關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的運用試析

伍鑫 郭俊 李婷

◆摘? 要：：隨著我國的高職教育獲得質(zhì)量的提升，在培養(yǎng)專業(yè)人才的時候，現(xiàn)代學(xué)徒制的作用也變得非常重要，尤其是在我國高等職業(yè)教育實踐教學(xué)的時候，現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢也是非常獨到的?；诖耍疚氖紫扔懻摿烁呗氹娮由虅?wù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的重要意義，其次分析了現(xiàn)代學(xué)徒制在高職電子商務(wù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。以供相關(guān)工作人員參考。

◆關(guān)鍵詞：電子商務(wù);現(xiàn)代學(xué)徒制;運用

這些年來，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用變得極為廣泛，我國的電子商務(wù)也隨之不斷發(fā)展，電子商務(wù)能夠?qū)ξ覈纳鐣I(lǐng)域產(chǎn)生非常深遠的影響。高職院校當中的電子商務(wù)人才培養(yǎng)，必須要和社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，適應(yīng)我國相關(guān)行業(yè)的企業(yè)新需求，培養(yǎng)素質(zhì)更高的技能型人才，構(gòu)建以校企雙主體育人為基礎(chǔ)的，現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐教學(xué)，讓高職院校當中的學(xué)生鍛煉其定的商務(wù)的運營能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中更加主動，積極，并且不斷創(chuàng)新，使人才改革培養(yǎng)，能夠逐漸成為一種更加符合社會發(fā)展的，新的培養(yǎng)模式。

一、高職電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的重要意義

（一）滿足高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新需求

目前是一個典型的互聯(lián)網(wǎng)+時代，電子商務(wù)讓人們能夠享受到新的產(chǎn)業(yè)以及新的技術(shù)所帶來的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時也能解決社會上的資源配置不夠合理的問題，讓傳統(tǒng)企業(yè)得到升級，并且逐漸朝智能化發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)化以及大數(shù)據(jù)化，隨著我國的電子商務(wù)快速發(fā)展，也獲得了一定提升，很多企業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為背景，對人才素質(zhì)的綜合要求變得更加確切，同時也要求人才培養(yǎng)和社會相結(jié)合。高職院校必須要緊緊跟隨著市場步伐來培養(yǎng)新的人才，同時，也要真正的適應(yīng)新常態(tài)階段之下，技術(shù)人才方面的實際需求，培養(yǎng)更多的專家型的技術(shù)人才。

（二）滿足企業(yè)對高職電子商務(wù)專業(yè)人才的新需要

企業(yè)隨著我國的電子商務(wù)不斷發(fā)展，對高值電子商務(wù)人才培養(yǎng)也提出了很多新的需求。高職院校必須要注重對于人才的職業(yè)經(jīng)驗以及技能方面的培養(yǎng)，要能夠以校企雙主體作為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代學(xué)徒制作為切入點，幫助電子商務(wù)專業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)實踐教學(xué)。讓學(xué)生的技術(shù)核心被培養(yǎng)，同時也要以師傅和徒弟相互促進的模式來幫助學(xué)生鍛煉其專業(yè)技能，同時企業(yè)必須要協(xié)同育人，讓更多的學(xué)生能夠逐漸被孵化成為企業(yè)比較需要的技能，專業(yè)性都達標的人才。在幫助企業(yè)培養(yǎng)人才的時候，必須要由學(xué)校參與到教育當中去，要能夠讓校園和企業(yè)之間擁有互通橋梁，充分幫助企業(yè)來打造更加具有針對性的定的商務(wù)的人才。

（三）創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

在電子商務(wù)教學(xué)的時候，現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。將學(xué)校和企業(yè)相互之間聯(lián)動起來進行育人，能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時也可以創(chuàng)新教學(xué)模式，將課程體系等各方面進行創(chuàng)新改革，無論是企業(yè)還是工作崗位，都要能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)重視起來，學(xué)校負責(zé)傳授理論知識，企業(yè)負責(zé)傳授技能、實踐知識，學(xué)生在實踐的過程當中提升其職業(yè)技能以及素養(yǎng)，要能夠?qū)W(xué)校，教師以及企業(yè)導(dǎo)師，相互之間聯(lián)系起來，充分的培養(yǎng)創(chuàng)新型的電子商務(wù)人才。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）校企共同制定實訓(xùn)方案

