品味地理課堂，踐行立德樹人

唐偉東

◆摘? 要：在新時代背景下素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，初中地理把德育教學(xué)作為一項非常重要的內(nèi)容是適應(yīng)時代的要求。初中地理有豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，是德育教育的優(yōu)勢學(xué)科。作為初中地理老師，我在日常教學(xué)中不斷挖掘地理教材中德育內(nèi)容對學(xué)生進行德育教學(xué)，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：初中地理;滲透;德育

根據(jù)初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對現(xiàn)實生活和自身成長有益的地理知識，我們可以得知初中階段的地理就是與德育教學(xué)關(guān)系密切學(xué)科，是對初中學(xué)生進行德育教學(xué)的主陣地。從學(xué)生的角度看，他們正處在快速發(fā)育的青春期，思想活躍，容易接受新鮮事物，這時我在地理教學(xué)中滲透德育教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的道德修養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。從教師角度看，我在地理教學(xué)中滲透德育教學(xué)內(nèi)容有利于教學(xué)順利推進，實現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán)。從國家發(fā)展角度看，我國正處于社會經(jīng)濟高速發(fā)展的快車道，需要無數(shù)的合格勞動者去不斷推動社會經(jīng)濟向前發(fā)展。所以在初中地理教學(xué)中滲透德育教學(xué)內(nèi)容是我們作為初中地理教師應(yīng)盡的職責(zé)。

一、滲透愛國主義教育

愛國是每一個人對母國割舍不斷的依存情結(jié)，主要包括民族自信、文化自信、社會經(jīng)濟發(fā)展自信等。在歷史長河中，出現(xiàn)過許多有才能的人但對祖國不忠誠做了危害國家的事情?？梢娨粋€人如果沒有對祖國的熱愛，他有再高的才能也是無用的。在初中地理教學(xué)中，可用作愛國題材的內(nèi)容非常豐富。我在地理教學(xué)中經(jīng)常運用比較法，讓學(xué)生把中國和其它國家進行比較得出我國在許多方面比世界其他許多國家優(yōu)越的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生對國家的自信。在國家自信方面，我國面積廣大，和整個歐洲的面積差不多，地形類型多樣，大部分位于氣候溫暖濕潤的亞熱帶和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，比較俄羅斯和印度尼西亞這兩國得出我國的氣候溫暖濕潤，更適合多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營;我國的人口約14億，在世界上排第一位等……通過比較，學(xué)生能明確地感受到我國是世界上的重要大國。在文化自信方面，我國有悠久的歷史文化，是四大文明古國之一，文化遺產(chǎn)豐富;漢語是聯(lián)合國官方語言，漢字集文字功能與書法于一體，在世界是獨具一格;我國是個多民族的國家，各民族和平共處，近代不斷學(xué)習(xí)吸收外來先進文化，體現(xiàn)了中華文化強大的包容性。又如在社會經(jīng)濟發(fā)展自信方面，我國經(jīng)過多年的高速發(fā)展，特別是今年面對百年一遇的新冠疫情，全國人民上下一心，成功抗擊疫情，在經(jīng)過短暫的停滯后經(jīng)濟發(fā)展快速回歸，現(xiàn)在是世界經(jīng)濟發(fā)展貢獻率最高的國家，成為世界經(jīng)濟發(fā)展的引擎和領(lǐng)頭羊;我國是世界上社會治安做的最好的國家，在各個地區(qū)每天24小時均可安全出行，是世界上最安全的國家。在地理教學(xué)中進行愛國主義教育，同學(xué)們的國家自豪感油然而生。

