陳鑫
摘 要:近些年,高校規(guī)模逐年擴大,建設(shè)新校園成為各大高校的發(fā)展趨勢。在高校新建、擴建、改建的過程中,環(huán)境設(shè)施設(shè)計也逐漸得到重視。但是,校園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施設(shè)置多停留在以設(shè)計者為主的模式,缺乏對使用者使用方面的考慮,往往容易造成不合理的規(guī)劃和設(shè)計。文章基于使用者的角度,對南京曉莊學(xué)院的環(huán)境設(shè)施進(jìn)行探究和改善設(shè)計,促使其環(huán)境設(shè)施更加符合使用者的需求。
關(guān)鍵詞:高校;環(huán)境設(shè)施;設(shè)計
基金項目:本文系2020度江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“中港區(qū)域性高校環(huán)境設(shè)施使用行為研究與改善設(shè)計”(202011460003)研究成果。
改革開放以來,為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,提高全民素質(zhì),我國綜合性大學(xué)在不斷建立發(fā)展的同時,規(guī)模也不斷擴大,這使得接受高等教育的人也越來越多。人們逐漸認(rèn)識到一個舒適的高校環(huán)境對創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍有著獨特、不可替代的作用。本文以南京曉莊學(xué)院的高校環(huán)境設(shè)施改善設(shè)計為例,探討更具現(xiàn)代化、藝術(shù)化的特殊風(fēng)格新型校園環(huán)境設(shè)施,為更好地建設(shè)校園環(huán)境設(shè)施做鋪墊。
一、研究目的與問題
本次研究是從校園公共空間使用者的角度出發(fā),在校園設(shè)施的功能基礎(chǔ)之上研究它現(xiàn)代化、藝術(shù)化的文化內(nèi)涵。研究旨在了解設(shè)施環(huán)境因素,找出適合校園快遞站設(shè)置的依據(jù),為現(xiàn)今校園快遞站公共空間提出改善方案,期望能夠設(shè)計出更加符合師生使用的空間氛圍,增加更多的社交行為,使校園更加多元化、趣味化。同時,借助實驗性設(shè)計的介入,對校園內(nèi)可利用的空間進(jìn)行發(fā)掘,減少空間的不合理利用,提出改善建議。
在高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計中,基本所有的高校都會對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善,以達(dá)到可供使用的目的,但同時也可能會忽略個別需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施。在造型方面,大多數(shù)高校環(huán)境設(shè)施缺乏一定的辨識度。在色彩方面,校園環(huán)境設(shè)施大多突出本身的色彩,顯得較為凌亂,忽略了設(shè)施與校園環(huán)境、人文環(huán)境的整體性。在活動節(jié)日中,快遞需求日益增多,快遞站環(huán)境設(shè)施也是供不應(yīng)求,導(dǎo)致使用方面的不便捷。大多快遞收取設(shè)施樣式陳舊,缺乏創(chuàng)新,也未能體現(xiàn)出學(xué)校設(shè)施的特色。
二、研究概況
(一)研究范圍
本次研究項目所在地為南京曉莊學(xué)院,目的是從校園公共空間使用者的角度出發(fā),分析研究適合校園快遞站設(shè)施設(shè)置的依據(jù),對于現(xiàn)今校園快遞站公共空間提出改善方案。通過了解使用者的偏好,分析設(shè)施使用者使用頻率的影響因素和具有潛力的地點。
(二)設(shè)計范圍
本次研究的設(shè)計范圍選定的是南京曉莊學(xué)院部分核心公共空間,選擇人流最密集的區(qū)域,較容易產(chǎn)生站立、停留、活動的場所,并且具有實驗設(shè)計潛力的地點[1]。通過了解學(xué)校對空間限制的范圍內(nèi)容,將設(shè)計范圍縮小至服務(wù)區(qū)附近的待更新空地,基于這個范圍進(jìn)行實驗與觀察。
(三)研究方法
