傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合路徑探析

金微

◆摘? 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，既是高校思想政治教育的必要內(nèi)容，也是新時代我國特色社會主義發(fā)展的必然要求。當前大學生對傳統(tǒng)文化普遍缺失認同感，因此需要將傳統(tǒng)文化和高校的思政教育相融合，讓傳統(tǒng)文化有一個好的傳承，增加大學生的認同感。

◆關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高校思政教育;融合路徑

如今，人民群眾對美好生活充滿了新期待，而這種新期待必然涵括了對文化自信的需求。十九大報告指出：“深入學習貫徹落實十九大精神，堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛?！睘榱藞远ㄎ幕孕?，首先要做好文化的傳承與創(chuàng)新，而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育進行有效融合，不僅可以提升大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，還可以傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

1傳統(tǒng)文化與高校思政教育融合的必要性

1.1大學生自身對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感缺失

現(xiàn)階段，高校課程體系中傳統(tǒng)文化內(nèi)容所占比重較小，加之大學生由于就業(yè)壓力的逐年增大將更多的時間和精力放在了專業(yè)課程的學習上，從而未能認識到學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是引導其行為作風、理想信念的重要課程，忽略了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于提升大學生核心競爭力的重要性。很多學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏自豪感與親近感，之所以選擇與其相關(guān)的課程主要原因是為了獲得學分，而不是出于內(nèi)心對傳統(tǒng)文化的認同與需求。

1.2教育者教學手段固化，相關(guān)知識理念欠缺

高校的思政教育對大學生而言，有特殊的意義，因為高校的思政教育是在大學傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。作為思政教育的教師，他們自身的文化水平，嚴重影響著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳授與傳承。但是，當今很多高校的思政教育由于對傳統(tǒng)文化的宏觀沒有足夠的把控力，主要的融合方式就是融入傳統(tǒng)文化，進行灌輸教學，教育手段固化，很少或未能從根本上實行情景教學、啟發(fā)式教學，師生之間缺乏平等有效的教育對話，學生多是被動接受改造，沒有獲得感。在師資建設(shè)上，兼具傳統(tǒng)文化與思想政治教育素養(yǎng)的教師數(shù)量嚴重不足，部分教師關(guān)于傳統(tǒng)文化知識理念的欠缺導致相關(guān)融入工作在效果上差強人意。

1.3高校學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍薄弱

“內(nèi)憂外患”是當前高校學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀的生動寫照?！皟?nèi)憂”即為高校思想政治教育課程中關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容匱乏，除部分課本對傳統(tǒng)文化有零散闡述，或?qū)鹘y(tǒng)文化課程列為選修課程以外，關(guān)于學習與傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)學習方案與活動寥寥無幾?！巴饣肌笔侵鸽S著新時代的快速發(fā)展，因獲取信息便捷迅速，大學生受外來文化的影響越來越深。由于自身抵抗能力的缺乏，盲目倒向外來文化意識形態(tài)，為其學習、思想和生活等方面帶來了巨大改變。不少大學生的價值觀被多元文化所侵襲，道德認知與道德行為脫節(jié)、文明禮儀修養(yǎng)缺乏、價值取向功利化與個人主義傾向嚴重，于無形之中消解了我國新時代特色社會主義主流價值觀與意識形態(tài)，讓高校學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍變得更為薄弱。

2傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合措施

2.1提升意識認同，增強文化自信

文化認同是一個民族共同體以民族基本價值認同為核心，在國家社會和長期共同生活中形成的對重要事物的肯定性認同。在思想價值多元化的時代背景下，自己的民族對自身文化的強烈認同，不僅是國家的偉大精神力量，也是在激烈的國際競爭中立于不敗之地的重要支撐。因此，文化認同是國家認同和民族認同的重要基石，也是綜合國力競爭中“軟實力”的重要核心。

2.2創(chuàng)新傳播載體，提升教學質(zhì)量

首先，對于創(chuàng)新發(fā)展與轉(zhuǎn)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學方式，探求二者最佳結(jié)合點和實現(xiàn)途徑才能切實增強高校傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作的實效性。創(chuàng)新教育一直是建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略舉措中不可或缺的重要組成部分，因此應把創(chuàng)新教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動。創(chuàng)新課堂范式，例如視頻直播、微課等進而構(gòu)建輕松有趣的教育環(huán)境，以增強思想政治教育課程吸引力，讓學生自覺聽課，自主學習。另一方面，在高校積極舉辦實踐活動，例如：參觀博物館、開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的辯論賽與講好中國傳統(tǒng)文化故事等活動，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣，突出實踐環(huán)節(jié)的針對性和實效性。

2.3烘托文化氛圍，涵養(yǎng)教學風氣

有一則故事中曾經(jīng)講到“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，因生存環(huán)境的問題，導致橘子有不同的味道，表明著外部環(huán)境對一個人成長有很大的影響。大學教育很重要的一個方面是提供有著濃厚的學習氛圍與文化熏陶的外部環(huán)境，這能幫助大學生平衡知、情、意、行之間的關(guān)系。大學生潛移默化的吸收日常生活中在學校所感受到的文化氛圍、處世風格和道德素養(yǎng)。所以，應當重視大學校園文化建設(shè)，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，烘托傳統(tǒng)文化學習氛圍以創(chuàng)造充滿正能量的外部環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的品行。

3總結(jié)

一個國家之所以能擁有話語權(quán)并引領(lǐng)世界歷史，關(guān)鍵就在于其優(yōu)秀的國家精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對于高校思想政治教育而言，文化也扮演著不可或缺的重要角色。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育進行自然巧妙的有機結(jié)合，不僅可以很好的繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且還可以通過校園文化輻射以及反哺功能讓社會大眾也接受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，這對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與新時代背景下實現(xiàn)文化自覺、文化自信具有至關(guān)重要的意義。

參考文獻

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