新課程背景下農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞有效課堂的教學(xué)策略探討

楊禎玲

摘 要：美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，現(xiàn)階段推進(jìn)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)以全新的理念作為指導(dǎo)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)存在不盡如人意的地方，主要對新課程背景下的教學(xué)策略展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：鑒賞;高中美術(shù)教學(xué);新課程;現(xiàn)狀;策略

根據(jù)新課程改革下的教學(xué)大綱，高中美術(shù)教育應(yīng)該基于素質(zhì)教育的要求和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)方式，積極促進(jìn)美術(shù)領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生的美術(shù)審美能力、創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的想象，使其更加熱愛社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感。但是，在實(shí)際的高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，新課程理念的落實(shí)受到某些因素的影響，尤其是在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中，取得的教學(xué)效果不甚理想，需要對其做出客觀分析并尋找解決策略。

一、新課程背景下農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課的現(xiàn)狀

1.社會對高中學(xué)?？捶ǖ挠绊?/p>

現(xiàn)階段，社會評價(jià)一個(gè)學(xué)校是否優(yōu)異，主要是看學(xué)校的本科達(dá)線率，學(xué)校的各項(xiàng)教育規(guī)定制定也是以此為基礎(chǔ)，通過提高本科上線率，吸引更好的資源。因此，這也成為一個(gè)學(xué)校接受外界評價(jià)的硬性指標(biāo)。很多學(xué)校不希望美術(shù)教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開展形式多樣的美術(shù)課教學(xué)，減少學(xué)生的其他科目學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.學(xué)生家長和美術(shù)教師的觀念陳舊

很多農(nóng)村高中生的家長對美術(shù)學(xué)科存在不正確的看法，他們認(rèn)為上美術(shù)課就是畫畫，認(rèn)為高考中沒有涉及美術(shù)科目，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是在浪費(fèi)他們寶貴的時(shí)間。美術(shù)教師也對美術(shù)教學(xué)不夠重視，經(jīng)常在上課的時(shí)候流于形式，應(yīng)付了事。

3.美術(shù)教材的兼顧性不強(qiáng)，學(xué)生興趣不足

近年來，由于高考改革，美術(shù)教材在內(nèi)容、形式方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，但是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，還是存在很多問題。例如，過于專業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容，無法適應(yīng)不同層次的學(xué)生;美術(shù)教材內(nèi)容存在局限性，無法適應(yīng)不同地區(qū)的美術(shù)資源;學(xué)生在上美術(shù)課的時(shí)候，受到教師不重視的影響，經(jīng)常表現(xiàn)出厭倦情緒，取得的教學(xué)效果不佳。

二、提升農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)實(shí)效的相關(guān)策略

1.引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生美術(shù)的鑒賞興趣

學(xué)生對某件事物感興趣，就會積極調(diào)動身體器官，在積極情緒的影響下，提高學(xué)習(xí)效率，可以說，興趣是促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)在動機(jī)。想要最大限度上提高美術(shù)鑒賞課程的有效性，教師應(yīng)注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。在美術(shù)課開展之前，做好精心設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)過程中，也要使用生動、幽默的語言，充滿激情。尤其是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要采取富有趣味性的教學(xué)語言，讓學(xué)生一開始就興趣滿滿。例如，給學(xué)生展示與課題教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，或者給學(xué)生播放一首優(yōu)美的歌曲，讓學(xué)生保持心情愉悅，刺激學(xué)生的積極情感，活躍學(xué)生的思維，這樣在開展教學(xué)時(shí)，他們就會保持積極的上課狀態(tài)，主動參與教學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，為美術(shù)鑒賞課的有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方式與手段要力求多樣化

農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方式單一，不夠豐富，只是在課堂上對知識進(jìn)行灌輸與說教，容易使學(xué)生倦怠，不利于提升課堂質(zhì)量。因此，美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，多使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，盡力給學(xué)生營造一種輕松、活躍的課堂氛圍，結(jié)合多媒體課件給學(xué)生展示具有特色的美術(shù)圖片，拓寬美術(shù)資源的獲取渠道，幫助學(xué)生更加直觀地了解美術(shù)作品。除此之外，還可以采取小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作，或者結(jié)合微課短視頻，盡量豐富教學(xué)方式與手段，讓學(xué)生在感情化的藝術(shù)作品創(chuàng)作中具備持續(xù)的積極情感，豐富學(xué)生美術(shù)課的綜合性體驗(yàn)。

3.教師自身應(yīng)該對美術(shù)教育足夠重視

對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，很多美術(shù)教師并未完全理解，使美術(shù)教學(xué)變成流于形式的走秀。因此，作為高中美術(shù)教師，應(yīng)該積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓學(xué)校為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造適宜條件，方便更好地開展教學(xué)活動。如在周末的時(shí)候，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與班級的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，幫助教師布置年級的櫥窗，參展形式多樣的繪畫競賽，讓學(xué)生能夠在競賽中爭取榮譽(yù)，這些都有利于美術(shù)課程教學(xué)的開展。

三、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課想要提高課堂教學(xué)效率，教師需要激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，注重提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取豐富的教學(xué)手段，對美術(shù)教育提起足夠的重視。同時(shí)，要給學(xué)生滲透藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞與創(chuàng)作熱情，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅海濤.新課程背景下農(nóng)村高中美術(shù)課堂教學(xué)策略初探[J].新課程（下旬），2019（35）.

[2]楊天虹.新課標(biāo)教學(xué)理念下的高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性研究[J].魅力中國，2020（17）.