做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作

商利明

摘 要：領(lǐng)導(dǎo)干部作為我國(guó)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在新時(shí)代當(dāng)中，為了全面推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義全面發(fā)展，需要我國(guó)培養(yǎng)出大量具有超強(qiáng)工作能力、高素質(zhì)、以及專業(yè)水平高的人才干部。需要將國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的關(guān)于教育培訓(xùn)工作的重要理論作為基本原則，從而有效提高干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，運(yùn)用創(chuàng)新的教育方式，從而全面提升我國(guó)干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 干部教育 培訓(xùn) 策略

我們黨長(zhǎng)久以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，就是非常重視干部的教育培訓(xùn)工作，同時(shí)，這也是我國(guó)治國(guó)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。在新時(shí)代當(dāng)中，我國(guó)需要培養(yǎng)出大量具有高水平的領(lǐng)導(dǎo)干部，解決人們?nèi)罕姷膯?wèn)題，帶領(lǐng)我國(guó)人民群眾奔向更好的生活。但是，現(xiàn)如今我國(guó)在干部教育培訓(xùn)工作當(dāng)中依舊出現(xiàn)一些問(wèn)題，培訓(xùn)工作面臨著一些阻礙，影響了干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量。因此，筆者就目前我國(guó)關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并關(guān)于新時(shí)代如何做好干部教育培訓(xùn)工作提出了幾點(diǎn)建議。

1 簡(jiǎn)要論述目前我國(guó)關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

1.1 對(duì)于干部培訓(xùn)工作的認(rèn)知不足

首先，就是相關(guān)人員對(duì)干部教育培訓(xùn)工作沒(méi)有進(jìn)行全面的認(rèn)知，并未意識(shí)到進(jìn)行干部教育培訓(xùn)工作的重要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到干部教育培訓(xùn)的深刻意義，認(rèn)為對(duì)干部進(jìn)行思想政治教育和理論培訓(xùn)都是“面子工程”。

其次，就是一些單位的重點(diǎn)部門或一些工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)由于工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，從而導(dǎo)致其不能參加培訓(xùn)活動(dòng)，就算在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，也由于工作原因而導(dǎo)致其不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

1.2 培訓(xùn)方式存在局限性

近幾年，即使我國(guó)的干部教育培訓(xùn)工作有了較大的進(jìn)步和改善，但是依然有一部分教師在進(jìn)行教育活動(dòng)的過(guò)程中還停留在傳統(tǒng)的“以會(huì)議記錄會(huì)議”、“填鴨式”教育模式，一些全新的教育模式，比如“體驗(yàn)式”、“互動(dòng)式”的教學(xué)方式運(yùn)用相對(duì)較少。另一方面，就是教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)于學(xué)員的啟示程度不夠。由于受到教師的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力等各種原因的影響，在實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)的課堂當(dāng)中，教師對(duì)于學(xué)員的指導(dǎo)更多的都只是知識(shí)性的灌輸，導(dǎo)致教育的理論性和思想性不夠深刻，在課堂上也不能實(shí)現(xiàn)良好的交流和互動(dòng)，課堂實(shí)踐性相對(duì)較差，從而對(duì)學(xué)員的思維產(chǎn)生了禁錮，不能有效提升其組織能力和創(chuàng)新性的思維，致使培訓(xùn)效果無(wú)法達(dá)到理想效果。

1.3 培訓(xùn)管理信息化程度不高

近年來(lái)，數(shù)字化信息化已經(jīng)逐步滲透到各行各業(yè)，成為各個(gè)行業(yè)的提高效率，轉(zhuǎn)型升級(jí)的加速器，但是在干部教育中還未有統(tǒng)一有效的信息化管理系統(tǒng)，各省基本上沒(méi)有統(tǒng)一的培訓(xùn)信息管理平臺(tái)，培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)，師資的評(píng)價(jià)也停留在初級(jí)階段。數(shù)字化信息化程度不高對(duì)干部培訓(xùn)的經(jīng)歷也無(wú)法統(tǒng)籌有效的管理。

