柿林管理出新意

新時代勞動教育不僅僅是讓學生出出汗，也不僅僅是簡簡單單的苦樂體驗，它可以增強學生的獲得感、成就感和榮譽感。新時代勞動教育的意義就在于通過鼓勵學生在學習和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎上，在嘗試新方法，探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新的過程中，豐富幸福人生的愉悅體驗。

尊重勞動，崇尚勞動，熱愛勞動是中華民族傳統(tǒng)美德。2020年7月教育部印發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的通知，旨在加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)新時代青少年正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)?！毒V要》出臺到現(xiàn)在也有半年多的時間了，從報道來看成效雖有，但也存在一些問題。有些學校根本就沒有開設勞動教育課，甚至有些地方出現(xiàn)了上級要檢查，學校臨時抓“群演”來“擺拍”的尷尬之舉。究其原因，勞動教育和升學率無關(guān)，自然有些學校也就重視不夠。如何讓勞動教育走出不被重視的困境，探索適合學生的新時代勞動教育方式成了迫切課題。在中學生勞動教育方面我曾經(jīng)做過一些嘗試，收到了一些成效，下面我說說自己的做法，以期起到拋磚引玉的效果。

這還要從我給高一學生開設“紅樓夢”校本課說起?！都t樓夢》第五十六回“敏探春興利除宿弊”講了賈探春在王熙鳳生病期間創(chuàng)新管理大觀園的故事，她發(fā)揮大觀園中老媽媽們的特長管理園子，節(jié)省開支—“一則園子有專定之人修理花木，自然一年好似一年了，也不用臨時忙亂;二則也不至作踐，白辜負了東西;三則老媽媽們也可借此小補，不枉成年家在園中辛苦;四則亦可以省了這些花兒匠、山子匠并打掃人等的工費”。

賈探春的做法收到成效，基本達到預期。她的做法啟發(fā)了我，我們天津市第四十五中學是美麗的花園式學校，學校種了很多果樹花草，其中果樹達十余種。這些綠植一直都是退休的梁校長在管理。一方面為了分擔老校長的辛苦，另一方面也可以對學生進行勞動教育，我主動向梁校長申請，由我們班承擔學校柿子林的管理工作。梁校長高興地答應了我的請求，并允許由學生自己支配勞動成果。我把這個好消息告訴了學生，迎來一片歡呼。

調(diào)查訪談—明確勞動的意義

學校為什么要種植柿樹？這些柿樹從何時開始在校園中落地生根？這些柿樹該如何進行管理？學生們帶著這些疑問對梁校長進行了一次訪談。學生結(jié)合高一語文課本中關(guān)于訪談的有關(guān)知識，從“調(diào)查背景與目標”“調(diào)查步驟與方法”“調(diào)查內(nèi)容與分析”等方面逐一細化訪談內(nèi)容，最后形成調(diào)查報告，并為以后開展勞動提出了愿景目標。通過這次訪談，學生不僅掌握了管理柿樹的方法，還了解了學校種植柿樹是取“柿柿（事事）如意”之寓意。同時梁校長還向孩子們介紹了另外一層含義：很多農(nóng)村人家都有種柿樹，游子離開家鄉(xiāng)到外闖蕩，每當回到家鄉(xiāng)看到家門口結(jié)滿紅彤彤果實的柿樹，無不感慨歲月的變遷，柿樹代表一種鄉(xiāng)愁，現(xiàn)在校園中種植了柿樹，也是希望畢業(yè)的孩子們?；貙W?？纯矗谑翗湎禄貞涬y忘的學習時光，不忘師恩。

經(jīng)過這次調(diào)查訪談，孩子們知道了這項勞動的價值，同時備感責任的重大。

勞動過程—豐富人生體驗

孩子們把接手管理柿林的這天當作柿林的生日，并在樹下合影，記錄下這段美好時光。為了向大家展示這些樹的成長過程，有心的學生專門開通了一個微信公眾號，并把公眾號的二維碼貼在柿子林的入口處。公眾號定期更新內(nèi)容，柿樹的介紹、對梁校長的訪談、同學們在樹下生活的美好時光等都會在公眾號上呈現(xiàn)。

冬天柿樹褪去枯葉，進入“冬眠”模式。為了讓柿樹來年結(jié)出更多果實，在梁校長的指導下學生開始修剪枝條，修剪枝條是技術(shù)活，男同學從學校后勤處拿來工具，穿好工作服，戴好安全帽開始勞動，女同學負責撿剪掉的枝條再捆綁起來。為了學生安全，太高的枝條由后勤處來剪。柿子林中不時傳來孩子們的笑聲，在繁重的學習之余，學生們覓得了一絲愜意。我問孩子們：“從剪枝的過程中你們得到了什么啟發(fā)？”有學生說：“剪掉壞掉的枝條，更利于生長，就像老師對我們的關(guān)愛，老師幫我們改掉自身缺點，健康成長。”還有學生說：“冬天雖然沒有一絲生機，但是，這是醞釀新生命的過程，沒有冬的沉淀，就沒有秋的厚積薄發(fā)?！蔽尹c點頭表示肯定。我告訴孩子們：“在我們生命中總有一些東西偽裝成朋友的模樣伴在我們身邊卻妨礙了我們進步，我們需要棄去這些東西，就像修剪掉樹枝，才能更好成就自己，就像一塊頑石需要鑿去邊邊角角才能看出藝術(shù)的模樣，人生要懂得‘斷舍離。”

