用師德點亮人生

陳麗花

國無德不興，人無德不立。教師是一個特殊的職業(yè)，是人類靈魂的把關(guān)者，我們的工作不但要塑造靈魂、還要塑造生命，讓每一個幼兒在我們這里健康成長，讓每一個孩子都能在我們的啟蒙教育中快樂成長，這是作為師者的初心。“學高者為師，德高者為范?！睅煹戮褪且笪覀兡茉诨诂F(xiàn)實理論教育的基礎上，用我們的靈魂去推動幼兒的靈魂，讓幼兒幼小的心靈在這里得到雨露的滋潤。

習近平總書記指出：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，老師對幼兒的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀?！边@是對好老師的道德要求，教師的價值在于，在提高教學質(zhì)量、教學效果的基礎上，提高師德。這就要求我們在新時代的社會主義發(fā)展的基礎上提高自我?guī)煹滦摒B(yǎng)。

泰戈爾曾說過道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！蔽覀兌际菍θ~的執(zhí)著與向往才走入教師這個隊伍的。我們做的是平凡的事，但成就的卻是偉大的事業(yè)。我們是一道道風景線上的一抹綠色，襯著陽光的雨露顯得格外的青翠。教師的崗位雖然不起眼，但是教師的能量與責任卻很大，這就需要我們培養(yǎng)自己的師德，以師德鑄師魂，才會成為每一道風景的中的美麗的綠葉，才會創(chuàng)造生命的奇跡。

教育是無私的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，教師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。我是一名新時代的年青的教師，是習大大語重心長中的“青年興則中國興，青年強則中國強”的一代，我慶幸我成長新時代，我壓力山大，因為責任更重，求真的路更遠。

冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！弊呱辖逃虒W崗位，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛幼兒，是一種心態(tài)，一種責任。我們每一位老師的戰(zhàn)場都是三尺講臺，在這三尺講臺上扛著責任和義務，這樣的我們才會真正的成為春蠶、蠟燭。很多人認為我們這個職業(yè)帶著沉重，扛著悲壯，好像選擇了這個職業(yè)我們注定要犧牲一切。其實教師的特點就是奉獻，我們最主要的職責就是將愛心撒播給每一個孩子。我們的奉獻是一種帶著快樂與幸福的，是將綠色奉獻給大地的同時也陽光自己的一種職業(yè)。

幼兒教育的宗旨就是幫助幼兒健康平安快樂的成長，我覺得對孩子的愛不能只表現(xiàn)在嘴上，更應當留在心里，因為我們在平時工作中都可能會碰上幼兒可愛的小舉動我們必須給予回應，粗心大意是對稚嫩心靈的漠視，其后果怕是導致他們對人世的冷漠。例如，班上的詩晴在上課的時候會經(jīng)常的做些小動作，我在平時的時候就會非常關(guān)注詩晴，經(jīng)常和她講一些認真聽講或不搞小動作的好處及繪本，通過老師的引導雖然有了改觀，但是有的時候還是不太能管住自己。記得一次區(qū)域活動后，地上有許多小碎輕泥土，我看到詩晴鉆到了桌子底下，趴在地上。我就非常奇怪為詩晴在做什么呢。問她地上這么臟，為什么還要往地上趴？她聽后小聲的說：“老師，地上有輕泥土碎，我想把它撿起來扔進垃圾筒?！蔽艺J為這是一個需要我表揚的事情，于是我對詩晴的這種行為進行了表揚之后，又非常細聲的告訴她老師不知道她是在撿輕泥土碎，是老師不好。但同時，我又告訴了他撿鉛筆頭的行為是對的，但小朋友不能趴在地上。你可以想一個更好的方法來撿。她聽了點點頭。這是一種情感的溝通。讓孩子明白老師的管理不是對她的漠視，更是對她的關(guān)心與愛，這種愛會陪著她一直成長。

