紅色文化融入大學生理想信念教育的價值及路徑探析

張茹

摘 要：理想信念是紅色文化的重要內(nèi)容。要加強大學生的理想信念教育，理應發(fā)揮紅色文化的作用，以增強大學生的愛國意識，激勵大學生艱苦創(chuàng)業(yè)，樹立集體主義價值觀。河南省不僅是中華文明的主要發(fā)源地之一，更蘊含著豐富的紅色文化。將河南省紅色文化融入思政課堂，融入課外活動，融入網(wǎng)絡平臺，可以有效地提高本地大學生的理想信念教育效果。

關鍵詞：紅色文化;河南省;大學生理想信念教育

黨的十九屆五中全會明確提出“推動理想信念教育常態(tài)化制度化”。在高等教育階段，大學生要實現(xiàn)由“學校人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。在這一過程中，樹立堅定、正確的理想信念，不僅對大學生個人成長意義重大，而且對實現(xiàn)中華民族的復興至關重要。理想信念是紅色文化的重要內(nèi)容，要加強大學生的理想信念教育，理應發(fā)揮紅色文化的作用，尤其要發(fā)揮本地區(qū)紅色文化的價值，將當?shù)丶t色文化融入大學生理想信念教育之中。河南省不僅是中華文明的主要發(fā)源地之一，更蘊含著豐富的紅色文化，為在河南省求學的莘莘學子樹立堅定的理想信念提供了有利的條件。

一、河南省紅色文化概述

河南省紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領導中國人民在河南地區(qū)進行革命、建設和改革等各種實踐中形成的文化，有物質(zhì)文化和精神文化等表現(xiàn)形態(tài)。其中物質(zhì)形態(tài)的河南省紅色文化主要是指革命、建設和改革時期中國共產(chǎn)黨在河南地區(qū)領導人民在實踐中所形成的革命戰(zhàn)爭遺址、重要事件發(fā)生地、紀念地及珍貴物品等。比如，新縣鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館和鄂豫皖蘇區(qū)首府烈士陵園、林州紅旗渠、蘭考焦裕祿同志紀念館等。精神形態(tài)的河南省紅色文化主要是指革命、建設和改革時期，中國共產(chǎn)黨領導人民在河南地區(qū)進行的實踐中凝聚和形成的革命精神、文化傳統(tǒng)、英雄事跡、價值觀念和道德準則等。例如，堅守信念、胸懷全局、團結(jié)一心、勇當前鋒的大別山精神，親民愛民、艱苦奮斗、科學求是、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的紅旗渠精神，等等。

二、河南省紅色文化融入本地大學生理想信念教育的價值

（一）有利于增強大學生的愛國意識

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！奔t色文化本身就是愛國主義文化。在河南省紅色文化中，有著眾多體現(xiàn)愛國主義精神的遺跡、人物、事跡等，如豫西抗日根據(jù)地紀念館是河南省重要的愛國主義教育場所。中共中央豫西抗日根據(jù)地作為在全國淪陷區(qū)建立的十九塊較大抗日根據(jù)地之一，它為全國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻，在這片戰(zhàn)場上還涌現(xiàn)了眾多可歌可泣的英雄人物事跡，展現(xiàn)了豫西軍民視死如歸、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。因此，對在河南省求學的大學生而言，通過了解河南省的紅色文化歷史，追憶河南省的紅色人物、事跡，能讓他們身處濃厚的愛國主義氛圍之中，形成個人命運同祖國民族命運密切聯(lián)系的認知，生發(fā)強烈的愛國意識。

（二）有利于激勵大學生艱苦創(chuàng)業(yè)

在河南省紅色文化中，無論是大別山“28年紅旗不倒”、焦裕祿“夙夜在公”，還是林縣人民苦戰(zhàn)十個春秋，在太行山懸崖絕壁上鑿出震撼世界的人工天河——紅旗渠，這些事跡無一不彰顯了艱苦奮斗的精神。鄧小平曾說：“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓60年至70年。我們的國家越發(fā)展，越要艱苦創(chuàng)業(yè)?！贝髮W階段是大學生由“學校人”向“社會人”轉(zhuǎn)變的過渡階段。因此，大學階段除了要培養(yǎng)大學生的學習能力，還要培養(yǎng)大學生的工作和創(chuàng)業(yè)能力，避免其在走出校門后貪圖安逸、懼怕困難，甚至成為“啃老族”。相比學習，工作和創(chuàng)業(yè)的過程更加艱苦，所以學生通過學習前輩在河南革命、建設和改革時期的艱苦奮斗精神，可以更加深刻地意識到幸福是奮斗出來的，從而激勵大學生艱苦創(chuàng)業(yè)。