通過文獻(xiàn)分析法對國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境設(shè)施設(shè)計方面的期刊、著作、文獻(xiàn)等相關(guān)設(shè)計資料進(jìn)行分析和總結(jié),提出設(shè)計中可能存在的問題,并從一個新的現(xiàn)代化、藝術(shù)化的角度對環(huán)境設(shè)施進(jìn)行分類研究。通過田野調(diào)查和自然觀察的方法,在盡可能不打擾使用者的情況下,對快遞站進(jìn)行實地勘探、拍照、記錄等。同時,進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與繪圖建檔,推動設(shè)計研究進(jìn)一步發(fā)展。
三、環(huán)境設(shè)施設(shè)計存在的問題
環(huán)境設(shè)施是人與人、人與物、物與物之間交流、互動的介質(zhì)[2]。環(huán)境設(shè)施的建設(shè)需要符合人的行為和活動需求。人的行為習(xí)慣要放在主要的設(shè)計位置,設(shè)施既要存放于環(huán)境之中,也要適應(yīng)所處的環(huán)境。本文研究的環(huán)境設(shè)施處于高校校園中,既受自然條件約束,又受外界環(huán)境需求、使用者習(xí)慣和心理需求影響,需在各方面展示更高的精神追求。
本次改善設(shè)計通過對使用時段人潮的統(tǒng)計、分析,對人們停留的地點、行為方式進(jìn)行研究,包括站立、等待、坐下,了解使用者的需求和喜好等。同時觀察快遞站設(shè)施是否有超出預(yù)期的行為模式發(fā)生,以及頻率發(fā)生的高低,觀察是否有潛藏的行為模式來改善發(fā)展的可能性。通過對設(shè)計方面的功能尺寸、造型色彩、材料結(jié)構(gòu)運用的研究,觀察多個因不便利造成擁堵的節(jié)點,總結(jié)整理四個特點。
(一)造型上缺乏辨識度
在高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計中,基本上所有的高校都會對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善,以達(dá)到可以使用的目的,但同時也可能會忽略個別需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施。綜合來說,如果設(shè)施種類齊全,設(shè)計就會百花齊放,難以達(dá)到形態(tài)上的統(tǒng)一,在造型上缺乏一定的辨識度。
(二)色彩較為凌亂
校園環(huán)境設(shè)施大多為突出本身的色彩,忽略其與校園環(huán)境、人文環(huán)境的整體性。多數(shù)校園環(huán)境設(shè)施采用飽和度較高、較為突出的顏色,與周圍環(huán)境格格不入。
(三)功能結(jié)構(gòu)單一
在活動節(jié)日中,快遞的需求增多,校園快遞站的服務(wù)也是供不應(yīng)求。大多數(shù)的設(shè)施樣式較為陳舊,缺乏創(chuàng)新,未能表現(xiàn)出學(xué)校藝術(shù)化、現(xiàn)代化的特色。同時,未發(fā)現(xiàn)為殘障人士提供的特殊設(shè)計。
(四)交通流線、環(huán)境影響大
南京曉莊學(xué)院快遞站使用者流動密度較大,對環(huán)境、流線等因素較為敏感,改善設(shè)計方案中應(yīng)當(dāng)對此有所考慮。
四、設(shè)計與改善方案
從上述分析可以看出,高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計缺乏人性化,造型、功能和顏色等細(xì)微方面存在不足。本文以南京曉莊學(xué)院快遞站設(shè)施為例,闡述改善設(shè)計方案的內(nèi)容。
(一)研究設(shè)計
第一,提出人性化的設(shè)計要求。針對環(huán)境設(shè)施的尺寸和放置高度,應(yīng)根據(jù)人體平均數(shù)據(jù),限定站姿、坐姿、蹲姿的視線范圍進(jìn)行設(shè)計,確??爝f使用者能夠合理、寬泛、足夠舒適地收納、提取。
第二,添加無障礙設(shè)施設(shè)計。學(xué)校也會有特殊人群,雖然數(shù)量較少,但不能忽略小部分人群的使用習(xí)慣。無障礙設(shè)施的使用者大多身體殘疾,在一定程度上行動受限,所以新的環(huán)境設(shè)施中一定要有為其提供服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施。
