機(jī)械專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的探索與實(shí)踐

鄭康

◆摘? 要：當(dāng)下我國社會已經(jīng)逐漸保持在了高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，隨之社會對于各個行業(yè)的人才也提出了更高的要求。而在我國的各類產(chǎn)業(yè)中，機(jī)械工業(yè)占據(jù)著較為重要的地位。當(dāng)下如果各類高校想要為該產(chǎn)業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才、符合社會標(biāo)準(zhǔn)的人才，那么首要途徑就是對現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式進(jìn)行使用。所以下文就將對機(jī)械專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的使用進(jìn)行分析。

◆關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;育人模式;實(shí)踐措施

現(xiàn)在我國不僅已經(jīng)建立了世界級的機(jī)械工業(yè)體系，同時在政府部門所推出的《中國制造2025》文件中也已經(jīng)明確指出，我國要爭取在十年的時間能發(fā)展成為一個制造強(qiáng)國。其中機(jī)械工業(yè)在制造業(yè)中占據(jù)著較為重要的地位。經(jīng)調(diào)查結(jié)果可以顯示，每年在我國機(jī)械工業(yè)中新增的人才，雖然有百分之七十都來自于職業(yè)院校，但是無論是職業(yè)院校還是其他高校，其在培育機(jī)械專業(yè)的學(xué)生時，都需要嚴(yán)格遵守我國所推行的《國家教育改革實(shí)施方案》，及加強(qiáng)校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合工作的開展。而貫徹該方案最為有效的途徑就是對現(xiàn)代學(xué)徒制這一育人模式進(jìn)行使用。

1現(xiàn)代學(xué)徒制在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題

1.1法律保障體系尚不健全

雖然我國在這幾年已經(jīng)發(fā)布了一些規(guī)章制度，目的是推動職業(yè)院校與企業(yè)之間進(jìn)行有效對接，但由于相關(guān)文件的推行時間相對來說還比較短，同時國家也沒有對其適配完善的法律法規(guī)，所以導(dǎo)致部分院校并不能與企業(yè)辺有效對接。甚至還有一部分院校因?yàn)樽陨硭邆涞慕?jīng)費(fèi)投入機(jī)制并不穩(wěn)定，所以導(dǎo)致這些院校與企業(yè)之間的合作只流于表面。

1.2企業(yè)參與動力不足

經(jīng)調(diào)查結(jié)果可以顯示，當(dāng)下大部分企業(yè)會因?yàn)檎瞥龅恼吡Χ容^小，而沒有較強(qiáng)的積極性與各類院校進(jìn)行合作。再加上我國的市場經(jīng)濟(jì)條件會對一些中小企業(yè)的運(yùn)營產(chǎn)生較大程度的影響，所以這類企業(yè)本身還具備較大的生存壓力，而這就進(jìn)一步阻礙了企業(yè)與院校之間的合作。當(dāng)企業(yè)與院校合作以后，其不僅需要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的員工用來培訓(xùn)學(xué)生，同時還要購置相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備供學(xué)生進(jìn)行使用，而這無疑會使企業(yè)成本有所增加，給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力。

1.3“雙師型”教師缺乏

經(jīng)調(diào)查結(jié)果可以顯示，大部分職業(yè)院校的專業(yè)教師，基本上都是從技術(shù)師范學(xué)院所畢業(yè)的。這些教師都是剛畢業(yè)就直接在教育崗位就職，不僅不具備較為豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，甚至其實(shí)踐技能水平相對來說也比較低，所以其教學(xué)工作的水平很難得到有效保障。除此之外，雖然一些機(jī)械企業(yè)具備專業(yè)性強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，但由于其長期從事于生產(chǎn)崗位，所以并不具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于教學(xué)方法的使用也沒有過多的了解。所以即使這類員工會對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，但其經(jīng)常會呈現(xiàn)出“會做不會教”的景象，而這也無法達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

