愿你，一直微笑著走向生活

程敏

我微笑著走向生活

無(wú)論生活以什么方式回敬我

報(bào)我以平坦嗎

我是一條歡樂(lè)奔流的小河

報(bào)我以崎嶇嗎

我是一座大山莊嚴(yán)地思索

報(bào)我以幸福嗎

我是一只凌空飛翔的燕子

報(bào)我以不幸嗎

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨

生活里不能沒(méi)有笑聲，

沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，

我微笑著走向火熱的生活！

——汪國(guó)真

在鱷魚(yú)公園門(mén)口，兩條整齊的隊(duì)伍，潔白的怡園小學(xué)校服，歡聲笑語(yǔ)。似火驕陽(yáng)下，一幅幅畫(huà)面讓人動(dòng)容——兩個(gè)小姑娘流著汗水、頂著艷陽(yáng)，高舉著兩把小花傘，傘下一個(gè)帶著口罩的小女孩面露笑容;一個(gè)大個(gè)子男孩身后背著一個(gè)雙肩包，身前也是一個(gè)雙肩包，一邊說(shuō)笑，一邊不停擦汗;玻璃前參觀的人多，兩個(gè)男孩清出一條通道，兩個(gè)小姑娘簇?fù)碇莻€(gè)帶口罩的女孩去觀看……

每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，那么純凈、那么嬌嫩、又是那么容易被摧毀！

帶班升入六年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天接到校領(lǐng)導(dǎo)的電話：“考慮你帶班的細(xì)致、耐心，本學(xué)期有一名留級(jí)生將進(jìn)你們班?！辈灏嗌鷮?duì)于一個(gè)有二十年教齡的“老班主任”來(lái)說(shuō)根本算不上什么大事，我沒(méi)有在意，“她就是去年九月份發(fā)生煤氣爆炸，受傷的小琦同學(xué)?！?/p>

小琦同學(xué)！她可以回校上學(xué)啦！回想起去年9月份的那件事，我心中不禁為她高興，要知道，這個(gè)不幸的小姑娘，在剛剛考到鋼琴六級(jí)證書(shū)的當(dāng)天晚上，由于家中煤氣泄漏，洗澡時(shí)發(fā)生爆炸，全身85%面積的重度燒傷，幾度掙扎在生死線上。一年后的今天，她終于可以背上書(shū)包回來(lái)上課了！

但是，一個(gè)疑問(wèn)在心頭涌起：聽(tīng)說(shuō)這個(gè)孩子的臉上、全身皮膚都嚴(yán)重?zé)齻⒆冃?，自己心理、全班同學(xué)能接受嗎？

當(dāng)天下午，我就組織我們班三科老師去家訪，看到的場(chǎng)景讓我久久不能平靜：小琦帶著口罩仍不能遮住面部皮膚的傷痕，穿著短袖短褲的睡衣，露出來(lái)的皮膚都是傷痕累累，我?guī)缀醪蝗绦目聪氯?。孩子由于一年的治療，很少與外界接觸，所以不愿意面對(duì)家人以外的人，性格內(nèi)向。

從小琦家中出來(lái)，我不禁陷入沉思：孩子是不幸的，身心都受到重創(chuàng)，明天是她重新步入社會(huì)的第一天，我該如何保護(hù)她那顆曾經(jīng)破碎的心呢？全班孩子能坦然面對(duì)這樣一位新同學(xué)嗎？連老師都不忍直視的皮膚，孩子們能承受每天的近距離接觸嗎？“千萬(wàn)不能讓小琦再次受到傷害！”是我此時(shí)心中最大的聲音，這一步走得好不好，直接影響她對(duì)今后生活的信心！也不能讓自己一手帶上來(lái)的孩子太過(guò)抵觸，影響成績(jī)，因?yàn)榻衲晔呛荜P(guān)鍵的一年，面臨畢業(yè)考、面臨小升初！