（三）有利于樹立大學生的集體主義價值觀

集體主義是社會主義道德的基本原則，是社會主義社會人生價值導向的總目標，是處理國家、集體同個人關系時必須遵循的基本準則。集體主義價值觀實質(zhì)上就是要把集體利益高于一切、全心全意為人民服務作為個人的價值取向。河南省紅色文化中蘊含著眾多體現(xiàn)集體主義價值觀的內(nèi)容。比如，焦裕祿同志制定的“干部十不準”規(guī)定，體現(xiàn)的就是集體主義的價值觀。大學階段是從未成年到成年人的轉(zhuǎn)變時期，這一時期是發(fā)展性價值觀，即愛國主義、集體主義等價值觀定型的過程。因此，在這一過程中，將河南省紅色文化融入大學生理想信念教育，有利于大學生樹立集體主義價值觀。

三、河南省紅色文化融入本地大學生理想信念教育的路徑

（一）將河南省紅色文化融入思政課堂

河南省紅色文化中有眾多豐富且生動的思政教育資源。通過把河南省紅色文化融入思政課堂，不僅能夠達到思政課樹立大學生堅定理想信念的教學目的，還能讓思政課更加“接地氣兒”，提升思政課的吸引力。

首先，本地高校可以深挖河南省紅色文化，編寫河南省紅色文化教材，豐富思政課堂內(nèi)容。其次，本地高?？梢詣?chuàng)新思政課教學模式，開展電影教學，通過剖析有關河南省紅色文化的電影，如《五更寒》《焦裕祿》等，不僅能讓大學生對河南省紅色文化有更加深入的了解，還能讓大學生產(chǎn)生情感上的共鳴，樹立起堅定、正確的理想信念。再次，本地高校還可以開展河南省紅色文化講壇、讀書會等專題教學活動，系統(tǒng)講述河南省紅色文化的歷史，并引導大學生積極參與、討論。在整個教學過程中要注重史實和理論相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，達到知行合一的教育目的，讓大學生在更深層次理解河南省紅色文化價值的同時，身體力行地把這一價值體現(xiàn)到自己的人生實踐中去。最后，本地高校還應定期開展思政教師培訓，使思政教師加深對河南省紅色文化的了解和系統(tǒng)掌握，這不僅有助于增加思政教師的知識儲備，也有助于提升思政教師的政治素養(yǎng)，使他們更好地引導大學生樹立堅定的理想信念。

（二）將河南省紅色文化融入課外活動

要充分發(fā)揮河南省紅色文化對大學生理想信念教育的價值效應，除了要將紅色文化融入思政課堂，還要融入課外活動。

首先，河南省紅色文化中包含眾多革命遺址、紀念館、烈士陵園、紅色教育基地等物質(zhì)載體。本地高?？梢栽诟鞣N紅色節(jié)日期間，組織學生參觀河南省紅色教育基地，讓他們身臨其境地學習河南省紅色文化。大學生在聽取教師對革命遺址、遺物、照片等河南省紅色文化物質(zhì)載體的講解過程中，能最大程度地拉近他們與河南省紅色文化的距離，使其體會到河南省紅色文化中蘊含的精神力量，激勵他們樹立崇高的理想。其次，大學生社團是大學生課外活動中非常重要的一部分。因此，本地高校可以支持大學生成立與河南省紅色文化相關的社團，思政教師也可以發(fā)揮自身優(yōu)勢指導社團活動，開展一系列關于河南省紅色文化的活動，渲染校園的紅色文化氛圍，讓更多的大學生在校園內(nèi)接受到河南省紅色文化的熏陶，將自己對河南省紅色文化的認知轉(zhuǎn)化為信仰。最后，高校是集學習與科研為一體的地方，針對在校大學生設立關于河南省紅色文化研究的科研項目，不僅有助于增強大學生的科研能力，還有助于大學生在研究過程中提升個人的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的理想信念。

（三）將河南省紅色文化融入網(wǎng)絡平臺

當前，互聯(lián)網(wǎng)在大學生學習生活中扮演著極為重要的角色。占領互聯(lián)網(wǎng)的意識形態(tài)高地，讓不法分子在互聯(lián)網(wǎng)上無處遁形，必然要積極推動紅色文化融入網(wǎng)絡平臺。

首先，本地高?？梢月?lián)合設立河南省紅色文化網(wǎng)絡圖書館，便于大學生在線瀏覽或下載河南省紅色文化方面的電子圖書。其次，本地高?？梢栽谛@網(wǎng)上開設河南省紅色文化論壇，為大學生交流河南省紅色文化提供網(wǎng)絡平臺。再次，本地高?？梢栽谛@網(wǎng)、學校官方微博、微信公眾號上開設河南省紅色文化專欄，通過各種獎勵形式鼓勵大學生積極投稿。最后，本地高校在推動河南省紅色文化融入網(wǎng)絡平臺，幫助大學生樹立紅色精神、堅定理想信念的同時，加強與政府部門的合作，加大互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管力度，及時引導網(wǎng)絡輿論，完善互聯(lián)網(wǎng)預警機制和管理條例，避免互聯(lián)網(wǎng)突發(fā)事件的發(fā)生。

參考文獻：

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責編：嘉 悅