核心素養(yǎng)背景下的小學音樂合唱教學策略

盧麗靜

◆摘? 要：音樂在小學教育教學中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是小學教育中的重要學科之一，合唱教學作為小學音樂教學中的重要教學內(nèi)容，可以在一定程度上培養(yǎng)學生對音樂的音感。在傳統(tǒng)的小學音樂合唱教學過程中，往往都是通過排練固定的曲目進行教學，但隨著人們對音樂教學的認知程度不斷加深，使得大部分小學音樂教師都引起了對合唱教學的高度重視。作為小學音樂教師而言，需要對教學方式進行不斷的創(chuàng)新，在課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，從而使學生的音樂素養(yǎng)得到有效的提升。文章將對核心素養(yǎng)背景下的小學音樂合唱教學策略進行詳細的分析與探討。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學音樂;合唱教學;策略

對于處在小學階段的學生而言，由于他們受到自身年齡的限制，他們的思維還處在尚未成熟的階段，并且缺乏一定的理解與接受能力，這就需要教師在教師過程中要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在新課標下，要求合唱教學要與實踐教學進行有效的結(jié)合，不僅要注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，同時還要建立與他人共同表演的經(jīng)驗，通過合唱教學培養(yǎng)學生的樂感，進一步提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、對小學音樂合唱教學的基本現(xiàn)狀進行分析

受新課改的深入影響，核心素養(yǎng)的提出對小學音樂合唱教學提出了更高的要求標準。為了確保小學音樂合唱教學的順利開展，就必須要明確小學音樂合唱教學的基本現(xiàn)狀，這樣才能夠?qū)ζ渲械膯栴}進行針對性的改善?，F(xiàn)階段在小學音樂合唱教學中依然存在很多的問題，具體主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，教師的教學形式過于單一。受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師在實際的課堂教學中依然在使用傳統(tǒng)的灌輸式教學，使學生長期處在被動接受知識的狀態(tài)中，嚴重阻礙了學生學習積極性的提升;第二，教師缺乏對合唱教學的重視程度。合唱教學與其他教學大不相同，合唱教學需要教師以及全班學生的共同參與，具有一定的教學難度，并且需要大量的時間進行練習，這種情況下，教師就很難保證所有學生都能夠參與到合唱教學中。所以，在實際的教學過程中，大部分教師都嚴重忽略了合唱教學，而是通過其他的教學內(nèi)容進行填補，導(dǎo)致合唱教學時間大幅度減少，嚴重影響了音樂教學的整體效果;第三，學生過于消極。在合唱教學中，每個學生都負責不同的合唱內(nèi)容，這對于小學生來說有很大的壓力，大部分學生因為擔心自己做不好而產(chǎn)生放棄的心理，表現(xiàn)不夠積極，直接影響了教師的教學質(zhì)量。

二、探討核心素養(yǎng)背景下小學音樂合唱教學的具體策略

（一）通過藝術(shù)欣賞，調(diào)動學生對合唱的興趣與積極性

俗話說，興趣是學生學習最好的老師，只有學生對知識充滿著足夠的興趣，教師的教學工作才能夠順利的進行。而在現(xiàn)階段的合唱教學中，大部分學生普遍認為合唱學習實際上就是唱歌，對其缺乏一定的興趣與熱情，并且缺乏一定的參與合唱教學的程度。在這種情況下，就需要教師充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在實際的課堂教學中，要采取科學有效的方法，不斷激發(fā)學生對合唱的興趣與積極性，促使學生能夠全身心的投入到合唱教學中。作為音樂教師，可以積極的引導(dǎo)學生對合唱表演進行欣賞，例如可以適當?shù)臑閷W生展示一些優(yōu)秀的合唱表演，使學生在藝術(shù)欣賞的過程中，充分的感受到合唱的感染力，促使學生對合唱形成一個初步的認識。與此同時，教師還要積極鼓勵學生并引導(dǎo)學生，讓學生區(qū)別合唱與唱歌之間的概念，培養(yǎng)學生對合唱的濃厚興趣，從而使學生能夠更加容易的接受合唱。

（二）通過多媒體技術(shù)，進一步培養(yǎng)學生的情感表演

在合唱教學過程中，教師不僅要培養(yǎng)學生掌握相關(guān)的合唱技巧，更重要的是要培養(yǎng)學生的情感基礎(chǔ)，使學生在情感基礎(chǔ)上能夠取得更好的合唱教學效果。對于小學階段的學生來說，他們的情感過于抽象，所以對他們進行情感培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的，而是需要在日常教學中進行不斷的積累。教師在開展合唱教學過程中，可以充分的借助多媒體技術(shù)，積極組織學生對合唱曲目進行欣賞，使學生在欣賞的過程中掌握更多的合唱技巧，并且能夠把握不同的情感表達方式。例如：在為學生播放《七色之光》以及《八只小鵝》合唱表演的過程中，無論是合唱的形式，還是其中所表達的情感都存在很大的差異，這就需要教師要引導(dǎo)學生在對比分析中，促使學生更好的理解合唱，從而使學生對合唱的興趣得到整體的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學音樂合唱教學的開展，不僅能夠使學生的學習生活得到一定的拓展，而且還進一步培養(yǎng)了學生的音樂審美能力，對學生的學習及未來發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。合唱教學有效性的提升，對教師有著非常嚴格的要求標準，不僅要掌握豐富的合唱理論知識，而且還要對學生具有一定的責任感。在實際的教學過程中，教師必須要做好細節(jié)的工作，重視實踐教學的開展，要充分將合唱欣賞等多種形式進行有效的結(jié)合，進一步推動合唱教學的順利開展，確保能夠取得良好的教學效果，實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最終目標。

參考文獻

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