小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探討

楊小平

摘 要：目前新課改改革對(duì)于教育的各個(gè)階段都進(jìn)行了一定的滲透，當(dāng)然也包括小學(xué)教育方面。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)科目中占比比較大的科目之一，對(duì)于它的教學(xué)創(chuàng)新也會(huì)給予一定的重視。因?yàn)閿?shù)學(xué)這門科目，不能只局限于課本上一些死板內(nèi)容的教學(xué)，也需要通過拓展小學(xué)生們的思維能力和思維廣度去學(xué)習(xí)課本之外的知識(shí)。不僅如此，小學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面思維能力的培養(yǎng)，也可以為教學(xué)內(nèi)容提供創(chuàng)新方向，使教書育人的目的真正得以實(shí)施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)措施

引言：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不適應(yīng)于現(xiàn)代的教學(xué)體系，所以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生們的思維能力培養(yǎng)是非常重要的。但是目前在大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師們還是以課本內(nèi)容為范圍，對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，還沒有將思維能力、思維擴(kuò)散等模式真正融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中。所以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，不僅對(duì)于學(xué)生是一項(xiàng)發(fā)展，對(duì)于教師也是一大挑戰(zhàn)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的必要性

其實(shí)在目前的大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，其教學(xué)模式和教學(xué)方法還是比較傳統(tǒng)的，也是在于教師們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課本上知識(shí)的講解，然后學(xué)生們對(duì)于課本知識(shí)進(jìn)行死板的理解。并且在小學(xué)生階段，由于他們的各項(xiàng)能力發(fā)展還不夠健全，不能很好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析和拓展，這就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不是很高。而且在小學(xué)階段，小學(xué)生們的好奇心都是比較大的，小學(xué)生們對(duì)于一個(gè)知識(shí)理解，可能不如教師們對(duì)其理解的深刻，所以會(huì)提出一些出于自身好奇心的問題。但是由于教學(xué)模式的死板是一些學(xué)生不敢提出自己的想法，所以對(duì)于小學(xué)生們?cè)谛W(xué)生的課堂上思維能力的培養(yǎng)是必要的。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的途徑

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念

作為老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的熱愛，這在一定程度上都會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有幫助。而教師們是學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的指引者，指引者的行為舉止對(duì)于小學(xué)學(xué)生會(huì)有不同的影響，對(duì)于學(xué)生的思維能力、世界觀、人生觀、價(jià)值觀都會(huì)有一定的影響。因此，作為一名小學(xué)教師，要提升自身的專業(yè)知識(shí)道德品質(zhì)以及文化素養(yǎng)，這樣能夠?yàn)樾W(xué)學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿。教師不斷的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，不斷的從同學(xué)們本身出發(fā)，這在一定程度上能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們處于同一水平線，積極主動(dòng)地為學(xué)生們解答疑惑難題。老師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定不同的方案計(jì)劃，具有強(qiáng)烈的針對(duì)性、具體性，能夠讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、適應(yīng)能力較差的學(xué)生跟上數(shù)學(xué)課堂的節(jié)奏。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

數(shù)學(xué)的課堂上還要積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，數(shù)學(xué)這一學(xué)科主要就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，而這一切都需要學(xué)生自己去思考問題，去解決問題，因此，老師在課堂上要為學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。在數(shù)學(xué)課堂上，老師可以提出一些簡(jiǎn)單的問題來讓學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地來回答。其次老師要為各種不同的學(xué)生提出的不同問題，耐心細(xì)心的進(jìn)行詳細(xì)解答，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，什么樣的問題，老師都要終如一。作為老師，也要鼓勵(lì)學(xué)生有質(zhì)疑能力，在課堂上敢于對(duì)老師講解的問題提出不同的看法，這都對(duì)創(chuàng)新思維能力有一定的幫助。

3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

我們面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)的學(xué)生，而小學(xué)的學(xué)生相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，思想方面還不夠完善。因此，在課堂的教學(xué)上，我們還可以設(shè)置情境展示來進(jìn)行課堂教學(xué)，活躍課堂的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。而小學(xué)學(xué)生在課堂上的注意力集中度教差較低，上課容易走神。由于是數(shù)學(xué)的課堂，在課堂上我們可以引進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，也能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生們真切的感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性實(shí)質(zhì)性。在課堂上我們也可以采取小組制的教學(xué)模式，讓學(xué)生在一起討論問題、思考問題，也能從一定程度上活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4.幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

由于是小學(xué)的學(xué)生，他們的思維發(fā)散能力、社會(huì)閱歷、年齡以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都存在不足的情況。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也難免會(huì)有解不完善的情況。因此作為教師不僅要會(huì)給學(xué)生傳授知識(shí)，也要在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生總結(jié)一定的經(jīng)驗(yàn)和理論。小學(xué)生的記憶力和模仿能力都是較強(qiáng)的，老師為學(xué)生總結(jié)的知識(shí)理論學(xué)生一定能夠記憶很久。在這時(shí)老師也可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，對(duì)于上課老師所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)理論，學(xué)生可以記在本上，在課下不斷的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力、記憶能力能理解的更加全面，這在一定程度上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維有一定的幫助。

三、結(jié)束語

在目前的發(fā)展階段，各個(gè)方面都需要進(jìn)行一定的創(chuàng)新和提高，包括教育方面。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上思維的培養(yǎng)是符合現(xiàn)在的發(fā)展腳步的。當(dāng)然，在小學(xué)方面其數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的攝入還是相較于簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于同學(xué)們來說，它還是會(huì)有一定的難度。因?yàn)樾W(xué)生們的思維能力發(fā)展還是不夠健全，所以對(duì)他們思維能力的培養(yǎng)是大勢(shì)所趨的。所以這就需要教師們和學(xué)生們雙方進(jìn)行配合和學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行思維培養(yǎng)，不僅能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，還能對(duì)他們進(jìn)行多方面的發(fā)展和促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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