2機(jī)械專業(yè)學(xué)徒制育人模式的實(shí)踐

2.1構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制

如果想要使各類院校落實(shí)對現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的使用，那么無論是政府還是學(xué)校、企業(yè)等都要參與進(jìn)來。首先，對于政府來說，其要主動對已經(jīng)推行的制度進(jìn)行不斷的完善，同時指定與其相配套的法律法規(guī)，保證這些政策可以得到有效落實(shí)。除此之外，政府部門還需要給予企業(yè)真正意義上的經(jīng)濟(jì)幫助，以便企業(yè)可以主動于各類院校加強(qiáng)合作。其次，政府還要把辦學(xué)主導(dǎo)全權(quán)交給學(xué)校以及企業(yè)，對于教育育人工作來說，其核心就是學(xué)校和企業(yè)。其中學(xué)校所承擔(dān)的責(zé)任就是向?qū)W生傳授相應(yīng)的理論知識，而企業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，只有這樣，教學(xué)育人工作的開展才可以達(dá)到預(yù)期效果。最后，對于相關(guān)的行業(yè)協(xié)會來說，其索要做的就是全面分析機(jī)械人才市場的實(shí)際需求以及人才的變化情況，向?qū)W校以及企業(yè)提供有幫助意義的參考數(shù)據(jù)。

2.2構(gòu)建學(xué)生保障機(jī)制

首先，無論是政府還是學(xué)校和企業(yè)，其都要對現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行大力宣傳，以便學(xué)生于家長可以逐漸對學(xué)生的“學(xué)生+學(xué)徒”這一雙重身份進(jìn)行接受。再次過程中，學(xué)校以及企業(yè)不僅需要對學(xué)生雙重身份所帶來的利益沖突進(jìn)行全面消除，同時還要當(dāng)學(xué)生扮演企業(yè)員工角色的時候，政府以及企業(yè)還要全面解決學(xué)生工資以及福利等方面的問題。這樣一來不僅學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自由的參與學(xué)習(xí)活動，同時其實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中所獲得的權(quán)益還可以得到保障。除此之外，學(xué)校還要對企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后以此為基礎(chǔ)開展相應(yīng)的紀(jì)律教育工作，并合理安排學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐。這樣一來不僅可以使企業(yè)用工方面的困難得以緩解，同時還可以取得校企共贏的效果。

2.3校企共同制定人才培養(yǎng)方案

在人才培育工作中，最為重要的就是人才培養(yǎng)方案。如果學(xué)校想要使所培養(yǎng)的人才滿足于企業(yè)以及社會所提出的要求，那么首先要做的就是和企業(yè)聯(lián)手制定完善的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)方案。在此過程中，學(xué)校不僅先不要對企業(yè)進(jìn)行全面的調(diào)研，同時還需要派出相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)內(nèi)部專家開展相應(yīng)的研討會議。除此之外，學(xué)校還需要召開人才培養(yǎng)方案論證大會，并組織企業(yè)進(jìn)行參與。在該會議上，學(xué)校以及企業(yè)雙方都需要嚴(yán)格遵守人才的成長規(guī)律，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，完成人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)。最后，學(xué)校還需要做好與企業(yè)之間的對接工作，保證實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和所合作企業(yè)的生產(chǎn)過程之間可以得到有效結(jié)合，這樣一來人才培養(yǎng)工作的開展才可以達(dá)到預(yù)期效果。

3結(jié)束語

總之，當(dāng)下各類院校在培育機(jī)械專業(yè)的人才時，都需要全面落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式的使用。在此過程中，首先政府部門要不斷完善相關(guān)的政策，并制定有效的法律法規(guī)。其次，學(xué)校與企業(yè)之間應(yīng)加強(qiáng)合作力度，并共同制定科學(xué)有效的人才培育方案。只有這樣，我國社會才會迎來更多的機(jī)械專業(yè)優(yōu)秀人才，同時各類產(chǎn)業(yè)也會因此得到進(jìn)一步發(fā)展。

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