初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)模式研究

黃仁茂

摘 要：在我國經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展中，促使著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育是當(dāng)下教育的主要發(fā)展趨勢，我國的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，不再以填鴨式的教育方式，而是在逐步提升和改進(jìn)的道路上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位更為重視，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極主動性和自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂的效率;本文對初中數(shù)學(xué)課堂的趣味教育進(jìn)行了深究。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);趣味教學(xué)

一、趣味教學(xué)引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的作用

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程積極主動性

將趣味教學(xué)引入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中獲取學(xué)習(xí)的樂趣，為枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂添加樂趣，在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;趣味教學(xué)是利用本身的有趣性，幫助學(xué)生除去對數(shù)學(xué)課程的消極情緒，讓學(xué)生克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中碰到的難題;因此趣味教學(xué)的重要作用就是為學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中營造活躍，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且提升學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，獲取數(shù)學(xué)知識;讓學(xué)生始終保持積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中提升效率和學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，期待數(shù)學(xué)課的欲望，學(xué)生能夠積極主動地加入到課堂學(xué)習(xí)中，并不是有種壓迫學(xué)習(xí)的消極心態(tài)，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)將趣味教學(xué)融入進(jìn)去在很大程度上幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性[1]。

（二）加深學(xué)生課堂知識的理解

中學(xué)時期的學(xué)生思維正處于比較活躍的狀態(tài)，因此初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教課的過程中，需要對學(xué)生有正確的引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;初中學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)時，會對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生陌生的感覺，這個時期容易讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生錯誤理解，更難理解數(shù)學(xué)中的知識盲區(qū)，這就要求數(shù)學(xué)教師利用趣味教學(xué)方法，幫助學(xué)生對初中數(shù)學(xué)有一個正確的認(rèn)知;在趣味教學(xué)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，并且運用有趣的教學(xué)方式將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生對課堂知識的理解難度降低，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，喜歡聽數(shù)學(xué)知識講解，并可以吸引學(xué)生的注意力;如此一來學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更加容易而且可以有效地掌握課堂知識;并且讓學(xué)生可以對數(shù)學(xué)知識加深理解，也培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際運用能力，因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入趣味教學(xué)法可以有效地幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)能力。

二、創(chuàng)設(shè)概念情境、構(gòu)建趣味課堂

概念情景創(chuàng)設(shè)發(fā)是構(gòu)建初中趣味課堂的方法之一，它的主要目的是能夠幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)理解抽象的數(shù)學(xué)概念，與相關(guān)概念的個各種數(shù)學(xué)練習(xí);當(dāng)前我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟不斷地增長發(fā)展[2];受到這種環(huán)境的影響，教學(xué)設(shè)施也在不斷完善;當(dāng)代教學(xué)中，多媒體教學(xué)已成為各個學(xué)校中的重要學(xué)習(xí)方式;可以運用投影機將教學(xué)內(nèi)容以動畫，視頻的方式為學(xué)生呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生值觀清晰地進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建教學(xué)情境;例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形的面積”這節(jié)數(shù)學(xué)知識時，教師可以在講課之前把課件準(zhǔn)備好，將三角形為學(xué)生展示出來;讓學(xué)生在展示的圖片中歸納總結(jié)三角形具有哪些特點;再將其進(jìn)行衍變，最后引導(dǎo)學(xué)生表述出三角形的特點，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更深入地了解知識;利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)可以把復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易。

三、結(jié)合生活，趣味教學(xué)

我們對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識文化是為了可以讓學(xué)生更加適應(yīng)今后的工作和生活，可以利用學(xué)過的知識運用到工作和生活中，趣味教學(xué)就是采用靈活的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，并且可以靈活地運用到實際生活當(dāng)中，通過教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)結(jié)合實際的運用，最終完成學(xué)習(xí)的目標(biāo);比如，在進(jìn)行方程式的加減法時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中幫助教師進(jìn)行一些簡單的計算，在大多數(shù)的家庭中父母都是工人階層，可以讓學(xué)生在生活中幫助家長做一些數(shù)學(xué)計算，這樣一來學(xué)生可以知道學(xué)習(xí)對今后的生活是有用的，父母得到學(xué)生的幫助也低于看到學(xué)習(xí)的用處，進(jìn)而鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，家長的鼓勵會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大興趣[3];結(jié)合實際生活這時教學(xué)中最常用，最直接的教學(xué)方法，在農(nóng)村教學(xué)可以讓這種教學(xué)方式得到充分的利用，教師可以將實際生活中的案例引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而加深數(shù)學(xué)知識的理解，學(xué)生在對課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中將知識靈活運用到實際生活上，這種教學(xué)方式不但具有趣味性還能聯(lián)系實際，這種教學(xué)方式可以促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展和有效實施。

結(jié)束語：

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入科學(xué)合理的教學(xué)方式是相當(dāng)重要的，這就需要初中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)方式的進(jìn)一步完善和創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教師要對教學(xué)方法積極的探索和研究，找出可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績和興趣的教學(xué)方式，采用趣味性的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生提升課堂的參與度，積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)證聽教師講課，數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)的引入，可以在很大程度上帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳靜.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)模式的具體運用[J].知識窗（教師版），2018（09）：88.

[2]張紅娟.趣味教學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2018（08）：93.

[3]霍文博.初中數(shù)學(xué)教學(xué)新方法探索[J].祖國，2017（23）：220.