)容及范圍，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理以及就業(yè)指導(dǎo)等，有針對(duì)性地教育學(xué)生;其次，明確認(rèn)識(shí)學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不是靠一個(gè)人、一個(gè)部門就能完成的工作，需要各方面的協(xié)調(diào)，不僅要明確教職工的職責(zé)，更要加強(qiáng)學(xué)生的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，尤其是輔導(dǎo)員，要積極與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，與學(xué)生建立友好的關(guān)系，從而為學(xué)生管理工作奠定基礎(chǔ)。

2.2完善各項(xiàng)規(guī)章制度

要想有效實(shí)施精細(xì)化管理，健全管理制度是關(guān)鍵，只有完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確精細(xì)化管理目標(biāo)和手段，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作的有效開展，提高各項(xiàng)工作實(shí)效。結(jié)合學(xué)生管理工作的特點(diǎn)，學(xué)校要健全學(xué)生管理制度，包括《學(xué)生管理規(guī)定》、《考勤制度》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《評(píng)優(yōu)考核機(jī)制》等，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、品德修養(yǎng)等內(nèi)容作出明確規(guī)定，以制度推進(jìn)相關(guān)工作的開展;其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，增加學(xué)生管理制度的靈活性，融入柔性制度，多聽取學(xué)生的意見和建議，從而不斷完善學(xué)生管理工作，提高學(xué)生管理的科學(xué)性、人性化。另外，健全監(jiān)督制度，對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行全面、動(dòng)態(tài)化的監(jiān)督，確保學(xué)生管理工作全面、公正、公平、合理。

2.3重視精細(xì)化管理的實(shí)施過程

首先，學(xué)生管理工作也落實(shí)到位。細(xì)節(jié)決定成敗，在學(xué)生管理工作中，管理者必須考慮到每一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度來辦事，還需要不斷反思，經(jīng)常查找制度上、方法上的漏洞，有針對(duì)性地改進(jìn)，切實(shí)抓好細(xì)節(jié)管理;其次，選擇科學(xué)的管理方法，在學(xué)生管理工作中，管理者要善于運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，如微信、QQ等，以此與學(xué)生展開高效互動(dòng)，深入了解學(xué)生的思想狀態(tài)，從而有針對(duì)性地教育學(xué)生;再者，學(xué)生工作管理者要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等問題，要主動(dòng)投入到相關(guān)工作中去，多站在學(xué)生的角度思考問題，為學(xué)生排憂解難，用真情感化學(xué)生，從而深入開展學(xué)生工作，切實(shí)做好精細(xì)化管理。

3結(jié)語

綜上，高職院校學(xué)生管理工作事關(guān)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校必須切實(shí)做好學(xué)生管理工作，通過有效的管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為時(shí)代發(fā)展需要的人才。精細(xì)化管理是一種先進(jìn)的管理理念，這種管理強(qiáng)調(diào)的是過程管理、細(xì)節(jié)管理，注重的是責(zé)任具體化、精細(xì)化。在高職院校學(xué)生管理工作中實(shí)施精細(xì)化管理，可以提高學(xué)生管理水平，促進(jìn)學(xué)生管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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