信息技術(shù)助力小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)

楊帆

◆摘? 要：信息技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的思路，是素質(zhì)教育改革重要的輔助工具。英語是小學(xué)教學(xué)體系中的重要科目，一直以來廣受教育界的關(guān)注。小學(xué)英語教學(xué)水平直接影響了我國英語教學(xué)的根基，對我國教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。為了更好地踐行國內(nèi)教育現(xiàn)代化道路，也為了更好地推動(dòng)整體教育素質(zhì)化改革的戰(zhàn)略，我們有必要加大對信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)之中的應(yīng)用，大膽地對信息化教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而穩(wěn)步提高我國小學(xué)英語教學(xué)的整體實(shí)力。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;核心素養(yǎng)

一、在小學(xué)英語教學(xué)信息技術(shù)的助力作用

（一）教師課堂教學(xué)效率的提升

對小學(xué)英語教學(xué)而言，信息技術(shù)具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)便是打造高效率課堂。信息技術(shù)可以代替教師完成很多的教學(xué)準(zhǔn)備工作，比如制作課件、書寫板書等。我們必須清醒地意識到，傳統(tǒng)的板書教學(xué)要耗費(fèi)大量時(shí)間但收效甚微。小學(xué)階段作為英語啟蒙教育階段，教師切忌揠苗助長，一定要堅(jiān)持循循善誘，同時(shí)有效配合板書，以支持學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。憑借信息技術(shù)手段的發(fā)展，多媒體設(shè)備在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值凸顯，教師無需耗費(fèi)過多的時(shí)間在板書上，課堂教學(xué)整體效率得以顯著提升。

（二）英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

事實(shí)上，英語作為一門語言學(xué)科，其趣味性還是很強(qiáng)的，關(guān)鍵是教師能否轉(zhuǎn)變過去的僵化教學(xué)模式，充分開發(fā)英語教學(xué)的趣味性。信息技術(shù)手段的融入，使得英語教學(xué)的順暢程度提升，教師的教學(xué)思路也得以拓展，轉(zhuǎn)變以往枯燥沉悶的課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

（三）有利于學(xué)生更深入地認(rèn)識現(xiàn)代科技

信息技術(shù)與英語課堂的整合，進(jìn)一步提升了英語教與學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)讓學(xué)生當(dāng)代先進(jìn)科技之間的距離極大地縮短了，學(xué)生更全面透徹地了解了信息技術(shù)，有利于他們的思想更好地同科技發(fā)展接軌。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)與大眾生活的聯(lián)系密切程度極高，人們生活的方方面面都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的融合，為學(xué)生接觸信息技術(shù)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，也在很大程度上點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其求知欲，從而培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的不足之處

（一）對信息技術(shù)應(yīng)用重視程度不足

就當(dāng)前我國小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，干擾小學(xué)英語信息化教學(xué)的最大障礙就是教師從思想層面對信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用缺乏足夠的關(guān)注。特別是教齡較長的老教師，由于接受新事物能力差，根本不愿意嘗試將信息技術(shù)融入英語課堂。但毋庸置疑的是，信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合是時(shí)代發(fā)展趨勢，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，積極利用新技術(shù)。

（二）對信息技術(shù)駕馭能力不足

若想將信息技術(shù)對英語教學(xué)的促進(jìn)作用凸顯得淋漓盡致，就必須充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。信息技術(shù)其更新速度非?？?，而小學(xué)英語教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平有限，導(dǎo)致其無法輕松駕馭信息技術(shù)，信息技術(shù)對英語教學(xué)的促進(jìn)功效未能發(fā)揮到位。

三、怎樣更好地借助信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

（一）加大對信息技術(shù)的重視程度

實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合，教師必須從思想層面接受信息技術(shù)、認(rèn)可信息技術(shù)。小學(xué)英語教師必須清醒地意識到自己肩負(fù)的職責(zé)，必須意識到小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升離不開信息技術(shù)的促進(jìn)。

（二）教師自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升

當(dāng)前，教師無法熟練應(yīng)用信息技術(shù)，導(dǎo)致其在英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)不出來，為此教師必須想方設(shè)法豐富自己的知識儲(chǔ)備，做好信息技術(shù)知識的更新，確保在實(shí)際教學(xué)中高效應(yīng)用信息技術(shù)。同時(shí)校方強(qiáng)化對一線教師的培訓(xùn)力度，選拔一些在信息技術(shù)應(yīng)用方面能力較強(qiáng)的教師，讓他們?yōu)槿w教師開展針對性講座，從而有利于整體教師隊(duì)伍信息技術(shù)駕馭能力的提高。

（三）信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)融合

1.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為多媒體技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用也愈發(fā)廣泛。如今很多地區(qū)已實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，廣大一線教師在平時(shí)的教育教學(xué)中接觸多媒體的機(jī)會(huì)增加許多。

2.借助信息技術(shù)布置課下作業(yè)。布置課下作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，在以往的教學(xué)中，教師無法將學(xué)生的課下學(xué)習(xí)活動(dòng)有效管理起來，導(dǎo)致課下學(xué)習(xí)活動(dòng)相當(dāng)混亂。為此，發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢充分借助各種網(wǎng)絡(luò)渠道為學(xué)生安排適宜的課下作業(yè)。在信息技術(shù)的幫助下，教師可以使學(xué)生的課下作業(yè)盡可能多樣化。

3.利用信息技術(shù)為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的語境。英語是一門語言學(xué)科，語境直接影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。為此在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)語境，讓學(xué)生身處其中，透徹地理解英語知識點(diǎn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前，基礎(chǔ)教育改革不斷深入，核心素養(yǎng)理念深入人心，核心素養(yǎng)理念下的教育教學(xué)活動(dòng)關(guān)注學(xué)生知識運(yùn)用能力的提升。小學(xué)階段是素質(zhì)教育起始階段，也是義務(wù)教育的關(guān)鍵組成部分，學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)是為今后的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。全球化進(jìn)程的推進(jìn)，使英語這門世界通用語言備受關(guān)注，英語學(xué)科在現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著越來越顯著的地位。毋庸置疑的是，學(xué)好英語是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵所在。對一名小學(xué)英語教師來說，不斷探索并創(chuàng)新教學(xué)模式，以求在教育現(xiàn)代化改革的過程中逐步提高自身的教學(xué)能力，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)效率是非常重要的也是極其必要的。

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