解決實際問題—“學以致用”和“創(chuàng)意

物化”

孩子們像照顧心愛的寵物一樣照顧著這些柿樹。發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，每個過程都滲透著孩子們的汗水，柿樹的每一個變化都給他們帶來不小的驚喜。

班上的一位生物學小專家剪掉柿樹上一個枯死的枝丫，并在上面重新嫁接。孩子們只是在生物課本上見過嫁接這種技術(shù)，在生活中還是第一次遇到。孩子們每天都會跑到柿樹旁邊看看枝條的變化。當?shù)谝活w芽探出腦袋的時候，孩子們特別興奮，簇擁著我和他們一起分享成功的喜悅。我沒想到教育教學中缺失已久的環(huán)節(jié)，給孩子們帶來的愉悅體驗竟然如此令人感動。

柿子一天天變大，高高地掛在枝頭，等它們成熟的時候該如何采摘呢？

孩子們“八仙過海，大顯神通”，開始設計制作采摘工具。他們商量技術(shù)細節(jié)，并設計圖紙。他們從通用技術(shù)老師那里借來工具，有板有眼地制作了好幾種采摘工具。班上一名學校創(chuàng)客社團的學生設計了一款無人機來采摘柿子，程序代碼是他自己寫的，他向我們展示了自己的成果，雖然有些笨拙，但也差強人意。

我認為勞動教育是書本知識的延伸，是展現(xiàn)學生能力的另一片天空，平時孩子們都在書海中遨游，我們只發(fā)現(xiàn)了游泳健將，等哪一天都上岸了，也許我們才能看到田徑天才。

勞動產(chǎn)品價值的提升—公益性

柿子熟了，紅紅的，掛滿枝頭。從樓上望過去，那是一道靚麗的風景?！笆磷恿重S收啦”，孩子們在校園里歡呼著。該如何共享勞動的果實呢？班委會決定舉辦一次班級研討會。最后由班委定下方案，他們的想法很有創(chuàng)意，遠超我的預期。

首先孩子們給柿子取了名字，為了提升品牌知名度和影響力，班委會決定到校外尋找冠名商，他們到學校周圍聯(lián)系到了幾家有合作意向的商家。為了評選出最值得信賴的冠名商家，班委會還專門做了調(diào)查問卷，征詢學校同學的意見。經(jīng)過慎重篩選，一家文具店奪得獨家冠名權(quán)。我問孩子們?yōu)槭裁匆Y選商家，不是多多益善嗎？班長說：“我們班委成員已達成共識，不能為了利益而毫無原則，我們要和信譽好的商家合作。我們要通過這種方式向商家傳達這樣一個信息，商家提供的冠名費不是贊助費，更不是對我們的施舍，和我們合作是雙贏的選擇。相信明年冠名權(quán)的爭奪會比今年更激烈。”聽了孩子們的話，我感覺他們的辦事能力真是不容小覷。

最終我們得到了可觀的“冠名費”—一大堆的文具。之后，孩子們還設計了產(chǎn)品包裝，包裝上印有高二（2）班的班徽、班訓、微信公眾號二維碼和冠名商的名字。經(jīng)過包裝之后，柿子價值大大提升。接下來，我們利用中午活動時間組織了一次義賣活動，這次義賣活動很成功，最終收入超過一千元?？吹綄W校同學對自己勞動果實的認可，孩子們臉上洋溢著幸福。

最后孩子們把義賣所得和“冠名費”全部上交學校作助學基金，用以幫助家境困難的同學。我被孩子們的奉獻精神深深感動。

守護的接力棒—價值傳承

美好的中學時光總是很短暫的，轉(zhuǎn)眼間孩子們上了高三。他們也開始擔心畢業(yè)之后沒有人照顧這些給他們帶來甜蜜回憶的柿樹，不禁有些失落。我安慰他們說：“等我們高三（2）班畢業(yè)了，還會有新的同學加入我們高一（2）班，我可以帶著你們的學弟、學妹照顧它們呀。”孩子們這才放心。有學生提議說，我們要把公眾號一直更新下去，讓所有四十五中人知道我們?yōu)檫@些樹所做的點點滴滴，希望所有人都能夠善待它們，等多年之后我們的經(jīng)歷越來越多，柿子樹的故事也越來越長，再次在柿子樹下團聚，想一想都是特別有成就感的事。不知什么時候公眾號簡介里多了一句話“如果您不得不在柿子林動土施工，請先征得歷屆（2）班所有同學的同意”。我想這就是勞動的意義，這就是班風的傳承。

國家關(guān)于“新時代勞動教育”這一提法很有深意，體現(xiàn)了與時俱進的時代特點。新時代勞動教育不僅僅是讓學生出出汗，也不僅僅是簡簡單單的苦樂體驗，它可以增強學生的獲得感、成就感和榮譽感。新時代勞動教育的意義就在于通過鼓勵學生在學習和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎上，在嘗試新方法，探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新的過程中，豐富幸福人生的愉悅體驗。在實際教育教學工作中，我們一線教育工作者應不斷創(chuàng)新工作方式和方法，因地制宜，制定符合學生身心特點、切實可行的方案，以實現(xiàn)教育成效的最大化。

【劉金平，天津市第四十五中學，高級教師】

責任編輯︱郭鑫超