淺析小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)的優(yōu)化路徑

陳超

摘 要：隨著我國教育教學(xué)不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施寫字教學(xué)是當(dāng)今教育領(lǐng)域中越來越重視的課題，要求教師本著“以書養(yǎng)正，以字育人”的教學(xué)理念。在小學(xué)低年級教學(xué)中，語文教學(xué)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)非寫字教學(xué)莫屬，寫一手好字能夠成就一個人的一生。目前，小學(xué)低年級學(xué)生的書寫水平普遍偏低，對寫字的認(rèn)識不足，在寫字過程中缺乏一定的耐心。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫字的水平勢在必行，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，感受到文字中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)寫字育人的重要目標(biāo)。由此提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，實(shí)現(xiàn)以字育人的重要作用，品讀寫字教學(xué)的真諦。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;語文;寫字教學(xué);優(yōu)化路徑

見字如面，通過寫出的字就能大概看出一個人的品質(zhì)。語言文字是人類在特定環(huán)境下相互傳遞信息和交流思想的重要工具，推動人類的進(jìn)步和社會的發(fā)展。進(jìn)入學(xué)校大門的那一刻起，就能看到宣傳欄中張貼的幾個大字：“講普通話，寫規(guī)范字”。這是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的果實(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，傳遞語言文字規(guī)范化的思想。但是，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的生活水平大幅度提升，市面上所呈現(xiàn)的電子產(chǎn)品種類繁多，人工智能、5G時代席卷而來，有很多企業(yè)都已經(jīng)實(shí)施無紙化辦公。電腦的普及、鍵盤打字、手機(jī)語音功能、智能輸入法等，造成小學(xué)生寫字能力逐漸下降，對寫字難以產(chǎn)生濃厚的興趣，在小學(xué)生的思想意識里缺乏對寫字的了解和認(rèn)知。因此，要想練得一手好字，也要對漢字文化進(jìn)行深入的了解，書寫的筆順、字體的結(jié)構(gòu)、書寫的規(guī)范等都要熟練掌握，采用科學(xué)引導(dǎo)的方法練習(xí)寫字，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，有助于寫字教學(xué)的全面開展。

一、小學(xué)語文課堂寫字教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，在小學(xué)語文教學(xué)中，無論教師、學(xué)生還是家長對寫字的重視度不夠，無法正視寫字教學(xué)，并對寫字教學(xué)存在一定的偏差，這也是不爭的事實(shí)。在當(dāng)今社會中，有很多家長對寫字培養(yǎng)上沒有正確認(rèn)識，給自己的孩子報很多興趣班，其中包括鋼琴、舞蹈、跆拳道等，參加一次次的考級，甚至?xí)X得拿到證書以后成為考試加分的途徑，在眾多的興趣班中給孩子報書法班的少之又少。而寫字是原生態(tài)、風(fēng)雅的教學(xué)之魂，卻被冠上“書法無用論”之名，導(dǎo)致寫字教學(xué)越來越邊緣化。在實(shí)際教學(xué)過程中，走進(jìn)教室放眼望去，學(xué)生們寫字的坐姿歪倒傾斜、坐姿不端，握筆的姿勢也千奇百怪，寫出的字沒有結(jié)構(gòu)、沒有框架、書寫速度緩慢、字跡潦草，都是當(dāng)前現(xiàn)有的問題。在寫字練習(xí)的過程中，學(xué)生很容易三心二意、對寫字練習(xí)敷衍了事，為了完成而完成，布置的作業(yè)內(nèi)容只有數(shù)量沒有質(zhì)量，這就導(dǎo)致寫字教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量難以提升，學(xué)生的寫字功底無法得到進(jìn)步。