二、滲透可持續(xù)發(fā)展教育

可持續(xù)發(fā)展觀是初中地理學(xué)習(xí)的最重要的發(fā)展理念，貫穿初中地理各個學(xué)習(xí)主題，涉及人與自然、人與人的和諧共處。我經(jīng)常把可持續(xù)發(fā)展思想溶入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)，得出可持續(xù)發(fā)展是我們必須做出的選擇也是唯一的選擇。在地理課堂中，我主要以啟發(fā)式方法，先向?qū)W生拋出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，引發(fā)共鳴。我們現(xiàn)在面臨著嚴(yán)重的環(huán)境污染將直接影響人類的身體健康和生存發(fā)展。如在講授環(huán)境污染和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系的知識點的時候，我先提出以下問題：我們這里的河流存在什么問題？我們應(yīng)該怎樣保護保護？河流的保護和可持續(xù)發(fā)展有什么關(guān)系？同學(xué)們深刻地感受到環(huán)境問題的緊迫性，都積極地思考該如何解決問題，也明白了可持續(xù)發(fā)展必須重視環(huán)境保護。資源利用主要存在環(huán)境污染和資源枯竭的問題，如能源中的石油利用過程中存在什么環(huán)境問題？石油枯竭怎么辦？同學(xué)們馬上想到了減少資源的利用和提高資源的利用效率，還可以開發(fā)許多的新能源等。另外，作為學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生馬上就能想到可以減少使用機動車輛，節(jié)約用電等，這也就是說可持續(xù)發(fā)展必須重視資源合理開發(fā)和利用。從宏觀的角度看，我國經(jīng)濟發(fā)展是不平衡，經(jīng)濟發(fā)展較快的大部分集中在東部沿海地區(qū)，中西部發(fā)展較慢;從微觀的角度，各地區(qū)的發(fā)展也不平衡，有的地方發(fā)展快，但大部分地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢。如何讓全國經(jīng)濟可持續(xù)高速發(fā)展，區(qū)域合作、共同發(fā)展是有效途徑。我讓學(xué)生思考區(qū)域合作的主要形式有哪些？區(qū)域合作有什么作用？我國現(xiàn)在已建成的“西氣東輸”、“西電東送”、“南水北調(diào)”等工程，“南北對話”、“南南合作”、“泛珠江三角洲經(jīng)濟合作”都是很好的區(qū)域合作模式，讓各地區(qū)優(yōu)勢互補，合作共贏，共同發(fā)展，這樣才能讓整個國家經(jīng)濟整體保持長時間的高速發(fā)展。

三、滲透感恩教育

感恩的意思是對他人付出發(fā)自內(nèi)心的表示感激之情，體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生感恩之情就是用善的教育培育善的新人。在教學(xué)中我常常運用邏輯推理和小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過身邊的事物擺事實講道理，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成感恩之情。當(dāng)前我國繁榮昌盛，在國際上，中國越來越大的國際影響力為我們創(chuàng)造了安全的國際發(fā)展環(huán)境，越來越開放的中國使我國能和世界上大部分國家開展經(jīng)濟合作和文化交流。在國內(nèi)，社會、經(jīng)濟正處新一輪深化改革階段，各個領(lǐng)域都得到了迅猛的發(fā)展，中國人的生活水平不斷提高，社會制度不斷健全，當(dāng)前的中國已成為世界上最安全的國家，處在最好的歷史發(fā)展時期。同學(xué)們能在美麗的校園里認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長們能安心的在不同崗位努力工作，老師們能安靜的在校園里教書育人。但位于我們西部的中東地區(qū)，許多國家由于歷史文化，宗教、資源等問題，經(jīng)濟發(fā)展停滯不前，社會處于不斷的動蕩之中，甚至還有許多難民背井離鄉(xiāng)，在死亡線上苦苦掙扎，因此我們要感恩祖國。神奇的自然界創(chuàng)造了生命，自從地球上第一個生命誕生開始，經(jīng)過漫長的進化歷程，至今發(fā)展成五彩繽紛的世界，都是自然界發(fā)展變化的結(jié)果，因此我們要感恩大自然孕育了生命。人類需要從自然界獲取各種資源來滿足自身的生存和發(fā)展物質(zhì)需求。如學(xué)習(xí)熱帶雨林時我讓學(xué)生們分小組討論熱帶雨林的作用，同學(xué)們根據(jù)自身的生活體驗和聯(lián)系身邊的自然界快速地總結(jié)出結(jié)果，雨林為我們提供了各種各樣的生活和生產(chǎn)所需的物質(zhì)來源，因此我們要感恩自然界給予了我們所需的各種資源。通過邏輯推理和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的感恩意識被喚醒了。他們明白了要感恩祖國給與我們和平穩(wěn)定幸福的生活;感恩大自然孕育了生命并給予豐富的資源保障我們能夠在地球上繁衍生息。

初中地理教學(xué)中可向?qū)W生滲透德育內(nèi)容非常豐富。在教學(xué)中我由課堂向課外延伸，不斷挖掘地理教材中德育內(nèi)容，通過多種手段，多個角度向?qū)W生呈現(xiàn)立體的德育教學(xué)，“成才先成人，樹人要樹魂”，既能讓學(xué)生掌握知識理論、方法技能又能讓學(xué)生感受情感態(tài)度與價值觀的洗禮。