在進行實踐教學(xué)的時候，利用現(xiàn)代的學(xué)徒制，按照企業(yè)級市場需求來制定相關(guān)的實訓(xùn)方案，能夠讓企業(yè)具體的崗位一直到職業(yè)生涯發(fā)展方面都能夠幫助學(xué)校培養(yǎng)更加系統(tǒng)性的人才。實訓(xùn)內(nèi)容需要讓學(xué)校和企業(yè)共同制定。不僅如此，也要把崗位當中所需要的專業(yè)知識和實踐教學(xué)相結(jié)合，讓人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得提升。

（二）校企共建課程資源

根據(jù)比較基礎(chǔ)的技能，一直到綜合技能相互之間遞進的目標。根據(jù)電子商務(wù)在教學(xué)過程當中的一些需求，還有人才培養(yǎng)的需求，學(xué)校和企業(yè)需要共同建設(shè)比較專業(yè)的教學(xué)資源庫以及在線的課程，同時也可以提煉新型崗位當中的人才，根據(jù)學(xué)校當中的一些核心課程來完成專業(yè)實訓(xùn)，使用模塊化的結(jié)構(gòu)，始終堅持教育和培訓(xùn)相結(jié)合。讓我國的電子商務(wù)課程還有教學(xué)內(nèi)容都得以優(yōu)化，從而使專業(yè)人才質(zhì)量獲得提升。

（三）校企共建實訓(xùn)基地

電子商務(wù)最重要的就是必須通過學(xué)校和電商企業(yè)相互之間的合作，來創(chuàng)設(shè)實踐基地，展開二者之間的聯(lián)動教學(xué)。要能夠建立現(xiàn)代的學(xué)徒培養(yǎng)機制。電子商務(wù)的專業(yè)在實際教學(xué)的時候，要積極探索融合模式，建立更加先進的實訓(xùn)基地，將課堂教學(xué)和訂單、就業(yè)等相互之間結(jié)合在一起，利用校企共建基地的方式培養(yǎng)人才，展開多軌教學(xué)，使用工學(xué)結(jié)合的模式，讓電子商務(wù)的專業(yè)人才培養(yǎng)能夠更具有創(chuàng)新性的效果。

（四）校企構(gòu)建專業(yè)教學(xué)團隊

在實踐教學(xué)的時候，我國的電子商務(wù)教學(xué)更加注重現(xiàn)代學(xué)徒制的利用，需要培養(yǎng)更多的專業(yè)型的教師，讓教育工作者可以參加企業(yè)的實踐以及學(xué)習(xí)，同時也要把企業(yè)當中的優(yōu)秀員工請到學(xué)校當中，幫助學(xué)生培養(yǎng)其實踐技能，利用二者之間的溝通交流互動模式，讓教學(xué)團隊更加專業(yè)，同時也可以讓人才培養(yǎng)的質(zhì)量獲得大幅度提升。

（五）實施“教師+師傅”雙導(dǎo)師制

利用企業(yè)導(dǎo)師工作室或者是其他模式，讓專業(yè)的教師以及企業(yè)當中的導(dǎo)師，能夠共同的開發(fā)實踐課程，在實踐教學(xué)的過程當中，要讓實踐教學(xué)以及社會教學(xué)相互接軌，從而服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。而在課程里，專業(yè)教師要能夠傳授基礎(chǔ)的理論知識，而實踐教師需要由企業(yè)的老師來擔任。實施雙導(dǎo)師制的教學(xué)模式可以通過師傅帶徒弟的方法在實戰(zhàn)的過程當中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程當中實戰(zhàn)，將核心工作崗位能夠體現(xiàn)出來，同時也要使學(xué)生獲得專業(yè)技能的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的時候，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用，可以幫助電子商務(wù)的專業(yè)實現(xiàn)發(fā)展，和行業(yè)也可以相互適應(yīng)，利用電子商務(wù)的實踐教學(xué)模式，和職業(yè)崗位相互之間進行對接，可以促使教學(xué)過程還有企業(yè)運營相互得以對接。讓相關(guān)工作人員能夠適應(yīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。

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課題：2016年湖南科技職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目：“基于項目管理理論的高職教育教學(xué)活動管理的實踐與創(chuàng)新研究”（項目編號： KJJYYB201606）資助。