在教學的過程中，我做慧眼的伯樂，為幼兒創(chuàng)造每一個學習的機會，讓每一個幼兒積極參與。在一次繪畫活動中，我拿出一只在幼兒的后院里撿到的蝸牛請他們觀察，隨后我又出示了一些小蝸牛的各種動態(tài)的圖片，說：“蝸牛可是我們的好朋友，我們要帶著蝸牛一起散步，大家愿意嗎？”我邊說著邊示范蝸牛的繪畫方法，接著我請幼兒動手也來畫畫小蝸牛，要幼兒根據(jù)自己的想象將畫填完整，比如你帶蝸牛來到了什么地方等等。幼兒都開始按照老師的要求作畫了，在指導的過程我發(fā)現(xiàn)詩晴并沒有按照老師要求走，而是在畫面上畫了一塊石頭樣的大大的一塊褐色，我一直也沒看懂，就問詩晴：“詩晴，你把你的小蝸牛藏在哪了呢？”“老師，我把我的小蝸牛都藏到石頭下面去了?！薄盀槭裁匆盐伵２氐绞^下面去呀？”詩晴是一個想法特別多的孩子。她說“因為小朋友們老是要去抓它，所以我要保護它?！痹娗绲幕卮鹱屛艺J識到教育孩子更應當放手讓他們展開想象的思維，才會讓他們能夠更好的提升。這是教師在與幼兒的談話中體會到幼兒的內(nèi)心活動，在理解的基礎上讓幼兒能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，也正是如此，才會讓幼兒能夠更加充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能與想象力。

德，是每一個人應當具備的靈魂的支柱，更需要我們每一個教師用我們的德來樹起幼兒的德行成長，幫助幼兒能夠在啟盟教育中完成自己的“黑與白”的正確認知。二胎開放后，現(xiàn)在每個家庭基本上都有只有一個或兩個孩子，這樣幼兒大多數(shù)是以自我為中心，做事時具有特別強烈的占有欲，而且對事物的好奇心非常強烈。這時教師在教學的過程中就必須有目的，有計劃的開展活動，為幼兒提供與他人合作的機會。在教學中，鼓勵幼兒互相幫助，在同伴中找出自己信任的人，作為自己的小老師或者是小助手，在課堂上也要求幼兒有一定的角色扮演，讓幼兒在特定的環(huán)境中能夠體驗與了解他人的情感，這對于化解幼兒之間的矛盾是非常有利的。讓幼兒在生活中，行為中不斷的尋找到自己的不足之處，就是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程，這一過程可以讓幼兒保持良好的同伴關(guān)系，更會讓幼兒互相謙讓。例如，幼兒園開學的第五天早上，芮芮哭著來找我，說她被李浩撞了。當時正是幼兒戶外游戲活動的時間，我就急著去組織幼兒排隊了。后來在區(qū)域活動的時候我發(fā)現(xiàn)芮芮的眉毛旁青了一大塊，走到芮芮身邊，問清了情況，當時芮芮一直在掉眼淚，看到我來問更是眼淚不斷的掉，問清情況之后我就讓撞他的李浩來到芮芮面前與他和解，兩個小朋友雖然經(jīng)過這樣的不快，但是兩個人說開了，李浩道歉了之后，兩個孩子還是和好如初了。當然在這其間我做了芮芮與李浩兩個人的思想工作。真誠的道道歉會讓孩子感受真誠與禮貌的重要性。在芮芮與李浩的身上我依稀看到一顆顆愛的種子破土而出，拔節(jié)成長。我似乎看到一顆顆愛心果實掛滿枝頭，香飄四野……

對于我們這些幼兒的最大的特點就是不能強制，在教學的過程中一定要有感動，用師德、師愛與教師的全心全意去愛每一個孩子，在引導與糾偏、懲罰的過程中都能讓幼兒感受到教師的拳拳愛心。在常規(guī)教育中我們應當把握住基礎，并且能夠在平時教育中讓幼兒感受到我們教育的目的，那就是讓幼兒在常規(guī)學習中能夠運用正確的思想去思考，能夠?qū)捜菖c友愛，但是前提是教師一定要具備良好的師德。

未來的世界是激烈競爭的世界，全力發(fā)展綜合國力對高素質(zhì)人才的需求，更是離不開教師的參與，教師在教育中有著重要的主導作用。有位偉人說過：教師是社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者。十九大提出的“兩個一百年”“全面實現(xiàn)小康社會”的宏偉藍圖，更離不開教師。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教育是教師的責任，也是教師的光榮使命。梁啟超曾說過：“蓋凡為教育家，必終身以教育為職志，教育之外，無論任何事均非所計，又須頭腦明凈，識見卓越，然后就能負此重任?！睅熣?，不但授業(yè)解惑，更重要的是傳遞正能量，尤其是幼兒園教師，將教育的主體與客體有機的聯(lián)系在一起，更好地營造尊師重教社會氛圍，團結(jié)一心實現(xiàn)對幼苗的澆灌，為人師表積極凝聚正能量，努力在黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革的前提下，積極凝聚正能量，做出我們教師應有的貢獻。