初中學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探討

王瑩

◆摘? 要：學(xué)生核心素養(yǎng)是指學(xué)生具備的符合自身發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，教師在初中體育教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，建立科學(xué)的體育考核機(jī)制，幫助學(xué)生建立良好的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。下文中，筆者主要探討培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的原則、意義和策略。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)原則;意義;培養(yǎng)策略

體育教學(xué)最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生掌握體育健康知識(shí)、體育基本技能和方法，鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的意志，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，教師一定要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的原則

1.1科學(xué)性原則

對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)緊緊抓住立德樹人的根本要求，堅(jiān)持以人為本的觀念，遵循學(xué)生發(fā)展的自然規(guī)律。在體育教學(xué)過程中，教師一定要利用科學(xué)的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的體育品德與身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

1.2針對(duì)性原則

目前，各學(xué)校對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的認(rèn)知程度不夠，教師一定要根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行基本的了解，針對(duì)學(xué)生的不足不斷調(diào)整教學(xué)方式，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

1.3實(shí)踐性原則

體育課程強(qiáng)調(diào)的主要手段是身體練習(xí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時(shí)，可以通過體育鍛煉以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力。

2體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

體育課程的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、體育基本技能以及方法，主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與能力。

2.1促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

體育課程一定要以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，建設(shè)體育知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度統(tǒng)一的課程目標(biāo)體系，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能并發(fā)展體能，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源，在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素質(zhì)的過程中，教師一定要不斷尋求教學(xué)方式的優(yōu)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生愿意主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)上，提高學(xué)生的體育與健康水平。

2.3使學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法

體育課程從內(nèi)容設(shè)計(jì)到最終的學(xué)習(xí)成果，都應(yīng)該把握住促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展這一中心，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法。

2.4保證對(duì)每一位學(xué)生都有意義

每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面都存在著一定的差異，教師在體育教學(xué)中通過對(duì)學(xué)生之間的差異展開探索與研究，因材施教，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法，進(jìn)而鍛煉每一位學(xué)生的身體素質(zhì)。

3初中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略

3.1充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的作用

教師在教學(xué)中一定要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定以及學(xué)生的接受能力，設(shè)計(jì)出一套科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃。在普適的理論下，針對(duì)具體情況具體分析，教學(xué)計(jì)劃一定要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，保證學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生心理的重視，不能增加學(xué)生的心理與生理的負(fù)擔(dān)。在上課之前，教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生基本掌握課堂的內(nèi)容;在教學(xué)過程中，可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感知到每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.2培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的意志

體育核心素養(yǎng)十分注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念以及培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，體育課的教學(xué)地點(diǎn)一般都是操場(chǎng)這樣的開闊場(chǎng)地，因此，教師維護(hù)教學(xué)秩序就比較困難，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂秩序的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范以及良好的規(guī)則意識(shí)。教師在實(shí)際的教學(xué)中可以多多開展集體訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且將活動(dòng)的難度進(jìn)行適當(dāng)提升，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生不拋棄、不放棄的精神。

3.3建立科學(xué)的考核計(jì)劃

為了更好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)當(dāng)制定一套完善的考核機(jī)制，有利于學(xué)生更加深刻地了解自己，認(rèn)識(shí)到自身的不足，增強(qiáng)自信心。傳統(tǒng)的考核方式十分單一，主要注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧掌握情況的判斷，忽視對(duì)學(xué)生理解能力以及學(xué)習(xí)能力的考核。

3.4幫助學(xué)生樹立正確的健康意識(shí)

學(xué)生具備正確的健康意識(shí)可以幫助自身理解體育與健康之間的關(guān)系，只有這樣，才可以在生活中形成鍛煉體魄的意識(shí)。教師可以定期組織學(xué)生觀看健康講座視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握健康知識(shí)，真正理解運(yùn)動(dòng)的意義，才會(huì)自覺地參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師在實(shí)際教學(xué)過程中可以根據(jù)具體的情況結(jié)合教學(xué)計(jì)劃的要求，注重發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，建立科學(xué)有效的考核方式，幫助學(xué)生建立正確的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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