大數(shù)據(jù)背景下提高小學(xué)體育課堂教學(xué)時(shí)效性的途徑

趙婷婷

◆摘? 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化技術(shù)不斷應(yīng)用于小學(xué)體育教育中。在課程改革的背景下，小學(xué)體育課程不斷改變教學(xué)目標(biāo)，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣的方式來突出現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢(shì)。目前我國小學(xué)體育還存在大量的問題，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善、教學(xué)方式單一的問題影響了我國小學(xué)體育教學(xué)的效率。在新時(shí)期，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以有效的改善小學(xué)體育現(xiàn)狀。由此，本文針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討如何利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行小學(xué)體育課程的教學(xué)。

◆關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);小學(xué)體育;時(shí)效性

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺乏體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在小學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)校針對(duì)文化課老師開設(shè)教師入職培訓(xùn)班或進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)，也就造成了這些文化課程的評(píng)價(jià)制度相對(duì)發(fā)達(dá)。然而，這種評(píng)價(jià)制度在體育教學(xué)中沒有使用，導(dǎo)致教師缺乏體系得約束，教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)得時(shí)候也缺乏教學(xué)方向，而學(xué)生對(duì)體育教學(xué)也很難提起興趣。

2.體育教學(xué)模式較為單一

多數(shù)體育教師在進(jìn)行體育知識(shí)的傳授時(shí)更注重理論知識(shí)的教學(xué)，在體育課堂中一直為學(xué)生講授理論知識(shí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)單調(diào)無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍不高。同時(shí)，這種重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生無法進(jìn)行有效的實(shí)踐，學(xué)生不通過有效的實(shí)際操作就無法提高對(duì)知識(shí)的理解。這樣的教學(xué)方式，教學(xué)效果較差。

3.小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)較為片面

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。目前學(xué)校內(nèi)的體育評(píng)價(jià)體系不符合學(xué)生的發(fā)展需求，導(dǎo)致學(xué)生的能力不能被肯定，教師在教學(xué)過程中無法給予學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)于今后的具有教育意義的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施也產(chǎn)生了一定的影響，最終導(dǎo)致體育教學(xué)的效率較低。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)時(shí)效性的途徑

1.培養(yǎng)教師公平意識(shí)

教師可在教學(xué)環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)表，針對(duì)學(xué)生的技能水平、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)交流活動(dòng)發(fā)起綜合性評(píng)價(jià)工作，并利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行登記記錄，為未來的學(xué)生評(píng)價(jià)提供科學(xué)參考。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可利用大數(shù)據(jù)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、考試成績(jī)、課業(yè)成績(jī)記錄下來，并在學(xué)期前、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)時(shí)段繪制相應(yīng)的能力圖，對(duì)學(xué)生的能力短板問題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)懷。為保障教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的公平性，教師可引導(dǎo)學(xué)生在群體中開展互評(píng)，或針對(duì)個(gè)人的體育表現(xiàn)開展自評(píng)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果傳遞給教師，幫助教師在參考之后優(yōu)化評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生所提出的評(píng)價(jià)可能缺乏公允性，部分學(xué)生以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過度高估個(gè)人能力，部分學(xué)生則根據(jù)個(gè)人喜好對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽略了評(píng)價(jià)的科學(xué)性.為杜絕以上問題的出現(xiàn)，教師應(yīng)可在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)利用大數(shù)據(jù)做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的基本原則、評(píng)價(jià)的客觀要求，保障學(xué)生評(píng)價(jià)的可用價(jià)值。

2.豐富體育活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

教學(xué)觀念落實(shí)以及教學(xué)模式陳舊的問題已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)是，教師需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，保證學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，發(fā)揮體育鍛煉的積極性。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要豐富體育活動(dòng)，通過創(chuàng)新體育活動(dòng)的方式來改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，突出學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，對(duì)身體素質(zhì)較低的學(xué)生要求降低，從小的目標(biāo)開始，一步一步慢慢提高。根據(jù)學(xué)生之間的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教育方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以科學(xué)有效的提高體育鍛煉。學(xué)校通過舉辦體育比賽，提高學(xué)校知名度的同時(shí)向外界展示學(xué)校的教育實(shí)力。在此過程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生不在單純的受到學(xué)校體育鍛煉的限制。在學(xué)校內(nèi)部，只是單純的進(jìn)行體育訓(xùn)練，本學(xué)校可以通過不斷的完善，來豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重學(xué)生的差異，改善心理因素

學(xué)生之間存在較大的差異，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的體育訓(xùn)練，保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教育。對(duì)心理較為薄弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。教師需要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展提供幫助。自信心是最大的老師，幫助學(xué)生樹立自信心也是提高運(yùn)動(dòng)能力的一種措施。對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有自信心，認(rèn)為自己也可以學(xué)好，從而幫助學(xué)生提高體育鍛煉的積極性。積極的鼓勵(lì)學(xué)生，在勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。想要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行改善，就需要多和學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，因人而異的改善學(xué)生的心理情況。

4.利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)的跟蹤

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷進(jìn)步，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行體質(zhì)訓(xùn)練，幫助學(xué)生選擇更加合理的體育訓(xùn)練。大數(shù)據(jù)技術(shù)的引入打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在打破空間與時(shí)間的作用下，為體育教學(xué)提供了有效的資源，讓學(xué)生可以積極的參與到體育訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)步。在利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要積極的整合大數(shù)據(jù)與教學(xué)之間的融合，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

體育課程作為提高學(xué)生身體素質(zhì)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要課程，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要積極創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極的引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行追蹤，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提升。另外，在體育教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的差異，通過創(chuàng)新教學(xué)方法的方式為學(xué)生提供更加適合的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王晶.大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)體育教學(xué)模式的高效應(yīng)用探究[J].新課程（上）.2018年11期.

[2]孫曉然.小學(xué)體育教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)模式[J].山西青年.2018年16期.

[3]朱惠明.小學(xué)體育教學(xué)如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新[J].好家長.2018年55期.

[4]楊華棟.小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新探索[J].當(dāng)代體育科技.2018年31期.

[5]朱彩虹.學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育觀察.2018年16期.