面向2035新一代現場工程師實踐平臺建設

李俊 張水潮 溫小棟

[摘 要] 實踐教學平臺建設是保障建筑與交通工程領域人才實踐能力培養(yǎng)的根本，是面向新一代現場工程師培養(yǎng)的關鍵。以2035年建筑與交通工程領域工程技術快遞發(fā)展這一時代背景為基礎，面向新一代現場工程師的工程實踐能力培養(yǎng)為指引，分析了建筑與交通工程領域實踐教學現狀，探討了這一領域新一代現場工程師的基本要求，指出了建設新一代現場工程師培養(yǎng)實踐平臺的必要性，論證了新一代現場工程師培養(yǎng)實踐平臺建設的可行性，對面向2035年建筑與交通工程領域人才的工程實踐應用能力培養(yǎng)具有一定的意義。

[關鍵詞] 2035;建筑與交通工程領域;現場工程師;實踐平臺

[基金項目] 2018年度教育部人文社會科學研究專項任務項目“工程科技人才培養(yǎng)研究”（18JDGC023）

[作者簡介] 李 ?。?980—），男，湖北麻城人，博士，寧波工程學院建筑與交通工程學院講師，主要從事土木工程研究。

[中圖分類號] G642.0 ? [文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）26-0025-04 ? [收稿日期] 2020-12-10

建筑與交通工程領域（以下簡稱建交領域）是國民經濟發(fā)展的重要支柱，GDP及綠色GDP占比非常高。其發(fā)展質量深刻影響著人居環(huán)境質量、城鎮(zhèn)化進程，以及社會的可持續(xù)發(fā)展。

科技界的國家基金委與中國工程院2015年聯(lián)合推出了“中國工程科技2035發(fā)展戰(zhàn)略研究”前瞻研究項目[1-3]。為了有效應對2035年科技革命與產業(yè)變革對人才培養(yǎng)帶來的新挑戰(zhàn)，本文提出要建設面向2035新一代現場工程師的實踐平臺，提高高等工科教育人才的工程實踐應用能力。

一、建交領域新一代現場工程師的基本要求

當代杰出橋梁工程師（杭州灣大橋建設總工程師）曾經在與高校師生交流時，用“勤、勇、合”三字概括現場工程師的培養(yǎng)要求。其表述簡練，意涵深刻，特別是蘊含了對工程師人格的要求，極具特色。行業(yè)專家與教育專家表述風格不同，但內涵相通。展望2035年，建交領域的突出特點是工程普遍巨大、復雜，需要跨界協(xié)同。隨著互聯(lián)互通、云計算、大數據、人工智能等新技術撲面而來，對新一代現場工程師應有更高的要求。經過廣泛研究探討，補充提出“創(chuàng)、智、通”三字新要求（見表1）。

二、建交領域實踐教學現狀分析

建交領域的專業(yè)都屬于傳統(tǒng)工科專業(yè)范疇，其最為突出的特點就是強調培養(yǎng)學生的工程實踐應用能力，不僅要求在理論知識方面有較扎實的基礎，而且重點強調了要具有工程實踐的應用能力。但是，目前建交領域按照傳統(tǒng)實踐教學方式培養(yǎng)學生的過程中，存在著不少亟待解決的問題[4-6]。

一是實踐教學內容難以滿足未來工程現場的需求。例如，目前建交行業(yè)在新建筑材料、裝配化建造、智能建造、智慧交通領域等得到快速發(fā)展，而很多高校的工程實踐仍然以傳統(tǒng)的建筑工法為主要訓練內容。

二是實踐教學方式固化及實踐訓練強度不足。當前實踐教學方式比較固化，與如火如荼的理論教學方式改革相比，對工程實踐教學方式的思考與改革缺乏系統(tǒng)的研究和足夠的重視。

同時，工程實踐訓練強度不足，導致工程實踐訓練與工程現場形成脫節(jié)，無法適應社會和行業(yè)的需求。

三是校內實踐教學資源配置難，校外實踐基地教學效果難以把控。校內實踐教學建設成本高昂，建設場地需求大，建設周期也較長，基地的維護費用也是一筆不小的開支。

進行校外實踐基地的建設，一定程度上可以緩解上述問題，但是又直接引發(fā)了另一個難題，即校外實踐基地教學效果難以把控。一般來說，學生在校外實踐基地的工程實踐訓練由校企雙方共同管理與指導，但在現代市場經濟條件下，企業(yè)畢竟是以利益最大化為目標，對于無法給企業(yè)帶來直接經濟利益的實習學生，要求其全身心地投入管理與指導也不現實。

三、新一代現場工程師培養(yǎng)實踐平臺建設的必要性

我國建交領域將共同面臨國家新型城鎮(zhèn)化、“一帶一路”的機遇和可持續(xù)社會建設壓力、人口紅利消退等挑戰(zhàn)?？茖W技術的迅速發(fā)展將深刻改變人類社會的生產、生活、出行方式，已成為推動各領域發(fā)展的強大力量。傳統(tǒng)建交領域也將迎來深刻變革。這些變革和發(fā)展對建交領域人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，更加突出地強調人才培養(yǎng)過程中的工程實踐應用能力[7，8]。

通過探索研究建設新一代現場工程師培養(yǎng)實踐平臺，分析對接未來建交領域發(fā)展對專業(yè)人才的需求標準，不僅可以促進建交領域工科專業(yè)及相關學科建設發(fā)展，而且可以極大地提高建交領域人才的質量，特別是對工程實踐應用能力的提升，具有無可比擬的優(yōu)勢，也是一條必然的途徑。

（一）夯實基礎、協(xié)同創(chuàng)新

首先，需要進一步大力完善已有校內外實踐基地的建設，夯實工程實踐應用能力的基礎。其次，圍繞工程裝配化和智能化、智慧交通等熱點方向，探索政府、企業(yè)、學校等多方協(xié)同創(chuàng)新，建設滿足未來現場工程師要求的工程實踐訓練基地，提升工程實踐應用能力，確定支撐未來現場工程師工程實踐應用能力的訓練標準。

（二）人才優(yōu)先，管理科學

高等院校學生工程實踐應用能力的培養(yǎng)離不開高水平的師資力量，不僅要充分調動教師的教學熱情，提高實踐教學的認可度，樹立實踐教學和理論教學同樣重要的理念，建立實踐教學和理論教學同樣重要的管理考核機制，使其能夠全身心地投入實踐教學工作，而且要大力建設校外工程實踐訓練指導教師隊伍，加大校外師資建設的投入，使其有意愿進行工程實踐訓練指導。同時，探索建立以成果考核為先導的工程實踐指導教師的人才引進與培養(yǎng)機制，以及科學管理方法，提升工程實踐訓練平臺的運轉效率。

（三）緊跟一流、特色鮮明

積極與校外知名企業(yè)、知名研究所和院校搭建合作平臺，為工程實踐訓練合作創(chuàng)造條件，積極拓展工程實踐訓練領域。在綠色建筑領域如節(jié)能、新型材料、工程裝配化和智能化、智慧交通等熱點方向做出特色，結合學校實際情況和合作平臺資源，建設一批滿足未來現場工程師工程實踐訓練的特色實踐項目。