第三,調(diào)整結(jié)構(gòu)造型風(fēng)格。高校環(huán)境設(shè)施作為一個大的景觀系統(tǒng),對校園外的環(huán)境有協(xié)調(diào)功能,需要有一個整體的風(fēng)格,設(shè)施規(guī)模、設(shè)施造型、設(shè)施的功能之間更是需要具有協(xié)調(diào)性。作為新型開放的高等學(xué)府,其現(xiàn)代化、藝術(shù)化的環(huán)境設(shè)施更加能夠開拓使用者的視野,營造學(xué)術(shù)氛圍。高校環(huán)境設(shè)施的設(shè)計既要考慮美觀,也要考慮在邊角處理方面的人性化,避免尖銳部分引起擦傷。
(二)改善方案
在這次的改善設(shè)計中,既要保證快遞站具有收取功能,也要使其成為一個現(xiàn)代化、藝術(shù)化的環(huán)境設(shè)施,打破人們對快遞站的傳統(tǒng)想法,結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)品的形式,帶給使用者一種新的思維模式。
在造型設(shè)計中,應(yīng)分析不同材質(zhì)的不同特點。玻璃既能遮風(fēng)擋雨,也能引入室外的光線,延伸空間感。運用玻璃材質(zhì)可以使快遞站更加具有藝術(shù)性特點。
在色彩上,采用白色為環(huán)境設(shè)施的主題色。一是因為其能更好地融于環(huán)境,二是因為其可以使建筑在夜晚光線的投射下帶來更豐富的色彩變化,充滿現(xiàn)代化、藝術(shù)化的氣息。
在功能設(shè)計中,如圖1所示,將建筑功能區(qū)域與建筑本身進(jìn)行合理劃分,保留功能區(qū)域的同時建立公共流線,保證空間中有合理的人流動線。同時,在入口處和出口處設(shè)置坡道和扶手樓梯,以保證需要幫助的人士正常使用。
同時,建筑部分秉持環(huán)保的理念,采用重量較輕的樹脂材料作為建筑材料。在透明材料方面,室外選擇了透明玻璃,內(nèi)部功能區(qū)域選擇了玻璃磚。在鏤空的空間中,兩種材料的結(jié)合可以增加光與影的效果。除去功能區(qū)域外,其余空間也可以用于娛樂,不會造成人員擁擠。
總結(jié)前期對校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計的方向后,用實驗設(shè)計介入的方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以南京曉莊學(xué)院為例,對使用者行為模式、校園環(huán)境設(shè)施和校園使用者需求進(jìn)行分析,針對校園快遞站的改善和地點設(shè)置提出了相應(yīng)的設(shè)計構(gòu)思和改善方案,具體策劃如下:
第一,針對區(qū)域性分布不完善的問題,提出在多區(qū)域、不同地理位置,以人流動向為參考設(shè)置快遞站滯留點,在解決收發(fā)問題的前提下,使使用者更加便利、快捷地使用。
第二,針對快遞站造型結(jié)構(gòu)單一、色彩搭配不合理的問題,提出要統(tǒng)一色系,通過不同層次的亮灰暗明度關(guān)系強調(diào)結(jié)構(gòu)以及美學(xué)法則。
第三,針對設(shè)施不夠環(huán)保,有一定光污染的問題,提出合理進(jìn)行材質(zhì)搭配,減少塑料對環(huán)境的污染,以及對燈光進(jìn)行合理布置,減少燈光污染對使用者造成的二次傷害。
第四,針對設(shè)施功能結(jié)構(gòu)單一,缺乏校園文化特色的問題,提出要營造空間氛圍,改善周邊環(huán)境,通過現(xiàn)代化、藝術(shù)化的手法增加功能性和實用性。
五、結(jié)語
本文的研究區(qū)域僅為南京曉莊學(xué)院,進(jìn)行研究是期望通過調(diào)研和設(shè)計改善校園中存在的問題,并創(chuàng)造出更適合高校用戶使用的空間設(shè)施模式,借此豐富使用者的活動類型以及社交行為等,讓校園生活更加多元、有趣。
參考文獻(xiàn):
[1]郭霽航.長春市高校校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計研究[D].長春:吉林建筑大學(xué),2016.
[2]趙一丹.基于使用者行為分析的公園景觀空間設(shè)計與優(yōu)化研究[D].北京:北京建筑大學(xué),2020.
作者單位:
南京曉莊學(xué)院美術(shù)學(xué)院