培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

梁雅晴

◆摘? 要：高中生要了解中國(guó)文學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的文學(xué)能力，這一點(diǎn)非常重要。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)方面是提高學(xué)習(xí)效率，更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言知識(shí)和能力。

◆關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)效率;文學(xué)性;綜合素養(yǎng)

在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)效率的重要性，積極尋求提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑，使自己學(xué)得更輕松，取得更理想的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文教師有責(zé)任改善和改變學(xué)生中的這種現(xiàn)象，讓學(xué)生重讀過(guò)去的經(jīng)典，提高他們的文學(xué)能力。

一、建立初步的文學(xué)體系，了解中國(guó)文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

中國(guó)文學(xué)是展示中國(guó)文化最直接的方式，文學(xué)也是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的一個(gè)代表。中國(guó)的文學(xué)作品，不僅展示了中國(guó)歷史的進(jìn)程，也展現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)的魅力。比如說(shuō)，古文中頻繁出現(xiàn)的典故。文學(xué)是一門(mén)綜合藝術(shù)，包含了廣泛的知識(shí)。如果我們想提高我們的文學(xué)技能，我們就要不斷地培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，了解文學(xué)的體裁分為那些部分，比如：不同時(shí)期的詩(shī)歌想要表達(dá)的東西不一樣，呈現(xiàn)的形式也就不一樣，不同年代的表達(dá)方式也不一樣，在現(xiàn)代文學(xué)的不斷創(chuàng)新中，不同形式的文學(xué)用不同的方式傳播在我們身邊。例如，在漢代，詩(shī)歌被稱(chēng)為樂(lè)府;在唐代，詩(shī)歌被稱(chēng)為唐詩(shī);在宋代，唐詩(shī)發(fā)展為宋詞;在宋詞，宋詞成為元曲。唐代詩(shī)歌被稱(chēng)為唐詩(shī)，宋代詩(shī)歌發(fā)展為宋詞，宋詞成為元曲。 在學(xué)習(xí)時(shí)，必須掌握一定的知識(shí)和鑒賞能力。

二、讀寫(xiě)結(jié)合，提升高中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)性必須建立在語(yǔ)文基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，然后加強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品鑒賞和評(píng)論能力的培養(yǎng)，使我們?cè)阼b賞和評(píng)論的過(guò)程中享受美感，提高審美能力。要做到這一點(diǎn)，就必須把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)我們的知識(shí)，提高我們的文學(xué)理解能力。我們需要通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加強(qiáng)我們的閱讀能力。語(yǔ)言教育不僅僅是讓高中生學(xué)習(xí)多少語(yǔ)言知識(shí)，掌握多少答題技巧，背誦多少名篇。而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生能感受到文學(xué)帶給生活的美，感受不一樣的人文風(fēng)情，欣賞它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并以正確的方式來(lái)詮釋它，享受和提升這種美，這比所有的學(xué)習(xí)更有意義。這比學(xué)習(xí)任何東西都更有意義。在學(xué)校的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣會(huì)在很大程度上影響我們的學(xué)習(xí)效率。因此，為了有效提高學(xué)習(xí)效率，提高我們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣是一項(xiàng)必要的工作，這樣才能使我們真正享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中，很多學(xué)生由于對(duì)書(shū)本上的語(yǔ)音不感興趣，認(rèn)為語(yǔ)言知識(shí)很枯燥，不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)文學(xué)不感興趣，從而最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。有很多人認(rèn)為，在語(yǔ)文課堂上，教師要積極展現(xiàn)文學(xué)的魅力，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，欣賞文學(xué)的美，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的喜愛(ài)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，從而傳承下去，在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的時(shí)候，提高學(xué)生的興趣是重點(diǎn)，只有學(xué)生感興趣，教師的授課才會(huì)變得有意義。

三、營(yíng)造和諧課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要給學(xué)生單獨(dú)的空間讓他們自由活動(dòng)，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的空間，積極地拓展自己的思維，可以讓學(xué)生從多角度的思考問(wèn)題，看到事情的不同角度，讓學(xué)生的想象力更加豐富。允許學(xué)生使用他們的. 主體、地位的同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做好工作。通過(guò)工作的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，教師要和學(xué)生進(jìn)行溝通，當(dāng)然也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互溝通，激活他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，教師應(yīng)積極參加學(xué)生的討論，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，教師不能將自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的表述自己的想法，真正體現(xiàn)民主和諧的教學(xué)。

四、整理語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)議論文的過(guò)程中，教師可以總結(jié)議論文的表達(dá)方式，整理議論文的論證方法，讓學(xué)生掌握高中階段的論證方法。在學(xué)習(xí)議論文的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用論證法來(lái)表述自己的事情，提高學(xué)習(xí)效率，可以活學(xué)活用，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。主要原因是這些詞有多種含義和用途，而且在不同的文本中有不同的含義。在教學(xué)過(guò)程中，重要的是不要按照教科書(shū)上的想法去做，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一些與課文內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活片段，讓他們找到重點(diǎn)，從中得到啟發(fā)，從而體會(huì)作者在課文中的意圖。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去體驗(yàn)真實(shí)的生活和文本的語(yǔ)境，從而喜歡上這種教學(xué)方式，并產(chǎn)生大的思考，變 "要我學(xué) "為 "我要學(xué)"。

五、增加知識(shí)儲(chǔ)備

在高中階段，除了在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的技能，擴(kuò)大知識(shí)面也很重要。它對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著非常重要的作用和意義。在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要掌握的不僅僅只是書(shū)本上的內(nèi)容，要不斷地增強(qiáng)自己的課外知識(shí)閱讀，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有很大的幫助，也可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，這樣才能擴(kuò)大知識(shí)面，增加知識(shí)儲(chǔ)備，為更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下理想的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間多讀多看一些中外名著，增強(qiáng)自己的閱讀量，學(xué)習(xí)其中的知識(shí)點(diǎn)和各種人文知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，在語(yǔ)文作文寫(xiě)作中有更多的題材，也可以提高學(xué)生的作文水平，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還可以了解到更多的文章類(lèi)型，從而更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

六、結(jié)束語(yǔ)

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率是非常重要的。因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極尋求有效的方法來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而更好地進(jìn)行高語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，只要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，落實(shí)好學(xué)生的主體地位，學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)得到提高，語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量也就無(wú)從談起。我期待著在課程改革的新形勢(shì)下，語(yǔ)文教學(xué)能成為我和學(xué)生共同提高、共同進(jìn)步的娛樂(lè)場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)

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