2 新時(shí)代如何做好干部教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

2.1 將黨性教育工作放在首要地位

理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱，一定需要具備堅(jiān)定的理想信念，才能保證我國(guó)的長(zhǎng)治久安。為此，堅(jiān)定的理想信念作為共產(chǎn)黨人的永恒課題，需要在精神上進(jìn)行不斷的充實(shí)，從而做到黨的任務(wù)堅(jiān)定不移、堅(jiān)定理想信念作為共產(chǎn)黨人的精神支柱，同時(shí)也是新時(shí)代當(dāng)中一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠順利開(kāi)展工作的基礎(chǔ)和前提，檢驗(yàn)優(yōu)秀干部的首要標(biāo)準(zhǔn)就是觀察其是否具有堅(jiān)定的理想信念。黨性是政黨本身就具備的一種特殊性質(zhì)，是黨政的主要力量，同時(shí)也是黨政的作風(fēng)、紀(jì)律的綜合表現(xiàn)形式。在對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)工作的過(guò)程中，理論教育是根本，知識(shí)教育作為基礎(chǔ)，而黨性教育才是最關(guān)鍵的培訓(xùn)部分，因此，一定要突出黨性教育，從而使干部在政治上始終保持堅(jiān)定和清醒。為此，在實(shí)際進(jìn)行干部教育培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，一定要加強(qiáng)理論武裝堅(jiān)持黨性教育，全力開(kāi)展馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體現(xiàn)的教育，尤其是要牢牢掌握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

2.2 有效提升干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性

首先，一定要在培訓(xùn)內(nèi)容上，加強(qiáng)組織要求，使參加培訓(xùn)的干部學(xué)員明確好學(xué)習(xí)的任務(wù)。我國(guó)已經(jīng)步入社會(huì)主義新時(shí)代，從而對(duì)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部也提出了更為嚴(yán)格的要求。領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)等，而且同時(shí)還要培養(yǎng)良好的專業(yè)能力和精神。因此，在干部教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，一定要始終圍繞“缺什么補(bǔ)什么”的原則。另外，還要加強(qiáng)黨的基本理論教育，從而全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)的綜合水平，幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有先進(jìn)的戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新意識(shí)，能夠良好的運(yùn)用辯證法和批判性的思維，去解決人民的實(shí)際問(wèn)題。與此同時(shí)，還要將培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行分類和分層，使之明確如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，一定要將普遍性和個(gè)性化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而大幅度提高培訓(xùn)工作的時(shí)效性。需要立足不同崗位不同對(duì)象，制定出針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中，各級(jí)各類的干部一定要開(kāi)展差異化教育，全面提高領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)能力和黨的群眾路線教育。比如針對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員來(lái)說(shuō)，在教育過(guò)程當(dāng)中，要將培訓(xùn)重點(diǎn)放在思想政治建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)等方面，依據(jù)不同類別的公務(wù)員的實(shí)際特點(diǎn)，從而設(shè)置好相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)年輕干部要以強(qiáng)化理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，為主要培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)基層干部要切實(shí)加強(qiáng)宗旨意識(shí)和法治意識(shí)，培養(yǎng)良好的執(zhí)行能力，幫助基層干部能夠?qū)θ罕娞峁└玫姆?wù)。

2.3 加強(qiáng)干部培訓(xùn)數(shù)字化信息化建設(shè)

各省地市在開(kāi)展干部培訓(xùn)的過(guò)程中，重點(diǎn)加強(qiáng)干部培訓(xùn)數(shù)字化信息化建設(shè)，通過(guò)統(tǒng)一的培訓(xùn)信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)的精細(xì)化管理。建立干部培訓(xùn)師資的評(píng)價(jià)體系，實(shí)干部培訓(xùn)師資準(zhǔn)入考核體系。建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入考核體系。建立干部學(xué)習(xí)效果考核體系，實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)的全流程全周期管理。

3 結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)干部培訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新十分重要，需要符合新時(shí)代的發(fā)展需求，從而保證干部培訓(xùn)的專業(yè)化。尤其是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，更應(yīng)加強(qiáng)干部培訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新，不僅能夠有效解決干部培訓(xùn)過(guò)程中的矛盾問(wèn)題，而且還可以提高我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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