“行前一課”培育中國(guó)心智

連凱 尚媛媛

【關(guān)鍵詞】愛(ài)國(guó)主義教育;中國(guó)心智;行前一課

【中圖分類(lèi)號(hào)】G414? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）44-0079-02

“行前一課”是南京市教育局與侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的“紫金草國(guó)際和平學(xué)?！惫娼虒W(xué)項(xiàng)目合作共建的教育活動(dòng)。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“南外”）對(duì)這一教育活動(dòng)進(jìn)行了校本化拓展，形成愛(ài)國(guó)主義教育校本課程。該課程由校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐兩部分組成，旨在結(jié)合南外學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，從本地資源出發(fā)引導(dǎo)學(xué)校畢業(yè)生多維度觸碰、了解、分析發(fā)生在南京的這段歷史，深化對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的認(rèn)知，豐富對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)和民族的情感，強(qiáng)化維護(hù)祖國(guó)利益的意志，從而培育中國(guó)心智。

一、走近歷史真相，深化中國(guó)認(rèn)知

相關(guān)歷史知識(shí)是“行前一課”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程校內(nèi)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)校針對(duì)這段特殊的歷史背景，設(shè)計(jì)了系列主題課，其中包括圍繞東京審判展開(kāi)的“歷史的審判和平的奠基”一課。課上，教師展示《開(kāi)羅宣言》《波茨坦公告》《遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭憲章》等大量史料，讓學(xué)生了解有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的歷史，以及有關(guān)東京審判的法理基礎(chǔ)、審判過(guò)程以及歷史意義，讓學(xué)生理解審判的正義性以及二戰(zhàn)后人類(lèi)對(duì)歷史的反思。同時(shí)，教師向?qū)W生講述審判過(guò)程中中國(guó)法官梅汝璈的幾個(gè)故事，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)中國(guó)代表以國(guó)家民族的利益為先，據(jù)理抗?fàn)幍陌凉呛惋L(fēng)采。學(xué)校還邀請(qǐng)南京大學(xué)歷史學(xué)院教授開(kāi)設(shè)講座，帶著學(xué)生一起認(rèn)識(shí)德國(guó)外交檔案，通過(guò)大量一手資料，從“德國(guó)視角”了解歷史真相。

“行前一課”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程的校外實(shí)踐地點(diǎn)主要在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館及相關(guān)歷史遺跡。學(xué)生于此接觸大量有關(guān)南京大屠殺的史實(shí)資料，包括遇難者遺物、美國(guó)牧師約翰·馬吉在當(dāng)時(shí)使用的攝像機(jī)及膠片、戰(zhàn)犯的死刑判決書(shū)底稿、中國(guó)老兵的戰(zhàn)地日記，以及陳列在南京利濟(jì)巷慰安所舊址陳列館的日軍婦科檢查用具等。

史實(shí)資料讓學(xué)生全面深入地了解南京所經(jīng)歷的黑暗而沉重的歷史，感受中華民族曾經(jīng)遭受的重大創(chuàng)傷及其后中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民所表現(xiàn)出來(lái)的巨大凝聚力，有助于他們樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，深化中國(guó)認(rèn)知。

二、采訪記錄歷史，內(nèi)化中國(guó)情感

生成基于愛(ài)國(guó)主義的中國(guó)情感是由淺入深、由表及里的復(fù)雜過(guò)程。鑒于此，“行前一課”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生和南京大屠殺幸存者面對(duì)面。課程中，學(xué)生慰問(wèn)、采訪南京大屠殺幸存者，并將采訪記錄翻譯成英文，制作成時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的黑白紀(jì)錄片，以這種獨(dú)有的方式向大家轉(zhuǎn)述幸存者眼中的那段歷史。幸存者老人講述過(guò)程中的諸多細(xì)節(jié)都給學(xué)生的內(nèi)心帶來(lái)極大的震動(dòng)，學(xué)生們表示作為一名中國(guó)人、南京人，應(yīng)正視歷史、不忘歷史，把歷史事實(shí)講述下去，這是一份義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

對(duì)話親歷者，讓學(xué)生直觀感受歷史的回響，其情感與一個(gè)個(gè)鮮活的人物同頻共振，產(chǎn)生共鳴。學(xué)生與親歷者對(duì)話，強(qiáng)烈的民族自豪感、歸屬感和熱愛(ài)感油然而生，真切體會(huì)到所有中華兒女與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的真摯情懷，內(nèi)化了中國(guó)情感。

三、借助多元形式，強(qiáng)化中國(guó)意志

中國(guó)意志指的是對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來(lái)的理想追求，對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感?！靶星耙徽n”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程從青少年特點(diǎn)出發(fā)，以完整的課程設(shè)計(jì)、多元的呈現(xiàn)形式、豐富的體驗(yàn)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生與歷史對(duì)話。課程中既有視覺(jué)沖擊力強(qiáng)烈的實(shí)地參觀、紀(jì)錄片觀影，也有直抒悲憤情懷的英文版拉貝日記朗讀，還有充滿理性思考的史料閱讀交流。課程讓學(xué)生從不同維度“觸摸”這段歷史，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式強(qiáng)化每個(gè)參與者的中國(guó)意志。

例如，2020年的“行前一課”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程在7月7日這個(gè)特殊的日子舉行，并與南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館合作開(kāi)展了一系列活動(dòng)，包括：在公祭廣場(chǎng)為遇難同胞默哀、獻(xiàn)花，撞響和平大鐘;參觀南京大屠殺史實(shí)展;在南京大屠殺幸存者名單墻前，聽(tīng)幸存者老人講述家族的悲慘遭遇;觀看紀(jì)錄片《張純?nèi)纭?聽(tīng)江蘇省社會(huì)科學(xué)院歷史研究所專家的講座;親手制作和平之花紫金草;等等。

“行前一課”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程形式生動(dòng)多元，貼近學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)國(guó)家產(chǎn)生更為堅(jiān)定的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感，也讓他們更明確了要把珍愛(ài)和平的理念傳遞給更多人的信念。

“行前一課”愛(ài)國(guó)主義教育校本實(shí)踐課程將具體、鮮活的地方愛(ài)國(guó)主義歷史文化資源與學(xué)生即將邁入大學(xué)之門(mén)這一成長(zhǎng)階段相結(jié)合，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生熟悉的環(huán)境開(kāi)展教育活動(dòng)，其目標(biāo)不只是組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識(shí)，或是參加幾次實(shí)踐活動(dòng)，而是希望他們能在畢業(yè)之后將這段不同尋常的學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為精神養(yǎng)分，日后無(wú)論身處何處，都能牢記這份“悲壯崇高體驗(yàn)”所賦予的精神動(dòng)力，永葆民族心、民族魂?！靶星耙徽n”，作為畢業(yè)生奔向新起點(diǎn)前的最后一課，以其特有的課程內(nèi)容和形式映射出愛(ài)國(guó)主義教育要求，涵養(yǎng)著年輕學(xué)子們的“中國(guó)心智”。

（作者單位：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）