“快樂體育”在小學體育教學中的運用

莊月

摘 要：體育教學是小學階段重要的教學形式，能提升學生身體素質與體育素養(yǎng)。在小學體育課堂上運用“快樂體育”教學，能形成幫助學生終身體育理念，提升體育教學效果，對建立友好的師生關系有利。在此，分析“快樂體育”在體育教學中的具體運用策略，目的是為廣大體育教師提供寶貴的經(jīng)驗，不斷推動體育教學的發(fā)展。

關鍵詞：“快樂體育”;小學體育教學;運用

教師要感受到體育課堂教學所具有的作用，將“快樂體育”課堂的作用全部體現(xiàn)出來，使學生體驗到體育課堂教學的樂趣。

一、“快樂體育”的基礎理念

（一）設置豐富的教學內(nèi)容

在小學體育課堂上組織快樂教學，將“快樂體育”理念引入課堂上，不僅需要重視學生的身體鍛煉，還要重視提高學生的合作意識和能力以及體育精神[1]。在新課程改革要求下，教師在體育教學中要對不同的學生采用不同的教學方法，可以根據(jù)學生喜好，為學生制定多種體育活動，如此才可以提升學生興趣，提升課堂教學有效性。

（二）對體育教學目標實現(xiàn)有利

長期以來，中國體育教學都不能全方位、正確地把控體育教學的最后目標，認為體育教學的提升在于學生的身體素質，從而忽略了學生的個性化發(fā)展，忽略了體育為學生帶來的愉悅感，在科學運用“快樂體育”理念的情況下，可以更好地轉變這個局面[2]。在這種教學觀念下，要注重學生的體育活動個性、自主、創(chuàng)造性的發(fā)展，且把其當成最后的教學目的，全方位促進學生體育素養(yǎng)的提升。

二、“快樂體育”在體育教學中的重要意義

（一）讓學生形成終身體育理念

在進行體育教學方面需要重視學生未來的進步，教師需要指導學生形成終身體育理念，使學生長時間體會體育帶來的好處與快樂。從前在體育課程中，教師一般都不注重培養(yǎng)學生的體育觀念，將重點放在教學完成以及考試分數(shù)上，沒有及時引導學生，并不能看到體育教學的真正含義。將“快樂體育”融入教學中，能讓學生養(yǎng)成終身體育的觀念。體育教學中，運用“快樂體育”完成教學工作，讓學生積極運動，提高學生自信心，將學生生活和體育教學相融合，提高學生的身體素質。

（二）提升學生的體育教學效果

提升學生的體育教學效果，是體育教師最關鍵的任務。以往的體育教學，以教師為主體，忽略了學生的主體位置，使學生沒有集中精力聽課，未提升參加體育教學的主動性?！翱鞓敷w育”在體育教學中的運用，能提升體育教學的效果，提高學生學習效果。在快樂體育課堂上，使學生得到成就感。教師以學生為主體進行教學，符合學生學習需要，能提高學生的學習積極性，學生能全神貫注地投入學習中。教師需要把學生放在重要位置，發(fā)揮學生的主觀能動性，使每名學生都有展現(xiàn)自身的機會，讓學生充滿自信。

三、開展“快樂體育”課堂教學的方法

（一）提高學生的學習興趣

在體育教學中提高學生的學習興趣目的是讓學生能自覺、主動地參加教學，因此，教師應根據(jù)很多層面提高學生的體育學習興趣，教師要運用很多教學策略讓學生主動參與體育教學。教師應在教學中運用學生對新事物的好奇心理，讓學生進一步提升體育鍛煉方面的興趣。比如，在教學中，教師緊密結合多媒體等信息技術展開教學，經(jīng)過形象、生動的圖像，可以很大程度地提升學生對體育的喜愛，因此，在采用“快樂體育”教學觀念中，教師必須將提升學生興趣作為重要元素，使學生主動參與體育運動，進而使學生身體素養(yǎng)得到提高。

（二）提高教師的專業(yè)能力

在組織體育教學時，容易出現(xiàn)教師在教學中使用的語言模糊和教學思路不確定的情況，不能把握課堂教學的重點和針對性。長時間下去，難以達到預期的教學效果，進而不能提升學生對體育的興趣。因此，學校需增強對體育教師的培訓，按照教師的真正教學能力，安排對應的培訓內(nèi)容，讓教師主動組織“快樂體育”教學活動，同時應提升教學職業(yè)素質，引導學生做好自己的工作。在此基礎上，可以完全展現(xiàn)出“快樂體育”理念在體育課堂活動中的重要意義，讓學生對靈活的教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如此才可以讓體育教學效果不斷提升。

“快樂體育”理念在課堂教學中具有十分關鍵的作用，不僅對學生全方位健康發(fā)展有利，還可以提高體育的教學效果，教師要采用“快樂體育”進行教學。這種教學理念的作用能分成兩個層面：第一，是有效的課外體育活動;第二，是打造更好的教學環(huán)境，如此不僅能提升學生對運動的喜愛，還能讓學生在放松、快樂的環(huán)境中健康、愉快的學習。教師運用“快樂體育”理念在教學中，需按照學生個性發(fā)展和認知能力的區(qū)別，具體完善教學方式，進一步提升教學效率。

參考文獻：

[1]李沙沙，崔波.多媒體運用與小學體育教學的整合探究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（下旬刊），2020（12）：120-121.

[2]楊寶森.快樂教學在小學體育教學中的運用[J].延邊教育學院學報，2020，34（6）：185-186.