回到家，我打開(kāi)校訊通，將小琦的情況詳細(xì)地告知家長(zhǎng)，并告訴家長(zhǎng)：災(zāi)難經(jīng)常在不經(jīng)意間來(lái)到身邊，當(dāng)身邊的人身陷災(zāi)難需要我們幫助時(shí)，我們應(yīng)該伸出援手。首先取得家長(zhǎng)的支持配合。第二天下午學(xué)生回校做完衛(wèi)生，我用了一整節(jié)課時(shí)間，和同學(xué)們談了如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)、坎坷。災(zāi)難面前人人平等，今天我們幫助了別人，明天當(dāng)我們有需要時(shí)，別人一定會(huì)幫助我們。然后回顧了小琦同學(xué)的不幸，回憶去年全校師生一齊為她捐款的情景，最后，對(duì)孩子們提了幾點(diǎn)建議：1、第一次見(jiàn)到新同學(xué)，用熱情的掌聲歡迎她;2、最好能自然交流，做不了好朋友，最起碼做好同學(xué)，一個(gè)友好的微笑、一個(gè)禮貌的眼神，都可以溫暖那顆受傷的心靈;3、能主動(dòng)幫助小琦，比如幫她收發(fā)作業(yè)等等。真心面對(duì)、真心接受她。孩子們是善良的，他們已經(jīng)被我前面一段敘述帶回了去年少先隊(duì)活動(dòng)當(dāng)天，大家流著眼淚慷慨解囊的那一幕，心中充滿同情與友愛(ài)，又有了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的小要求，大家照著做，就有目標(biāo)了。

有了這些鋪墊，小琦回校的當(dāng)天，一切都很順利。由于下午她還需要敷藥治療，一直只上半天課，所以每天下午午會(huì)課，我都會(huì)做一個(gè)小調(diào)查：今天誰(shuí)幫助她了？怎么幫的？記在班級(jí)日志上，過(guò)一周就將這些好人好事發(fā)在班級(jí)Q群共享里，這樣做，在小琦自己完全不知情的情況下，全班同學(xué)都積極尋找機(jī)會(huì)幫助她。很快，她就交了一個(gè)好朋友小琳，因?yàn)樽≡谝粋€(gè)小區(qū)，我每天下午請(qǐng)小琳將作業(yè)帶給她，幫助她登記作業(yè)。

讓我最難以忘記的是教師節(jié)那天，小琦加入我們班級(jí)僅僅十天的時(shí)間，班干部策劃要為老師過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日，因?yàn)檫@是我們一起度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。當(dāng)天上午，班干部主動(dòng)邀請(qǐng)小琦下午回校參加活動(dòng)，并拍了很多照片。小琦媽媽流著眼淚感慨：“這是小琦出事后，第一次拍照。去年開(kāi)始她從不讓任何鏡頭對(duì)著自己。六一班是一個(gè)溫暖的大家庭，在這里，冰封的小河都會(huì)唱出愉快的歌曲。感謝六一班同學(xué)、感謝所有家長(zhǎng)、更加感謝三位辛勤付出的老師?！蔽也唤麩釡I盈眶，做老師，最成功的莫過(guò)于此了，幫助孩子度過(guò)難關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)，并最終卓有成效。

接下來(lái)的共同相處，就容易多了。秋游那一天，天氣比較炎熱，我問(wèn)小琦：“你的皮膚受得了嗎？”全班同學(xué)都幫她回答：“受得了！”她自己也點(diǎn)點(diǎn)頭。于是秋游時(shí)在鱷魚(yú)公園就有了前面說(shuō)的一幕幕令人動(dòng)容的情景。每一次班級(jí)大型活動(dòng)，小琦不再需要大家邀請(qǐng)，而是主動(dòng)加入群體中，她漸漸愿意取下口罩上臺(tái)為大家朗誦自己的習(xí)作了，她身邊的同學(xué)越來(lái)越多了，她的笑容越來(lái)越燦爛了，一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，她的一首汪國(guó)真的現(xiàn)代詩(shī)歌《我微笑著走向生活》，勾起了全班同學(xué)的眼淚：我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我......

勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，希望你能永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活！無(wú)論生活報(bào)你以平坦抑或崎嶇，報(bào)你以幸福抑或不幸，你一定一定都要微笑著走向火熱的生活！