改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

馬玉金

◆摘? 要：生物化學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個重要學(xué)科，其包含理論與實(shí)踐課。但是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依舊以傳統(tǒng)的方式在進(jìn)行著，作為人們探索世界的依據(jù)，生物化學(xué)是要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的過程。而改革生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)就是能夠讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合從而達(dá)到思維創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新的目的通過改革，可以更好地讓學(xué)生們了解生物化學(xué)，在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：生物化學(xué);綜合素質(zhì)

作為生物學(xué)和化學(xué)的一個小分支，生物化學(xué)在20世紀(jì)中起了不可替代的作用。許多生命成長的過程一直是由生物化學(xué)的各種方法進(jìn)行研究，之后得出結(jié)論的，進(jìn)而循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展。生物化學(xué)與細(xì)胞和分子之間有著緊密的聯(lián)系，三者不可或缺，可見生物化學(xué)重要性。同樣的，在生物化學(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用不可小覷。在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅可以讓學(xué)生們對課本上的生物化學(xué)有所理解，還可以在理解的基礎(chǔ)上加以滲透，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。這樣即能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新的能力。

一、生物化學(xué)的現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)在教學(xué)上有著舉足輕重地位，但是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并沒有達(dá)到預(yù)期效果。隨著科技的不斷發(fā)展，各種技術(shù)不斷提高，而器材變得更加先進(jìn)，但學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不夠，師資力量不充足等多方面因素疊加起來很難，將實(shí)驗(yàn)課上到理想的預(yù)期效果。所以，在建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的同時 還需要有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)生們更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)。

二、改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計

眾所周知，傳統(tǒng)的課程和實(shí)驗(yàn)是最基本的，很多情況下，它的存在只是基礎(chǔ)性作用，用于輔助老師們更好地講解，學(xué)生們理解，達(dá)到師生學(xué)習(xí)的最佳效果。但是將生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)過多側(cè)重于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)上只是照著書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣會讓學(xué)生們對書有過度的依賴，長期易形成思維慣性，自己不愿意獨(dú)立思考問題。實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合，最重要的目的是讓學(xué)生們理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容，對課堂內(nèi)容進(jìn)行消化，但如果能獨(dú)立思考都開始懈怠，何談對書中的內(nèi)容，老師所說的注意事項(xiàng)進(jìn)行充分的理解呢？所以，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，壓縮傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的比例，加強(qiáng)綜合性應(yīng)用是必要的。要積極培養(yǎng)學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。同時還要注重各單元之間的相互聯(lián)系，而不是跳躍式講解，拆分式講解。同時也向?qū)W生們拓展世界生物科學(xué)的動向，以最直白的方式說說最新的研究成果，這樣可以拓寬學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們有所追求，目標(biāo)明確。同時也可以達(dá)到師生互動，共同探導(dǎo)，這樣的師生關(guān)系是我們所倡導(dǎo)的。讓學(xué)生們即能理解老師們所說的含義，又可以發(fā)表自己的見解，與老師共同發(fā)現(xiàn)問題。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)課上都是實(shí)踐的過程，沒有必要按照傳統(tǒng)的課堂方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。最主要的還是鼓勵學(xué)生們共同研究，善于發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)課前可以給學(xué)生們布置一個作業(yè)，讓學(xué)生們根據(jù)網(wǎng)上的視頻或者看書，教師們也可以給學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)的思路，尋找的過程也不必太歷經(jīng)周折，如果太過繁瑣，也就失去了綜合教學(xué)自主式學(xué)習(xí)的意義。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠了解傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容形式，以及其思想原理。在實(shí)驗(yàn)課開始后，學(xué)生們自己探討實(shí)驗(yàn)的具體做法，有自己的想法彼此交流互動。當(dāng)然，思想在碰撞時會有統(tǒng)一也會存在分歧，這時教師應(yīng)當(dāng)出面解決分歧，引導(dǎo)學(xué)生們步入正軌，這樣的思維碰撞能夠讓大腦活躍起來，學(xué)生們的理解能力也可以得到提升。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生們的思想，又能讓學(xué)生們的動手能力得到提高。另外，讓學(xué)生們自由組成團(tuán)隊(duì)也不失為一種辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，將更多的時間留給他們自己，達(dá)到最優(yōu)的效果。學(xué)生們在小組討論完后，你寫一份實(shí)驗(yàn)報告，再派代表進(jìn)行發(fā)言，展示組隊(duì)中的思想，讓整個班的思維活躍起來，以此來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的收尾可以達(dá)到良好的效果。教師在這一過程中同樣起到關(guān)鍵性作用，通過學(xué)生們在臺上的演講，總結(jié)報告可以拓展不同的知識使學(xué)生們的思維變得更加寬闊，了解到自己所不會的地方而后不斷學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)的綜合性

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)在課本上演示的非常清楚。但是，為了讓學(xué)生們能夠更好的鞏固課堂上所學(xué)的知識還是需要進(jìn)行傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。但與此同時，教師可以進(jìn)行鼓勵式教學(xué)。例如，給學(xué)生們在平時成績方面加分，以此來鼓勵學(xué)生們積極的思考，學(xué)習(xí)研究。

三、結(jié)束語

存著醫(yī)療知識，臨床上的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷更新深入，教學(xué)內(nèi)容也會隨著時代的大趨勢而不斷修改前進(jìn)，緊跟時代步伐。在生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)上，改革并非易事。學(xué)生們的思想和創(chuàng)新能力的提高，綜合性表達(dá)是這個時代的大趨勢，目的是要讓學(xué)生們進(jìn)行全面深入的發(fā)展。這樣的人才培養(yǎng)才能跟隨著時代的腳步實(shí)現(xiàn)對社會團(tuán)體的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]許會靜，張磊，郝峰，等.生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J].衛(wèi)生教育，2014，8（05）：44-45.

[2]李曉宇，包永明，李寧，等.改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015，10（11）：100-101.

[3]梁亦龍，謝永芳，舒坤賢，等.改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008，2（28）：43-44.