初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育研究

紀(jì)梅

◆摘? 要：我國(guó)的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，在歷史的長(zhǎng)河中也逐漸的積淀了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在素質(zhì)教育的背景下，初中語(yǔ)文的教學(xué)也在不斷地推進(jìn)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)水平的提升，在其中也應(yīng)該重視其對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透。本文首先闡述了在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義，之后具體的分析了在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的具體策略，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué);傳統(tǒng)文化教育

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，面對(duì)外來(lái)文化的沖擊，為了讓青少年能夠更深入的了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，就要在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，進(jìn)一步地融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生在面對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，具有更高的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠?qū)τ诿褡逦幕膬?nèi)涵，有一個(gè)更加明確、清晰的把握，不斷地提高文化修養(yǎng)和素質(zhì)水平，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

首先在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化教育的滲透，能夠減少在現(xiàn)代社會(huì)文化發(fā)展的過(guò)程中，外來(lái)文化對(duì)于傳統(tǒng)文化的沖擊。隨著社會(huì)的開(kāi)放發(fā)展，各種文化的不斷激蕩和交融，也使得在我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化也受到了外來(lái)文化的強(qiáng)烈沖擊。因此，就需要通過(guò)初中語(yǔ)文教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透和傳承，進(jìn)一步的在初中生的心中，提高傳統(tǒng)文化的地位和重要性。隨著西方文化的涌入，也對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，帶來(lái)精神和思想上的影響。學(xué)生更多的接觸到了西方文化，而對(duì)于我國(guó)自身的傳統(tǒng)文化，鮮有深入了解和把握。因此，在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，自然而然的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)容，也能夠在學(xué)生心中對(duì)于傳統(tǒng)文化留下更深的印象，從而對(duì)于在現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化所造成的沖擊，起到一定的抑制作用。其次，在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，也有助于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該將教材這一資源充分利用起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，挖掘出其中的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，將其滲透給學(xué)生。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)對(duì)于傳統(tǒng)文化的不斷融入，也能夠讓學(xué)生在逐漸了解和深入傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，激發(fā)探索和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化，有著更高的認(rèn)可度和接受度，這樣也能夠進(jìn)一步的推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳播。最后，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透也能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，具有很多思想道德和價(jià)值觀念，因此這些內(nèi)容也會(huì)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展，有積極的意義，而且我國(guó)的很多優(yōu)秀的歷史人物，也對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是值得學(xué)習(xí)的模范和榜樣。因此，學(xué)生通過(guò)接受傳統(tǒng)文化教育，也能夠潛移默化地受到其中的思想道德教育的影響，讓學(xué)生能夠更加健康的成長(zhǎng)，為學(xué)生思想發(fā)展，提供一個(gè)正確的引導(dǎo)。

2初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師要想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須能夠把握住初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。這樣就能夠在具體的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，讓學(xué)生身處于教學(xué)情境，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深入的理解傳統(tǒng)文化，具有更加濃烈的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，具有較多類型的情境創(chuàng)設(shè)的選擇，可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，選擇對(duì)于音樂(lè)情境、問(wèn)題情境或者是話劇情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠?qū)τ谡Z(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透，起到一定的促進(jìn)作用，讓傳統(tǒng)文化能夠和教學(xué)內(nèi)容高度融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.2開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)多樣化的實(shí)踐行動(dòng)，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。語(yǔ)文教師要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，不能局限于教材內(nèi)容中，而是要在拓展和豐富教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟M織一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，也能夠帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，具有更高的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，可以舉辦文化為主題的辯論賽，或者是演講比賽，也可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行話劇的編排和演出。這些多樣化的實(shí)踐活動(dòng)的組織和安排，都有利于傳統(tǒng)文化教育的滲透，提高語(yǔ)文課堂對(duì)于學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。

2.3拓展課外閱讀

在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，教師不僅僅要圍繞著教材內(nèi)容，而且還要適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生，進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)一步充實(shí)和豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在初中的語(yǔ)文教材中，所能夠涵蓋的僅僅是其中的一小部分。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)較好的滲透效果，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，教師就要積極的引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行課外書(shū)籍的閱讀。在這一過(guò)程中，教師要為學(xué)生科學(xué)的選擇和推薦閱讀書(shū)目，必須要考慮到學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平，而且還要為學(xué)生指明閱讀方向，讓學(xué)生能夠通過(guò)書(shū)籍的閱讀，獲得具有價(jià)值的東西。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠開(kāi)展閱讀，并且在遇到不理解的問(wèn)題時(shí)，教師能夠?qū)ζ渥鞒黾皶r(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。也可以組織相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)讀后感評(píng)比、讀書(shū)分享會(huì)等形式活動(dòng)的參與，實(shí)現(xiàn)更好的文化滲透效果。

2.4豐富教學(xué)內(nèi)容

要想讓傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)更好的滲透，就必須要豐富初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，尤其是針對(duì)傳統(tǒng)文化方面。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和比例，適當(dāng)?shù)募哟篌w重傳統(tǒng)文化內(nèi)容所占的比例。比如說(shuō)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行漢字相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，也要適當(dāng)?shù)募哟髮?duì)于漢字起源和基本構(gòu)造的這方面內(nèi)容的側(cè)重，這樣就能夠讓學(xué)生對(duì)于漢字的歷史發(fā)展過(guò)程以及傳統(tǒng)文化背景，有一個(gè)初步的了解和把握，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，不僅要確保學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，而且還要重視對(duì)于學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

3總結(jié)

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化教育的滲透，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黎永平.初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的策略探究[J].考試周刊，2021（34）：28-29.

[2]魏麗娟.初中語(yǔ)文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的研究[J].課外語(yǔ)文，2021（12）：41-42.