微信平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用分析

魏芬 魏亮

摘 要：在信息技術(shù)不斷發(fā)展并深入運(yùn)用的情況下，社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，諸多行業(yè)開始推進(jìn)信息化構(gòu)建。對于教育活動(dòng)，教師需要將信息技術(shù)及其產(chǎn)物運(yùn)用起來，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，分析微信平臺的功能與教學(xué)價(jià)值，并探討微信平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用，提出相應(yīng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);微信平臺;小學(xué)數(shù)學(xué);功能;教學(xué)運(yùn)用

一、微信平臺

（一）主要功能

從目前微信平臺的發(fā)展來看，相比最開始剛推出的時(shí)候，其在功能上更加豐富。依據(jù)微信使用的具體情況來看，其具備一些主要功能，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

一是即時(shí)通信。微信最開始就是一款即時(shí)通信軟件，可以通過文字、語音、視頻等不同方式實(shí)現(xiàn)人與人之間的溝通交流。當(dāng)前，微信的即時(shí)通信，可以分為一對一、一對多、群體通信等不同的模式。

二是朋友圈。朋友圈功能，是微信好友彼此之間分享日常的地方，可以通過文字、圖片、視頻等不同的形式，將自己想要說的話、想要表達(dá)的情緒以及想要展現(xiàn)的事物，通過朋友圈發(fā)布、展示出來。

（二）教學(xué)價(jià)值

微信平臺的主要功能包含即時(shí)通信、朋友圈、公眾號以及小程序這幾個(gè)方面。在不斷發(fā)展中，微信平臺也在逐步探索其他新的功能。近年來，開始有教師思考將微信平臺運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中，依托微信的多元化功能實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。而對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程，微信平臺的運(yùn)用可以起到多方面的作用：第一，可以拓寬教學(xué)空間，以微信平臺為載體，面向?qū)W生打造第二課堂，指導(dǎo)學(xué)生通過微信平臺展開學(xué)習(xí)，這樣讓數(shù)學(xué)課程教學(xué)的整體空間得到了有效擴(kuò)展。第二，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。基于微信平臺的使用，可以引入各種不同形式的素材，這相比單純的理論知識講解更加具有趣味性，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。第三，可以加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。傳統(tǒng)課堂中，要深入互動(dòng)并不容易。而依托微信平臺，通過群聊、朋友圈等方式，可以實(shí)現(xiàn)多元化的互動(dòng)，加深學(xué)生之間的交流。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對微信平臺的有效運(yùn)用

（一）依托微信指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

從教學(xué)活動(dòng)的流程環(huán)節(jié)來說，課前預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的前置性環(huán)節(jié)，一般是在課堂教學(xué)開始前，讓學(xué)生自主對所要教學(xué)的知識進(jìn)行簡單的瀏覽和思考。然而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于對課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)不足，造成很多學(xué)生并沒有做好課前預(yù)習(xí)，這就會(huì)影響課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，教師可以利用微信平臺，通過公眾號或是微信群聊的功能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。比如，在三年級下冊“面積”單元中“長方形與正方形的面積計(jì)算”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在課堂教學(xué)之前，教師就可以制作一個(gè)微課，將長方形與正方形的面積計(jì)算知識點(diǎn)融入微課中。然后將微課通過公眾號發(fā)布，或者是直接發(fā)布到班級微信群里，要求學(xué)生在課前觀看微課，對長方形和正方形的面積計(jì)算形成初步認(rèn)識。通過微信平臺，做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，這能夠?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)帶來積極的幫助。

（二）立足微信拓展引入教學(xué)素材

微信平臺包含多元化的功能，其中也涵蓋很多素材，教師可以將其用在教學(xué)活動(dòng)中。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要善于從微信中發(fā)掘數(shù)學(xué)素材，將其引入課堂教學(xué)，通過這些素材拓展教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。比如，可以引入朋友圈的生活素材，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，在“數(shù)學(xué)廣角——搭配”的教學(xué)中，教師可以從朋友圈引入這樣的素材：小明媽媽在朋友圈曬出了給小明新買的衣服，圖片中一共出現(xiàn)了3件上衣和2條褲子，那么小明可以有多少種不同的搭配穿法？教師通過多媒體，將這些照片展示出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，探討上衣和褲子的不同搭配方法。此外，還可以從微信公眾號、視頻號等渠道，挖掘數(shù)學(xué)素材，引入課堂教學(xué)。

（三）通過微信優(yōu)化課后復(fù)習(xí)、練習(xí)

對于數(shù)學(xué)教學(xué)，課后的復(fù)習(xí)與練習(xí)也是非常重要的。復(fù)習(xí)的目的，是對數(shù)學(xué)知識加強(qiáng)記憶。練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后的復(fù)習(xí)與練習(xí)，也可以通過微信平臺來進(jìn)行。教師可以結(jié)合微信小程序功能，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小程序，在其中設(shè)置知識回顧、課后練習(xí)、自我檢測、趣味探究等不同的功能。在課后，學(xué)生可以進(jìn)入微信小程序，在知識回顧板塊復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，在課后練習(xí)板塊，完成布置的練習(xí)作業(yè)，在自我檢測板塊，對自身的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行檢測，在趣味探究板塊，了解一些趣味數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)語

微信平臺的發(fā)展，使其具備更多的功能，能夠在很多其他領(lǐng)域發(fā)揮作用。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，將微信平臺利用起來，能夠提高學(xué)生興趣，擴(kuò)展教學(xué)空間。在實(shí)踐中，教師要從課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)以及課后復(fù)習(xí)練習(xí)切入，對朋友圈、公眾號、小程序等功能靈活運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)教學(xué)與微信平臺有效結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

葉小燕.微信公眾號在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].新智慧，2020（29）：27-28.