二、小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)的優(yōu)化路徑

（一）游戲助力，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

小學(xué)低年級學(xué)生玩心很重，還沒有完全適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏，一節(jié)課基本上是45分鐘的時間，他們很難集中注意力聽講學(xué)習(xí)，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)做小動作、小聲說話、東張西望的現(xiàn)象，如果教師依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，單一枯燥的教學(xué)方法對小學(xué)生來說不起任何作用，反而會讓他們更加煩躁、失去耐性。在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生是學(xué)的快、忘的也快，他們天馬星空的想象力，總是喜歡新鮮有趣的事物。因此，小學(xué)語文教師要在教學(xué)設(shè)計上下功夫，體現(xiàn)出教學(xué)方法多樣化，能夠給小學(xué)生們帶來更多的新鮮感和滿足感，又能將講授的知識熟練掌握。游戲教學(xué)法就非常符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求，邊做游戲邊學(xué)習(xí)，在課堂上不會顯得枯燥乏味，能夠帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍，將游戲與寫字教學(xué)深度融合，使小學(xué)語文課堂煥然一新。讓學(xué)生們沉浸在游戲的歡樂中，同時能夠?qū)崿F(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在進(jìn)行寫字教學(xué)過程中，教師可以將班上的學(xué)生以小組劃分的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每組學(xué)生參與游戲，獲勝的一組可以得到教師的獎勵。在課堂上教師為了能夠更好的訓(xùn)練學(xué)生寫字，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩寫字接龍的游戲，教師將需要練習(xí)的漢字工整的寫在黑板上，以學(xué)生座位每一豎排為一組，從第一桌開始給學(xué)生發(fā)放紙張，每個學(xué)生寫的漢字不一樣，寫完后前排學(xué)生將紙傳遞給后排學(xué)生，以此類推，在規(guī)定的時間內(nèi)哪個小組先寫完并且書寫正確無誤，哪個小組就為最終的勝利者。教師可以給學(xué)生實(shí)質(zhì)性的獎勵，比如漂亮的貼紙、棒棒糖、田字本、鉛筆或橡皮等物品作為鼓勵。這樣能夠讓學(xué)生在游戲中練習(xí)寫字，不斷地進(jìn)行鞏固，提高寫字的效果，極大程度上帶動學(xué)生的積極性，能夠全身心投入于課堂參與中，以此激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣和熱情。

（二）勤于練筆，掌握寫字方法技巧

眾所周知，字如其人、見字如面，可見寫字的重要性，想要練就一手好字，離不開“勤”這個字。勤學(xué)苦練，堅持每天練習(xí)，勤于練筆必將會練就出一手漂亮的漢字。在教學(xué)活動中，教師要教給學(xué)生正確的寫字方法和寫字技巧，讓學(xué)生認(rèn)識到我國博大精深的漢字文化，從古至今流傳下來各式各樣的字體。由硬筆書寫到毛筆書寫進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，受到書香文化的熏陶，學(xué)生的寫字能力一定會有顯著提高。從最淺顯的層面要知道寫字要橫平豎直，從一筆一劃開始練習(xí)，一橫、一豎、一撇、一捺要分別去寫，逐個練習(xí)，可以先讓學(xué)生通過臨摹的手段進(jìn)行練習(xí)，從最簡單的橫豎撇捺開始練習(xí)，由淺入深按照筆畫順序一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)。教師在講授過程中，一定要加入一些使學(xué)生感興趣的話題，可以講一些關(guān)于練字的小故事。比如岳飛在沙中練字，著名書法家王羲之因?yàn)榫氉痔肷?，把墨?dāng)成芝麻醬吃掉了等。不僅讓學(xué)生能夠掌握寫字的方法和技巧，還能聽一些有趣的故事，調(diào)動寫字的積極性。在班級中還可以將學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽，學(xué)生之間相互交流、相互促進(jìn)，能夠啟發(fā)學(xué)生的智慧、磨練性格剛?cè)岵?jì)，鍛煉學(xué)生的審美能力，陶冶性情凈化心靈，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正實(shí)現(xiàn)勤于練筆、師生共進(jìn)，創(chuàng)建和諧生活的目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文教師要貫徹“以書養(yǎng)正，以字育人”的教學(xué)理念。優(yōu)質(zhì)的寫字教學(xué)能夠擴(kuò)充學(xué)生的文化知識，拓展學(xué)生的視野，陶冶良好的情操，提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。教師要重視寫字教學(xué)，設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化書法精神，實(shí)現(xiàn)以字育人的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁幼華.寫字有法——小學(xué)低年級寫字教學(xué)策略[J].新農(nóng)村，2021（02）：50-51.